高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊一（課件+習(xí)題）[打包14套]1.zip

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例句：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了，我再也說不出話。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 【附】通感 所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。 最典型的例子：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 2．比擬：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。 (1)擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句： ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》) ②感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》) ③太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》) (2)擬物(借物喻人)： ①把人比作物。例句： a．人群不顧一切，涌了上來。 b．在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句： a．火山發(fā)出一聲咆哮。 b．她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。(孫犁《荷花淀》) 3．借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：部分代整體、特征代本體、具體代抽象、工具代本體、專名代泛稱。 (1)部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》) (2)特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例句：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走去……(魯迅《故鄉(xiāng)》) (3)具體代抽象 例句：南國烽煙正十年。(陳毅《梅嶺三章》) (4)工具代本體。 例句：等到驚蟄—犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(劉紹棠《榆錢飯》) (5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例句：你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！(聞一多《最后一次講演》) 4．夸張：對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。 (1)擴(kuò)大夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 (2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。 例句：只能看到巴掌大的一塊天地。 (3)超前夸張：從時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說成兩者同時(shí)出現(xiàn)，即在時(shí)間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。 例句：她還沒有端酒杯，就醉了。 5．對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。 主要方式： (1)正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。 例句：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 (3)串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。 例句：才飲長江水，又食武昌魚。 6．排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 7．反復(fù)：是有意的重復(fù)同一詞語或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某個(gè)感情的修辭格。 例句：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 8.設(shè)問：為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題，然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 9．反問(激問、反詰、詰問)： 用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 1．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。 B．一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。 C．荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說它“瑩白如冰雪”。 D．100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)貧困的孤島上。 解析：A項(xiàng)，使用了擬人的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)都使用了比喻的修辭手法。 答案：A 2．下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。 B．我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。 C．海笑了/給我看/會游泳的鳥/會飛的魚/會唱歌的沙灘。 D．我是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。 解析：C項(xiàng)，使用了擬人的手法，A、B、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：C 3．下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．屋檐如懸崖/風(fēng)鈴如滄海/我等燕歸來 B．幽幽歲月浮生來回/屏風(fēng)惹夕陽斜 C．滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝 D．春風(fēng)修剪著長發(fā)/彩蝶送來了發(fā)卡 解析：A項(xiàng)，使用了比喻的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)使用了擬人的修辭手法。 答案：A 4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。十八歲使我想起我當(dāng)年跟學(xué)校大隊(duì)同學(xué)遠(yuǎn)足深山。 B．偉大的東西是光輝的，光輝則引起虛榮心，而虛榮心容易給人以鼓舞或者一種我們覺得是鼓舞的東西。 C．深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空。 D．對鹿來說，它是死亡的警告；對松林來說，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言；對郊狼來說，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對牧牛人來說，是銀行賬戶透支的威脅；對獵人來說，是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。 解析：B項(xiàng)，使用了頂真的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用的是排比的修辭手法。 答案：B 5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。 B．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 C．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 D．但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。 解析：D項(xiàng)，使用對比的修辭手法，A、B、C三項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法。 答案：D 6．下列詞句不是對偶句的一項(xiàng)是(　　) A．漫江碧透，百舸爭流　　 B．書生意氣，揮斥方遒 C．鷹擊長空，魚翔淺底 D．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 解析：B項(xiàng)，“書生”和“揮斥”詞性不對。 答案：B 7．下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．我望著掩蓋著我的種子的那片土地，……如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 B．我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。 C．我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地。 D．刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。 解析：C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：C 8．下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．正像自然史博物館顯示了世界的物質(zhì)外觀那樣，首都藝術(shù)博物館顯示了人類精神的無數(shù)個(gè)小側(cè)面。 B．在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。 C．但是，看得見的人們往往并不需要到首都藝術(shù)博物館去尋找這把美的鑰匙。 D．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 解析：A項(xiàng)，作類比；B項(xiàng)，“漫長的黑夜”“燈塔”“航道”分別喻指“人生”“書”“人生及心靈的路途”；C項(xiàng)，“鑰匙”喻指發(fā)現(xiàn)美的途徑；D項(xiàng)，“明珠”比喻“西湖”。 答案：A 9．從修辭的角度分析，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(　　) A．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。 B．這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。 C．我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉?！疤煜戮褂羞@么歹毒的壞人！”他說，他的嘴唇發(fā)抖了。 D．他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。 解析：B項(xiàng)，使用了借代的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：B 10．下列各項(xiàng)中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋 B．讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫 C．黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋找光明 D．根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過/我們都互相致意 解析：B項(xiàng)，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：B 11．下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界？ B．晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。 C．距離學(xué)考越來越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢不可擋。 D．紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動人的催眠曲。 解析：B項(xiàng)，擬人，不合氛圍；C項(xiàng)，夸張過分；D項(xiàng)，比喻不當(dāng)。 答案：A 12．從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是(　　) 調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎？到頭來，________。 A．還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。 B．還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。 C．還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實(shí)際上還是高掛在天空中。 D．還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來。 解析：注意本體與喻體的相似點(diǎn)。 答案：B 13．修辭方法歸類正確的一項(xiàng)是(　　) ①在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。 ②頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中。 ③朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ④又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。 ⑤說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。 A．①②|③④|⑤ B．①|(zhì)②④|③⑤ C．①|(zhì)②③|④⑤ D．①②③|④⑤ 解析：①擬人，②比喻，③對比，④比喻，⑤對比。 答案：B 14．選出對修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①打印社會廣告：“不打不相識。” ②裘皮大衣廣告：“該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣?！? ③皮鞋油廣告：“××牌皮鞋油，為足下添光?！? ④兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我?！? A．反復(fù)　反襯　擬人　夸張 B．雙關(guān)　反語　雙關(guān)　擬人 C．雙關(guān)　擬人　比喻　比喻 D．反復(fù)　反襯　擬人　比喻 答案：B 15．對下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項(xiàng)是(　　) A．那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。——運(yùn)用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。 B．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地?！\(yùn)用了夸張的手法，說明了六國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。 C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。——運(yùn)用了對比的手法，寫出了山勢的起伏而又微不足道。 D．這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床?！\(yùn)用了擬人的手法，使說理的文章更加生動吸引人。 解析：C項(xiàng)，使用了“對偶、夸張”的修辭手法。 答案：C 7