2018秋九年級語文上冊第一單元第1課《白楊禮贊》課件（打包5套）鄂教版.zip

2018秋九年級語文上冊第一單元第1課《白楊禮贊》課件（打包5套）鄂教版.zip,白楊禮贊,2018,九年級,語文,上冊,第一,單元,白楊,禮贊,課件,打包,鄂教版 白楊禮贊白楊禮贊茅盾茅盾導入新課：樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過白居易楊柳枝詞中“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲”的柳韻，瞻仰過鄭板橋竹石中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的竹姿，也遙望過王安石梅中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發(fā)英姿。318961981 茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅 茅盾原名沈德鴻，字雁冰，年月日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。者，偉大的革命文學家和中國共產黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務。茅盾一生寫了大量的文學作品，代表作品有長篇小說子夜短篇小說春蠶、林家鋪子等。2023/4/233代表作有：蝕蝕三部曲：三部曲：幻滅幻滅、動搖動搖、追求追求農村三部曲：農村三部曲：春蠶春蠶、秋收秋收、殘冬殘冬長篇小說長篇小說子夜子夜短篇小說短篇小說林家鋪子林家鋪子 散文散文白楊禮贊白楊禮贊、風景談風景談寫作背景寫作背景 白楊禮贊寫于白楊禮贊寫于1941年年3月。在此之前，作者茅盾在新月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期之后，到延安講學。當時，是抗日戰(zhàn)爭相持疆工作一個時期之后，到延安講學。當時，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產黨的領導下同心同德、團結抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂黨的領導下同心同德、團結抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃掃蕩蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。形象熱烈的歌頌他們。他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產黨、對根據(jù)帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了白楊禮贊這樣熱情洋溢的贊地軍民的衷心贊美，寫下了白楊禮贊這樣熱情洋溢的贊歌。歌。破題：茅盾是中國現(xiàn)代文學史上的著名文學家，創(chuàng)作茅盾是中國現(xiàn)代文學史上的著名文學家，創(chuàng)作了了林家鋪子林家鋪子子夜子夜春蠶春蠶秋收秋收殘冬殘冬等小說。在這篇散文里，茅盾把視線等小說。在這篇散文里，茅盾把視線投向了白楊這種在西北高原極為常見的樹。投向了白楊這種在西北高原極為常見的樹?！岸Y禮”是敬禮、致敬，是敬禮、致敬，“白楊禮贊白楊禮贊”是賓語前置，是賓語前置，實際上是實際上是“禮贊白楊禮贊白楊”，意即帶著敬意贊美白，意即帶著敬意贊美白楊樹。那么，茅盾為什么要贊美白楊樹？他又楊樹。那么，茅盾為什么要贊美白楊樹？他又是怎樣贊美白楊樹的呢？是怎樣贊美白楊樹的呢？白楊禮贊白楊禮贊（茅盾）（茅盾）第一課時第一課時1 1 整體感知課文內容，理清作者思路。整體感知課文內容，理清作者思路。2 2 通過對白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象通過對白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義。征意義。學習目標學習目標1.細讀全文，看看文中哪些句子和段落是直細讀全文，看看文中哪些句子和段落是直接對接對“白楊白楊”進行進行“禮贊禮贊”的？的？第第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!第第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。而實在是不平凡的一種樹。第第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。而決不是平凡的樹。第第8段：白楊樹實在是不平凡的，段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊我贊美白楊樹，就因為樹，就因為第第9段：段：我要高聲贊美白楊樹我要高聲贊美白楊樹!是作者抒發(fā)贊美的原因，是作者抒發(fā)贊美的原因，也是結構文章的線索。也是結構文章的線索。第一部分（第一部分（1段）段）直抒胸臆，點明題旨。直抒胸臆，點明題旨。第二部分（第二部分（2-4段）展示背景，突出主體。段）展示背景，突出主體。第三部分（第三部分（5-6段）具體描繪，傾情贊美。段）具體描繪，傾情贊美。第四部分（第四部分（7-8段）揭象征意，點明主題。段）揭象征意，點明主題。第五部分（第五部分（9段）段）照應開頭，深化中心。照應開頭，深化中心。2、段落劃分：、段落劃分：1 1茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？用用“白楊樹是白楊樹是 的樹的樹”的句式表達。的句式表達。白楊樹是白楊樹是倔強挺立倔強挺立的樹。的樹。白楊樹是白楊樹是不折不撓、對抗西北風不折不撓、對抗西北風的樹。的樹。白楊樹是白楊樹是力爭上游力爭上游的樹。的樹。白楊樹是白楊樹是樸質、嚴肅、堅強不屈樸質、嚴肅、堅強不屈的樹。的樹。自學指導自學指導1 1 白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括。白楊樹的種種特征，可用文中的一句話來概括。白楊樹是不平凡的樹。白楊樹是不平凡的樹。2 2 “白楊樹是不平凡的樹。白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸统霈F(xiàn)這句話，文中反復出現(xiàn)這句話，白楊樹的白楊樹的“不平凡不平凡”又具體表現(xiàn)在哪些方面呢？又具體表現(xiàn)在哪些方面呢？生長環(huán)境的不平凡生長環(huán)境的不平凡 外部形象的不平凡外部形象的不平凡 內在氣質的不平凡內在氣質的不平凡互動交流一互動交流一14高原風景圖高原風景圖白楊特寫圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖物人聯(lián)想圖1 1 這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關的語句。找出有關的語句?！澳鞘橇幧嫌蔚囊环N樹那是力爭上游的一種樹”。（樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。）（樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。）“難道你就覺得他只是樹？難道你就覺得他只是樹？用血寫出新中國歷史的用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？那種精神和意志？”2 2 第一個反問句改成陳述句怎么改？第一個反問句改成陳述句怎么改？“你不應該覺得他只是樹。你不應該覺得他只是樹?！被咏涣鞫咏涣鞫? 3 作者寫這篇課文真正的目的是什么？作者寫這篇課文真正的目的是什么？借贊美白楊樹來表達對北方抗日軍民的崇敬和贊借贊美白楊樹來表達對北方抗日軍民的崇敬和贊美。美。4 4 那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？那他為什么不直接贊美北方抗日軍民呢？由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。和中華民族英勇不屈的斗爭精神。互動交流三互動交流三白楊樹的象征意義是什么白楊樹的象征意義是什么？農民農民哨兵哨兵精神這種手法稱為托物言志。這種手法稱為托物言志。這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美崇敬、贊美，歌頌了中國共產黨領導下的抗日軍民抗日軍民和整個中華民族的緊密團緊密團結、力求上進、堅強不屈結、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。課堂小結課堂小結1 1 抄寫詞語；抄寫詞語；2 2 背誦課文第背誦課文第7 7節(jié)；節(jié)；3 3 深讀課文，體會作者揭示白楊樹象征意義的寫法。深讀課文，體會作者揭示白楊樹象征意義的寫法。布置作業(yè)和預習作業(yè)布置作業(yè)和預習作業(yè)