高三歷史二輪復習 第2部分 專項1 主題1-8習題（打包8套）.zip

高三歷史二輪復習 第2部分 專項1 主題1-8習題（打包8套）.zip,高三歷史二輪復習,第2部分,專項1,主題1-8習題打包8套,歷史,二輪,復習,部分,專項,主題,習題,打包 主題2| 機遇挑戰(zhàn)初露近代曙光——明清時期的社會轉型 明清(鴉片戰(zhàn)爭前)時期，從世界范圍看，資本主義已經(jīng)成為歷史發(fā)展的潮流，中國也出現(xiàn)了近代化的曙光，面臨著走向近代化的機遇。但是，中國明清兩朝對外執(zhí)行“海禁”和閉關鎖國政策，對內加強君主專制、固守傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策，喪失了走向近代化的機遇。 高考試題一般以這一背景為出發(fā)點，要求考生認識明清時期中國走向近代化面臨的機遇，并總結中國未能實現(xiàn)社會轉型的原因。中西對比是考查本主題的常見試題設問形式。 分說——知識鏈接 一、世界發(fā)展的潮流——機遇 1．經(jīng)濟上 資本主義生產(chǎn)關系經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展，已經(jīng)向工業(yè)化方向邁進，英國、法國、美國等先后掀起了工業(yè)革命的浪潮。 2．政治上 資本主義民主政治在歐美一些先進國家建立，民主化已經(jīng)成為歷史發(fā)展的趨勢。 3．思想文化上 啟蒙運動蓬勃發(fā)展，近代科學碩果累累，民主科學成為思想文化的主流。 4．國際關系上 歐美資本主義國家主導的世界市場初步形成，英國處于殖民霸主的地位，中國作為傳統(tǒng)大國面臨著嚴重的危機。 二、中國近代化的曙光——挑戰(zhàn) 1．經(jīng)濟上 明清時期商品經(jīng)濟高度發(fā)達，農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，形成了全國性市場，大批商業(yè)性市鎮(zhèn)出現(xiàn)，在此基礎上，明朝中后期出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系。 2．思想上 具有民主色彩的反封建思想產(chǎn)生，以黃宗羲、顧炎武等為代表，反映了商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民階層的要求。 3．文化上 反映市民階層文化需要的文學、繪畫和書法作品涌現(xiàn)，在藝術上更加追求個性，具有一定的反傳統(tǒng)、反封建色彩。 4．對外交往上 新航路開辟，世界開始成為一個整體。歐洲國家與中國貿易大量增加，玉米等高產(chǎn)農(nóng)作物傳入中國，大批傳教士來華，將一些西方自然科學知識帶入中國，西學東漸局面開始出現(xiàn)。 總覽——規(guī)律認識 明清時期阻礙中國近代化的因素 1．經(jīng)濟上 自然經(jīng)濟占絕對的統(tǒng)治地位，資本主義生產(chǎn)關系非常脆弱，商業(yè)資本尚未從傳統(tǒng)經(jīng)濟中徹底分化出來。統(tǒng)治者固守重農(nóng)抑商政策，阻礙了新經(jīng)濟因素的成長。 2．政治上 君主專制制度空前強化，是阻礙中國近代化的最主要因素。 3．思想文化 程朱理學占統(tǒng)治地位，宣揚“存天理，滅人欲”的價值觀，不利于近代文化、科技的產(chǎn)生與發(fā)展。 4．對外關系 封建政府執(zhí)行“海禁”和閉關鎖國政策，人為割斷了中國與世界的交流，使中國喪失了融入世界潮流的契機。 感悟——針對訓練 1．著名歷史學家呂思勉在“清代盛衰”一文中作出如下判斷：“清朝的衰機，可以說是起于乾隆之世。”下列對于“衰機”的理解，符合史實的是(　　) A．開始實行“重農(nóng)抑商”政策 B．開始實行“閉關鎖國”政策 C．高度重視農(nóng)耕經(jīng)濟而喪失向工業(yè)文明過渡 D．建立軍機處強化封建專制統(tǒng)治 C　[把握時間信息“乾隆之世”。D項軍機處建立于雍正年間，首先排除；A、B兩項均錯在“開始”。乾隆帝高度重視農(nóng)耕經(jīng)濟，這導致中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢而未能步入近代工業(yè)文明。] 2．有學者認為：“明清之際……一些思想家以前所未有的犀利筆鋒對以往正統(tǒng)宋明理學做出了總結性批判，從儒學內部逐漸發(fā)展出一個脫離程朱理學樊籬的、異質的新思想系統(tǒng)。”材料所說的“新思想系統(tǒng)”(　　) A．和程朱理學完全背道而馳 B．能夠體現(xiàn)新興市民階層的訴求 C．是封建晚期“西學東漸”的產(chǎn)物 D．對當時中國的社會轉型影響巨大 B　[結合題干時間“明清之際”可判斷出題干反映的是明末清初的進步思想。明清之際出現(xiàn)思想活躍的局面是對傳統(tǒng)儒學的批判繼承而非“背道而馳”，故A項錯誤；明清之際的進步思想植根于商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民階層的興起，與“西學東漸”無關，故B項正確，C項錯誤；明清之際的批判思想對封建專制制度有一定的沖擊作用，但沒有提出新的社會藍圖，也未能形成完整的思想體系，沒有動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，未能推動社會轉型，故D項錯誤。] 3．(2016·江西余江模擬)閱讀下列材料，回答問題。 以下為王家范、張耕華、陳江編著的《大學中國史》的相關目錄： 第九章　君主集權的帝國體制：明 第一節(jié)　明朝的建立及其制度創(chuàng)設 ……… 第二節(jié)　明朝中后期的政局 ……… 二、宦官專權與朋黨之爭 三、寄望中興的張居正改革 四、鼎革之際的危機與困局 第三節(jié)　一波三折的中外交流 ……… 二、海禁與“倭寇” ……… 四、耶穌會士與早期西學東漸 ……… ——《大學中國史》 根據(jù)材料并結合所學知識，對該目錄省略部分增加兩條或兩方面的內容，并說明增加理由，需觀點正確，理由充分，符合歷史事實。 【解析】　本題為開放探究型試題，結合材料，說明可增減的內容及理由即可。可在第一節(jié)下面補充明朝初期君主專制強化的措施，理由從“相權威脅皇權”“朱元璋廢除丞相”“明成祖設立內閣”的角度說明；還可在第二節(jié)下補充內閣權力的擴大，理由從“君主怠政”“社會危機加深”“士大夫階層吁求”的角度說明；或者在第三節(jié)下補充鄭和下西洋，理由從“宣揚國威”“重建朝貢體制”“加強中外交流”的角度說明。 【答案】　增加內容一：明初君主專制的空前強化。理由：明朝建立后，相權嚴重威脅皇權(皇權受到制約)，為加強皇權，朱元璋廢除丞相制度，設殿閣大學士；明成祖朱棣建立內閣制度，都折射或反映了君主專制的不斷強化。 增加內容二：內閣權力的擴大。理由：隨著君主專制體制的強化，部分君主無法應對繁忙的朝政，出現(xiàn)怠于處理政事的現(xiàn)象；與此同時王朝自身面臨內憂外患，社會危機不斷加深；士大夫階層呼吁強化文官的職權。 增加內容三：鄭和下西洋。理由：為了宣揚大明國威，展示天朝風采，重建漢唐以來的朝貢體制，加強中外物質文化交流，鄭和船隊七下西洋，足跡遠達非洲東海岸。 3