高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊四[打包5套]1.zip

高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊四[打包5套]1.zip,打包5套,高考,語文,一輪,復(fù)習(xí),板塊,打包 專題十三 考前作文 第三節(jié)　 立意高舉顯氣魄 【考查角度】 作文立意須深刻。人類社會發(fā)展的道路雖然是蜿蜒曲折的，但它始終有一個指向標——真、善、美。同樣，當(dāng)今社會雖然是一個多元化的社會，但它也必須高揚主流價值觀。這一點動搖不得，更混亂不得。須知，信念的滑坡是最大的滑坡，人心的渙散是最大的渙散。 當(dāng)今社會的發(fā)展最需要的是精神的重建、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、信念的堅守；民族的復(fù)興，最需要的是以天下為己任的“家國情懷”。而主流價值觀正是培育健康的社會文化的基石，是維系國家和民族不可或缺的紐帶。在主流價值觀的引領(lǐng)上，考場作文責(zé)無旁貸。而學(xué)科作文閱卷老師最為期待的就是作文主旨立意的深刻。 深刻是就中心內(nèi)容而言，表達深刻必須注意幾點：①要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在本質(zhì)上挖掘提煉觀點與認識；②用事理說話，講道理要體現(xiàn)理性、辯證的思考；③由小及大，由點及面，由此及彼。 【佳作悟法】 中國精神的突圍 多少次，我們驕傲孔孟儒思，老莊哲學(xué)，李杜詩篇；多少回，我們自傲自己的千年歷史，悠久文化；多少年，我們高呼中華民族必將帶著自成一派，獨立系統(tǒng)的中華文化傲然立于世界民族之林。 可是，為什么博大精深的中華帶給我們的優(yōu)越感日漸被撒切爾或希拉里幾句不能輸出價值觀的國家便不算強國的犀利話語弄得灰頭土臉呢？ 不可否認，中國的物質(zhì)腰圍在改革開放幾十年來不同人的辛勤勞動后變得日益強大，頗有幾分威武之勢。而與之相對，我們引以為自傲的中華民族優(yōu)秀文化倒在改革開放下面臨委頓的危機。撒切爾笑談要等到中國節(jié)目而不是中國電視機出口到英國她才會真正感到危機。且讓我們將其傲語作為前進的動力，畢竟精神之臂的無縛雞之力注定物質(zhì)之軀再粗壯也寸步難行。 倘若每個公民都不曾停止追求、汲取、創(chuàng)新我們的中華文化；倘若每個企業(yè)都竭力在繼承傳統(tǒng)、推陳出新的基礎(chǔ)上博采眾長，為我所用，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)；倘若國家不曾停止去推廣、弘揚、引導(dǎo)文化的發(fā)展，我想我們不單單能把五千年的精華歸整成一個與時俱進的價值觀，更能將其輸出到世界的各個角落。 然而，當(dāng)廣電總局用禁播、限播日漫、美劇來阻止他國價值觀的輸出，當(dāng)我們下一代的童年只能在喜洋洋和灰太狼中度過的時候，當(dāng)我們自己都不能很好了解自己文化的時候，我們怎么可能在歐美文化參天大樹中尋求到一線光芒實現(xiàn)突圍？ 梁曉聲曾言：文化實際上是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，能約束自己的自由，潛移默化中的優(yōu)雅舉止。利益的重重包圍下，我們多的是小聰明，而絕少大智慧。而正是已融于我們血脈的大智慧才能使我們最終找到輸出價值觀的路徑，成為真正崛起的大國、強國。 我從來不曾失去信心，我相信中國能如它一貫的清淡平和姿態(tài)在世界中站穩(wěn)腳跟，而非自滿于一席之地的短暫擁有。 我相信“孔子學(xué)院的熱捧”只是我們“強人”、“強市”、“強國”的預(yù)熱，我相信漢語熱潮定能席卷全世界，然后他們能明白仄起平收的詞句、瑯瑯上口的詩篇、含蓄雋永的山水畫究竟有多么動人。 但在此之前，我們要打起精神虛心學(xué)習(xí)，誠心汲取，因為，我們在哪里，中國就在哪里。 點評：作者思維活躍，充滿思辨，從“我們曾經(jīng)擁有傲人的文化”開始，對我國向世界輸出價值觀，實現(xiàn)精神突圍充滿信心。但又不盲目自信，而是理性、深刻地認識到要實現(xiàn)這種突圍，需要每個公民和企業(yè)不停追尋、汲取、創(chuàng)新，需要深刻地了解自己的文化體系，需要有大智慧。文章有對中國現(xiàn)實問題的深刻批判，更有對民族文化、民族精神輸向世界的信心和期盼。 整篇文章結(jié)構(gòu)錯綜見薏，搖曳生姿，第一段肯定我們有傲人的價值觀，第二段便質(zhì)疑我們?yōu)槭裁摧p易被人弄得灰頭土臉，第三段說要把別人的批判當(dāng)作動力，第四段寫我們滿懷信心將一個與時俱進的價值觀輸?shù)绞澜绲母鱾€角落，而到第五、六自然段筆鋒一轉(zhuǎn)，寫要很好的了解自己的文化，要有融入血脈的大智慧。最后，再次強調(diào)我們可以走上這樣的道路，但需要我們虛心學(xué)習(xí)，誠心汲取。文似看山不喜平，在此文得到比較充分的顯現(xiàn)，對一高中生而言，在考場上有此等匠心難能可貴。 作者語言表達能力強，句式靈活多變，文章多個文段大膽運用排比或?qū)ε紭?gòu)段，有氣勢，有充沛的情感，有相對嚴密的邏輯?！拔镔|(zhì)的腰圍”“精神之臂”等比喻生動形象。 辯證分析，就是對事物進行一分為二的分析，既分析優(yōu)勢，也分析劣勢；既分析形式，也分析內(nèi)容；既看到現(xiàn)象，也透過現(xiàn)象看本質(zhì)；既看普遍性，也分析特殊性；既分析事物發(fā)展的必然趨勢，也兼顧偶然性(機遇)；既看到結(jié)果，也分析產(chǎn)生結(jié)果的原因；既看到現(xiàn)實，也不放過可能性；既要看到發(fā)展，又要預(yù)測發(fā)展中的問題。如： 橫看成嶺側(cè)成峰 這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。 這是一個最溫情的時代，也是一個最冷漠的時代。 佇立窗前，從不同的角度往外看，窗外的風(fēng)景就會呈現(xiàn)出不同的美麗。有時，換個角度出發(fā)，也許你就會走向另一條充滿驚喜的成功大道。 羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用它寬容的懷抱接納你。是??！倘若你的眼中滿是憎恨、悲哀，又怎能發(fā)現(xiàn)這個世界的精彩美麗，又怎能期盼幸運女神降臨到你身邊？ 仰望星空，從不同的角度看過去，璀璨的星空就會呈現(xiàn)出不同的精彩。曾讀過這樣一個故事。某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。后來，一位客戶前來洽談合作事宜，留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。同樣是短短的一句話，同樣都在強調(diào)安全，但僅僅是將思考角度略微轉(zhuǎn)換一下，所產(chǎn)生的效果便有著質(zhì)的區(qū)別！思維的轉(zhuǎn)換，往往會給我們帶來意想不到的精彩。 劉偉，第一季“中國達人秀”總冠軍，2011感動中國十大人物之一。看著他站在舞臺上綻放出的光彩，有誰能體會到他背后的辛酸？10歲時，他因意外觸電失去雙臂，只得放棄踢足球的夢想改練游泳；14歲時，他在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌，然而命運再次和他開了一個沉重的玩笑，他因為身體原因，無法再在泳池中游弋自如了。但劉偉就此放棄了嗎？沒有！當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光盛滿哀嘆生命的悲涼時，劉偉依然固執(zhí)地為夢想插上隱形的翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下自己的誓言：相信自己那變幻的旋律，正是努力飛翔的軌跡！ 劉偉用青春書寫著不朽的傳奇，用汗水澆灌出成功的花朵！面對厄運，正是因為他沒有責(zé)怪命運的不公，而是選擇換一個角度出發(fā)，從而尋找到生命的真諦。 曾經(jīng)聽過這樣一句話，人本是散落的珠子，隨地亂滾，精神就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。在這個商業(yè)氣息無孔不入的時代，越來越多的人正成為魯迅筆下的看客，帶著靈魂深處的冷漠奔走在這片土地上。誠然，這個社會或許有那么一些黑暗，可總體還是積極向上的。我們難道不應(yīng)該采取樂觀的態(tài)度對待這個世界嗎？ 橫看成嶺側(cè)成峰，角度不同，風(fēng)景也就各異。但我們不妨從最科學(xué)、最人性化的角度出發(fā)，書寫屬于我們自己的精彩。也許，“水光瀲滟晴方好”的美好就在前方等著我們！ 點評：這是一篇令閱卷教師拍案叫絕的佳作。文章的立意十分新穎，開篇從現(xiàn)實入手，指出社會的兩面性，接著亮出自己的觀點——“從不同的角度往外看，窗外的風(fēng)景就會呈現(xiàn)出不同的美麗”，使文章觀點鮮明，亮色頓生。在選材上，考生選用感動中國人物劉偉的事例并化用臺灣作家龍應(yīng)臺的名言，從事實和理論上證明了觀點，巧妙恰當(dāng)。 另外，考生敢于表達自己對生活、對社會的真實感悟，而且在考場上大說特說，真是“膽大”。但考生在否定、批判這個社會冷漠現(xiàn)狀的同時，注意了理性的思考和表達的分寸，并時刻不忘弘揚社會主旋律這個度，考生把握得非常好。特別是“在這個商業(yè)氣息無孔不入的時代，越來越多的人正成為魯迅筆下的看客，帶著靈魂深處的冷漠奔走在這片土地上。誠然，這個社會或許有那么一些黑暗，可總體還是積極向上的”之類的句子，理性飛揚，閃爍著智慧的光彩。 對比分析，就是把相反的或兩種有差異的情況加以比較，通過比較分析使正確的觀點鮮明突出，這是議論文經(jīng)常使用的一種方法，但在記敘文中使用這種方法亦能達到較好的效果。如： 忱與愛 前段時間，“兩會”勝利開幕。滿載著人們殷切希望的人大代表們齊聚北京，共商國是。大部分代表們慷慨陳詞，表達對祖國發(fā)展的期望與憂思。但也有少數(shù)代表，他們一團和氣，只會舉手贊成，甚至宣揚此乃愛國之舉，“不給國家添麻煩”。 這番奇談怪論實在讓人笑掉大牙。憂，因愛而生。因為愛，我們才憂心忡忡。倘使“舉手愛國論”成立，那么，每年的“兩會”大可不必開了。全票通過，一致同意……沒有一點兒憂慮，平順進行。這樣的舉動，敢稱“愛”國嗎？是真的“愛”國嗎？ 因畏懼風(fēng)險而不敢暢談憂慮，不足以稱愛。憂與愛共生，無憂何來愛？古代以經(jīng)綸濟世為己任的文人，不惜通過“死諫”的方式讓帝王認同自己的提議。他們是真的深愛著祖國的大好河山，所以能看見潛藏在繁華美好背后的隱憂。也正因為害怕憂禍發(fā)作，給百姓帶來傷害，阻礙祖國發(fā)展，他們選擇說出來，甚至不惜以下犯上，付出自己的生命。如今，我們生活在民主社會，“講真話”“說憂思”早已不需冒殺頭之險。我們應(yīng)該為“兩會”上直言不諱的代表們鼓掌。他們有理想、有氣魄，對祖國懷有最真切的熱愛，敢在莊嚴肅穆的人民大會堂上針砭時弊，控訴無能之輩，表達自己的想法……他們，是英雄。 曾聽到這樣一種說法：看一個國家是否進步，只需看這個國家的人敢不敢說真話。很欣慰地，我聽到我們進步的鏗鏘腳步聲。如今早已不是那個“官青天”的時代，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展與普及，讓我們有了更多表達自己憂思的機會。一旦發(fā)現(xiàn)身邊有什么黑心廠家、貪官污吏，嘿，我們一條微博、一個帖子，就讓他們在陽光下無所遁形。前不久“毒膠囊”事件的曝光，政府一舉查處了幾十家藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，還百姓一份平安。有了網(wǎng)絡(luò)這個有力武器，集中眾人的智慧，很快就能揪出隱藏最深的“碩鼠”。 我們深愛著這片土地，深愛著這面五星紅旗，我們都有強烈的憂患意識。我們心懷憂與愛，以鐵肩擔(dān)社會之道義，以我筆書發(fā)展之憂思?！爸腥A號”巨輪，只有廣大人民群眾以愛做發(fā)動機，以憂做舵盤，時時精密測量、糾偏撥正，才能劈波斬浪，駛向更美好的未來。倘若如“舉手愛國論”者所言，一味高唱贊歌，高唱“我愛你，中國”卻無實際行動，那這艘巨輪可就危險了！ 沒有憂患意識，社會就不會進步；沒有“憂”，“愛”便無從談起。雖無須杞人憂天般惶惶不可終日，但時刻保持一顆憂患之心很有必要。 我堅信，下次“兩會”召開，每一張贊成票，都是沉甸甸的。 點評：這是一篇優(yōu)秀的考場議論文?？忌曇伴_闊，破立結(jié)合，開篇先列舉“兩會”中部分代表所倡導(dǎo)的“舉手愛國論”這一錯誤論調(diào)，然后由古至今，由中到外，多角度論證只有那些擁有憂患之心、敢于直言利弊的人才是真正的愛國者這一中心觀點，旗幟鮮明地表達出“憂國也是愛國”這一正確態(tài)度，甚至還為當(dāng)前環(huán)境下如何做到“憂國與愛國”點明途徑，層層遞進，只言片語之間體現(xiàn)出考生對主張“舉手愛國論”者的嘲諷與否定，實屬不易。 從論證角度看，文章采用近乎雜文化的語言，運用舉例論證、引用論證、對比論證等方法，多管齊下，使得觀點更鮮明、更透徹，“破”，破得徹底；“立”，立得充分。同時，考生還巧妙使用了一些反語修辭和短句來表達，語言老到、辛辣，而且分寸拿捏得恰到好處，使得文章批判藝術(shù)精湛，大有魯迅雜文之風(fēng)。 層次分析，就是將所要分析的問題或觀點層次化，將問題或觀點分解成不同的組成因素，按照因素間的相互關(guān)系及隸屬關(guān)系，形成一個多層分析結(jié)構(gòu)模型。這種方法實際上類似于議論文的論點切分。如： 放下包袱輕松趕路 有人說，人生就像一場賽跑，是否精彩不在于能否贏得這場比賽，而在于賽跑者能否放下包袱，一身輕松地跑完全程。放下包袱，輕松趕路，即使你不是第一個跑到終點的，你的人生亦是精彩的。 烏龜背負沉重的外殼，所以它爬行得非常慢；燕子沒有碩大、笨重的翅膀，于是它飛得輕快自由。人放下包袱，才能有所收獲，有所成就。 放下包袱，一身輕松，才能快速、順利地完成工作。干農(nóng)活對農(nóng)村孩子來說是再熟悉不過的事，干農(nóng)活時如果穿著干凈的外套、鞋子，那么原來麻利的手腳便會被束縛，干起活來慢騰騰的，甚至不知如何下手。 原本我們有能力做的事，卻因我們沒有放下包袱，而不會做了，更何談速度呢？ 放下包袱，可以成就樂觀、平和的心態(tài)。有人上火車時買了一雙漂亮的鞋子，他拿著鞋子坐在窗戶旁欣賞。忽然，一不小心一只鞋子掉了下去，于是，他立馬把另一只鞋子也扔了出去。仔細想想，我們會發(fā)現(xiàn)，如果他不把剩下的那只鞋子也扔出去，他就會失望嘆氣，為掉了一只鞋子而郁悶。而現(xiàn)在，他反而為他人會撿到一雙漂亮的鞋子而高興呢！他的放下，成就了他平和、樂觀的心態(tài)。智者是能夠在迷惑面前進行正確選擇的人，無疑，這個人是一名智者。放下包袱，成就樂觀、平和的心態(tài)。 放下包袱，猶如黑夜航行的船只看到了燈塔，能明確方向，駛向成功。高考是人生的一次大考，可以說是我們命運的一個轉(zhuǎn)折點。平時做練習(xí)時感覺高考題目難度并不大，但高考時卻覺得每個題目都是有難度的。因為高考除了考查考生的知識外，還檢測其心理素質(zhì)與承受能力。平時練習(xí)時，心中沒有壓力與包袱，往往能做得比較好?？墒?，真正到了高考，有的人一想到高考決定著自己是否能升學(xué)，就不由得緊張起來，最后，連最簡單的題目都不會做了。其實，放下包袱，你會發(fā)現(xiàn)高考題目并不難。 小草不因自己的藐小而苦悶，白云不因自己只能作為藍天的陪襯而懊惱，因為它們都懂得放下包袱，輕松前行。人生也需要放下包袱，只有這樣，生命的分量才會更重一些。 朋友，請學(xué)會放下包袱吧！放下蠅頭微利、擔(dān)心憂慮，不要讓它掩蓋了我們的靈魂；放下路邊的野花美草、美酒佳肴，不要讓它迷住了我們的雙眼。放下包袱，輕松趕路，你會發(fā)覺腳步輕松無比，心中充滿希望。 點評：這是一篇考場標桿作文。作者提出了三個分論點——“放下包袱，才能快速、順利地完成工作”“放下包袱，可以成就樂觀、平和的心態(tài)”“放下包袱，能明確方向，駛向成功”，精選了三組事例結(jié)構(gòu)成文，全文采用橫向并列式論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，觀點層層深入。論證分論點的論據(jù)有經(jīng)典事例，有每個考生都會遇到的事例，較好地論證了“放下包袱，輕松趕路”的中心論點。作者在提出論點后，有自己的評析，或正面分析或假設(shè)分析，論據(jù)和論點吻合，使文章說服力增強。另外，富有文采的結(jié)尾深化了文章的主題，提升了文章的境界。 【即時遷移】 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有位企業(yè)家在談到自己成功經(jīng)驗的時候說：“我就是多走了一步?！笔堑模谏畹牡缆飞隙嘧咭徊?，或許就取得了成功。但是，有的時候多走一步，并不能改變什么，甚至可能帶來不好的結(jié)果。 請你結(jié)合自己的生活體驗與感悟，以“多走一步”為標題寫一篇文章，自選文體，不少于700字。 (1)審題立意：__________________________________________ (2)主題深刻的方法：____________________________________ 點撥：“提示語”有三句話：“多走一步”是某個企業(yè)家成功的經(jīng)驗；“多走一步”或許就會取得成功；“多走一步”也許毫無意義，甚至可能帶來不好的結(jié)果?？忌鷮懽鲿r，可以從“成功”“無意義”“不好的結(jié)果”三者中任選其一，也可以任選其二，或者三者都選，所寫內(nèi)容必須在“多走一步”的標題指引下行文、“要求”則明確考生要結(jié)合自己的生活體驗與感悟，無論是“體驗”還是“感悟”，都要與自選的文體相符。 答案：(示例) (1)多走一步，至少還有可能。 (2)辯證分析：不走，只能原地徘徊，要么致使自己停滯，要么致使自己沉淪，喪失機遇。多走一步，可能面臨著失敗，但正所謂失敗是成功的前奏；多走一步，更多的是意味著更大的成功。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個海難的幸存者漂流到一個荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個簡易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪地坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余暉下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因為船上的人看見了島上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于700字。 (1)審題立意：__________________________________________ (2)主題深刻的方法：____________________________________ 點撥：根據(jù)材料中的信息，據(jù)果索因，可知人的一生會遇到很多次的偶然，有的給你帶來不幸，有的給你帶來好運。不幸也好，好運也罷，我們都要坦然處之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。幸與不幸之間僅隔了一層紙的距離，正面是幸，反面是不幸。 答案：(示例) (1)幸與不幸只隔了一層紙的距離。(2)辯證分析：幸與不幸是能夠相互轉(zhuǎn)化的，當(dāng)上帝給你關(guān)閉一扇門的時候，他亦會給你開啟一扇窗。 7