部編2018年人教版小學三年級語文上冊第13課《胡蘿卜先生的長胡子》第14課《不會叫的狗》兩課課件合集

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,13 胡蘿卜先生的長胡子,人教版三年級上冊,我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?，可是啊，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰呢？他就是今天這篇課文的主人公——胡蘿卜先生，為什么他會有長胡子呢？一起在課文中尋找答案吧！,新課導入,2,王一梅：著名童話作家，她從小愛好文學，先后發(fā)表短篇童話300余篇，出版童話作品80多部，其作品多次榮獲全國優(yōu)秀兒童文學獎。代表作有長篇童話《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》等，短篇童話集《第十二只枯葉蝶》以及《書本里的螞蟻》等繪本。,資料寶袋,,蘿,字詞樂園,會認字,組詞：蘿卜 菠蘿,luó,卜,組詞：蘿卜,bo,愁,組詞：發(fā)愁 愁苦 愁眉苦臉,chóu,字詞樂園,會認字,晾,組詞：晾干 晾曬 白鶴晾翅,liànɡ,沾,組詞：沾水,zhān,,濃密：茂密，稠密。,匆匆忙忙：做事匆促忙碌。,發(fā)愁：為煩惱或焦慮的事情所折磨。,近視：視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。,字詞樂園,詞語解釋,牢固：堅固，結實。,從城里回家的老爺爺（ ）來到田地里，看著稻田里新長出的（ ）的雜草（ ）。,濃密,匆匆忙忙,字詞樂園,詞語運用,發(fā)愁,AABB結構的詞語,匆匆忙忙,安安靜靜,明明白白,開開心心,整整齊齊,辛辛苦苦,詞語積累,字詞樂園,發(fā)愁---,憂愁,濃密---,茂盛,發(fā)現(xiàn)---,發(fā)覺,牢固---,結實,,,發(fā)愁---,開心,濃密---,稀疏,牢固---,薄弱,近義詞,反義詞,字詞樂園,,小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。,課文朗讀,,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,1.課文主要寫了什么？,課文主要寫了胡蘿卜先生的一根長胡子越長越長，他的長胡子被小男孩剪了一段用來放風箏，鳥太太找晾衣繩的時候，他正好經(jīng)過……,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：介紹胡蘿卜先生胡子濃密，他每天都得刮胡子。第二部分（第2-4自然段）：寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子因為蘸到果醬，越長越長。第三部分（第5、6自然段）：一個小男孩剪了胡蘿卜先生的一段胡子放風箏。第四部分（第7-9自然段）：胡蘿卜先生路過鳥太太家，鳥太太正在找晾衣繩。,初步感知,初步感知2,胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。,說明他的胡子生長得很旺盛。,重難點解析,重難點1,,,這句話介紹了故事的前提。,仔細閱讀2-4自然段，想一想：胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？,重難點解析,重難點2,胡蘿卜先生因為近視，漏刮了一根胡子。他吃面包的時候，胡子蘸到了果醬，由于果醬的營養(yǎng)好，胡子越長越長。,你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長嗎？請你找到對應語句。,重難點解析,重難點3,只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。,仔細閱讀5、6兩個自然段，說說胡蘿卜先生的長胡子幫助小男孩做了什么？,重難點解析,重難點4,小男孩剪了一段胡蘿卜先生的胡子，用來當風箏線，放風箏。,小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。,重難點解析,重難點5,胡蘿卜先生很善良，他想到自己的長胡子可以幫助小男孩，一定會同意。,你覺得胡蘿卜先生知道后，會怎么想？,胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。,重難點解析,重難點6,這根繩子既長又牢固，用來做晾衣繩多合適?。?鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子會怎么想？,你覺得鳥太太有沒有用胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩呢？說說你的預測。,重難點解析,重難點7,因為胡蘿卜先生的胡子既長又結實，而且可以用來做風箏線，那么做晾衣繩也合適，所以對缺少晾衣繩的鳥太太來說非常合適，鳥太太會用上。,胡蘿卜先生的長胡子分別幫助了誰？你從中體會到了什么？,重難點解析,重難點8,小男孩和鳥太太，我體會到了幫助他人的快樂。,你覺得胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰？說說你的預測。,重難點解析,重難點9,示例：幫助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起來；幫助丟了跳繩的小女孩做成跳繩。,下面是節(jié)選的原童話中的故事情節(jié)，一起來讀一讀吧，看一看和你預測的有哪些相同和不同。,重難點解析,重難點10,烏龜爺爺想喝水，但是沒有吊桶的繩子，它看見胡蘿卜先生的胡子那么長，這就說：“您的胡子能借我當?shù)跬暗睦K子嗎?”胡蘿卜先生非常爽快的答應了，于是它又拔了一根下來，給烏龜爺爺當?shù)跬暗睦K子。,重難點解析,蟈蟈樂隊看見了胡蘿卜先生的胡子那么長，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當琴弦嗎?”胡蘿卜先很高興地說：“可以?！比缓缶桶瘟撕脦赘咏o它們當吉它弦，古箏弦，二胡弦和小提琴弦。,重難點解析,這時，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳到一半，繩子就斷了，它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長，它們就問：“胡蘿卜先生，你能不能把胡子借給我們當跳繩?”胡蘿卜先生聽了，話也不說拔了兩根胡子給了豹子哥哥和豹子弟弟。,重難點解析,你覺得胡蘿卜先生會是一個怎樣的人？,重難點解析,重難點11,胡蘿卜先生在別人有困難的時候幫助了別人，我覺得他是一個善良的、喜歡幫助別人的人。,胡蘿卜先生的長胡子,為濃密的胡子發(fā)愁,,漏刮一根胡子-蘸到果醬-胡子變長,男孩剪胡子放風箏,鳥太太缺少晾衣繩,,幫助他人 快樂自己,板書設計,……,幫助他人的同時也幫助了自己。,幫助他人的名言,人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思遥浶纳稀?拓展延伸,助人要從日常小事做起，不因善小而不為。,28,2.仿寫感嘆句。,對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?1.詞語填空。,（ ）的胡子 （ ）的果醬 （ ）的繩子,濃密,甜甜,登上萬里長城，眺望塞外風光，我的心情是多么豪邁啊！,課堂演練,長長,3.胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？,他漏刮了一根胡子，胡子蘸到果醬，吸收了營養(yǎng)，變得越來越長。,課堂演練,2.以小組為單位，組員先給出題目，再互相根據(jù)題目預測發(fā)生了什么故事。,1.胡蘿卜先生的長胡子還可以用來做什么？,課下作業(yè),謝謝您的觀看和支持,,14 不會叫的狗,人教版三年級上冊,“站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍。看見生人它就叫，看見主人把尾搖?！蹦阒肋@是哪種小動物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對了，這就是會汪汪叫的小狗，今天我們來學習一篇關于不會叫的小狗的故事——,新課導入,34,賈尼·羅大里：意大利人，20世紀最偉大的兒童文學作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。1970年羅大里被授予國際安徒生獎。代表作品：《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等。,資料寶袋,,嗎,字詞樂園,會認字,組詞：干嗎呀,má,討,組詞：討厭 討好 自討苦吃,tǎo,厭,組詞：厭惡 厭煩 貪得無厭,yàn,字詞樂園,會認字,批,組詞：批評 橫批,pī,訪,組詞：訪問 采訪 訪親問友,fǎnɡ,怒,組詞：發(fā)怒 憤怒 怒氣沖沖,nù,,字詞樂園,會認字,壓,組詞：壓根兒,yà,差,組詞：差不多 差等 一毫不差,chà,擔,組詞：扁擔 擔子,dàn,,字詞樂園,會認字,模,組詞：模型 模特 模仿,mó,中,組詞：中獎 中意 百發(fā)百中,zhònɡ,忍,組詞：忍受 忍者 忍氣吞聲,rěn,,dàn,彈,組詞：子彈 彈藥,字詞樂園,會認字,汪,組詞：汪汪叫 一汪水 汪洋大海,wānɡ,搞,組詞：搞好 搞錯,ɡǎo,瘋,組詞：瘋狂 發(fā)瘋 裝瘋賣傻,fēnɡ,,孤零零：非常孤獨，落寞。 討厭：厭惡；不喜歡。 訪問：拜訪，有目的地探望。 壓根兒：根本的意思。 憐憫：對肉體或精神上遭受痛苦的人或者對不幸的人表示同情。 百發(fā)百中：指射箭技術高明;每次都能命中目標。比喻料事準確,算計高明或做事有充分把握絕不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。,字詞樂園,詞語解釋,放學路上，我看到一位老人（ ）地坐在路旁的長椅上，衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖，我的心中不由對他產(chǎn)生了（ ）之情。,孤零零,憐憫,字詞樂園,詞語運用,和“笑”有關的成語,捧腹大笑,哄堂大笑,哭笑不得,有說有笑,談笑風生,眉開眼笑,詞語積累,字詞樂園,討厭---,厭惡,特別---,特殊,觀察---,察看,滑稽---,有趣,,,討厭---,喜歡,特別---,普通,容易---,困難,近義詞,反義詞,字詞樂園,索性---,干脆,逼真---,真切,安詳---,慌張,,多音字,字詞樂園,我壓（yà）根兒不知道這次考試給他造成了這么大的壓（yā）力。,盡（jǐn）管這次考試我的成績不理想，但是我已經(jīng)盡（jìn）力了。,在那堆玩具中（zhōnɡ）間，我發(fā)現(xiàn)了自己中（zhònɡ）意很久的毛絨熊。,,小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。,課文朗讀,,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,1.課文主要寫了什么？,課文主要寫了一只小狗因為不會叫遭到別人的批評，于是小狗先后學公雞叫，學杜鵑叫，因為兩次學叫它經(jīng)歷了兩次遇險。最后課文給出了小狗的三種不同結局的情境，啟發(fā)我們?nèi)ヮA測小狗的結局。,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1-9自然段）：從前有一條不會叫的狗到了一個沒有狗的國家，因為不會叫，受到了人們的批評。 第二部分（第10-24自然段）：這只狗向小公雞學叫，受到了狐貍的嘲笑。第三部分（第25-37自然段）：這只狗向杜鵑學叫，差點被獵人的子彈射殺。第四部分（第38-52自然段）：分別描寫了小狗可能出現(xiàn)的三種結局的情境。,初步感知,初步感知2,它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也 不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。,,重難點解析,重難點1,,,,四個“不會”具體點明小狗“不會叫”的特點。,小狗來到?jīng)]有狗的國家，其他人怎么看待這只不會叫的小狗？請你找到表明它們態(tài)度的語句讀一讀。,重難點解析,重難點2,批評的態(tài)度，它們認為小狗不會叫是一種很大的缺陷。,重難點解析,“你怎么不叫？” “這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？” “狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！?“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上報紙的?！?仔細閱讀10-24自然段，說說小公雞對小狗的態(tài)度是怎樣的？結果怎樣？,重難點解析,重難點3,小公雞對小狗關心、熱心并且誠心誠意地教小狗，小狗雖然學得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。,從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。,重難點解析,重難點4,,勤奮、刻苦。,,小狗是怎樣學習小公雞的叫聲的？,,仔細閱讀25-37自然段，說說杜鵑對小狗的態(tài)度是怎樣的？它是怎么做的？結果怎樣？,重難點解析,重難點5,杜鵑對小狗的態(tài)度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學叫，結果小狗學會之后卻遭到獵人的射殺。,課文最后又設置了小狗可能遇到的三種情境，你覺得這三種情境下，小狗會有怎樣的結局？讀一讀原文，看一看和你預測的是否一致。,重難點解析,重難點6,第一種結局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆??！澳闳ツ膬喊?？”“我不知道?！薄澳悄憔蛣e走了，這里的青草特別鮮嫩?！薄鞍?，青草不能醫(yī)治我的病……”“你病啦？”“可不是！我不會叫。”“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這叫聲更好聽的嗎？……,重難點解析,“不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！薄拔耶斎皇穷^母牛。”“我不是，我是一只狗?！薄澳惝斎皇侵还?。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言?！薄昂弥饕?！好主意！”狗大聲說道?！笆裁粗饕?？”,“此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒?！薄澳阏娌缓唵?，想的真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……”“哞……”狗學著。這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。,重難點解析,第二種結局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民?！澳阃膬号馨?？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾戆桑艺枰恢还诽嫖铱词仉u舍?！薄拔以敢馊ィ业酶嬖V您：我不會叫?！薄澳歉谩械墓窌奄\嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”“行?！惫氛f道。就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。,第三種結局,重難點解析,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。“汪，汪……”……,重難點解析,“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它?！毙」吩跇鋮仓邢騻鱽硗敉艚新暤姆较蛸橘肭斑M，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪汪。”“哦，也是一條狗?！蹦銈冎绬幔烤褪莿偛怕犚姽竟窘新暫箝_槍打鳥的那個獵人的狗?！澳愫茫??！?“你好，狗?！?“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？”,重難點解析,“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！薄澳氵@是狗叫？你會狗叫？”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇?？”“你不會叫？” “不會。” “你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師了?！?文中的小狗給你留下了怎樣的印象？,重難點解析,重難點6,不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦；有尊嚴、有追求、不甘人后:當發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。,童話中的擬人化手法,在童話中賦予動物、植物等物體人的感情、行動、語言能力等。本篇童話中，作者把小公雞、小狗等分別賦予人的特征，寫活了它們的性格特點。,含義：,童話中的擬人化手法要符合所擬之物原來的特點，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。,運用：,寫作手法,不會叫的狗,不會叫—受批評,,學小公雞叫—被狐貍笑,學杜鵑叫—被獵人射擊,,有尊嚴 有追求,板書設計,學叫歷險,小母?！?農(nóng)民…… 汪汪叫的動物……,,三種結局,,小狗坐飛船——一步登天,和狗有關的歇后語,肉包子打狗——有去無回,拓展延伸,狗咬呂洞賓——不識好人心,狗拿耗子——多管閑事,66,2.運用紅色字造句。,那么……那么……那么……,1.詞語仿寫。,孤零零（ABB式）：（ ）（ ） 百發(fā)百中（含有數(shù)字）（ ）（ ）,亮閃閃 金燦燦,果園里，成熟的蘋果那么紅，那么大，那么誘人，整個果園都是蘋果香甜的氣息。,課堂演練,千方百計 一呼百應,3.小狗分別向誰學習了叫聲？它學得怎么樣？結果怎樣？,小狗先向小公雞學了叫聲，又向杜鵑學習了叫聲，它學得很刻苦，但是它學會公雞叫后被狐貍嘲笑，學會杜鵑叫后差點被獵人射殺。,課堂演練,2.搜集賈尼·羅大里的其他童話作品閱讀。,1.請你給小狗預測一下它的第四種結局。,課后作業(yè),謝謝您的觀看和支持,