高中語文 第4單元 創(chuàng)造形象 詩文有別(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip
高中語文 第4單元 創(chuàng)造形象 詩文有別(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip,中國古代詩歌散文欣賞,高中語文,第4單元,創(chuàng)造形象,詩文有別課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1,單元,創(chuàng)造,形象,詩文,有別,課件,試題,打包,新人,選修,中國古代,詩歌散文
第一板塊賞析示例 第四單元創(chuàng)造形象詩文有別 課時訓(xùn)練一 1 2 3 基礎(chǔ)梳理 能力提升 語言運用 答案 w nx j zh ngx j q q h qi ns shu shu d ng ch ng ch ng 答案 蠡巉祠 伺慧 惠曼 謾 漫朦 濛 懵 4 文學常識填空 陸游 字務(wù)觀 號 越州山陰 今浙江紹興 人 朝代 著名詩人 著有 他的詩詞集既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容 又有積極的浪漫主義精神 是古代詩人中存詩數(shù)量最多的一個 素有 小李白 之稱 過小孤山大孤山 是作者路過這兩座山時所寫的兩則日記 答案 放翁南宋劍南詩稿 5 請梳理作者行舟的線索 答 答案 過烽火磯 過澎浪磯 小孤山 遂行泛彭蠡口 始見廬山及大孤山 晚抵江州 泊湓浦 6 本文的景物描寫有哪些特點 試結(jié)合全文簡要分析 答 答案 1 多角度描寫 在寫景的過程中 作者善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪 將一幅幅立體可感的山水風景畫展現(xiàn)在讀者面前 如寫烽火磯時 有舟中的遠望 有 拋江過其下 的近觀 又有一石 杰然特起 的特寫鏡頭 寫小孤山亦有 自數(shù)十里外望之 的遠望 愈近愈秀 的近觀 冬夏晴雨 不同時刻的變化 特別是對小孤山的描寫 觀察角度和觀察點的靈活多變 充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài) 2 寫景重點突出 寫小孤山著墨最多 作者借登臨覽勝的機會 較詳細地描寫景物 而且還寫廟宇傳說 前人詩詠 近人事跡 內(nèi)容豐富 重點突出 3 運用對比法 比較法 如寫小孤山 以金山 焦山 落星山比較 寫大孤山 以小孤山比較 寫水 則動靜 緩急 清濁對比鮮明 寫出江與山的特色 4 語言洗練 用字恰切 風格清麗 7 本文寫了很多景點 但全文結(jié)構(gòu)非常緊湊 請分析作者是怎樣將各個景點聯(lián)系在一起的 答 答案 由于景點太多 僅是孤立地寫出各自特征 可能會失之分散 因而作者通過幾種方法密切了景點間的聯(lián)系 一是各處景物雖千姿百態(tài) 但又均有群山與江水相互生發(fā)輝映的描寫 從而構(gòu)成整體背景 使景物在多樣中見統(tǒng)一 二是注意各景點地理位置上的聯(lián)系 文章屢次寫江流和船行 即在分散的景點中貫以線索 至于寫澎浪磯和小孤山 二山東西相望 寫大孤山時 又與小孤山作比 更見其聯(lián)系 從而由各景點共同組成一幅長江山水圖 8 作者在記述山川景物 名勝古跡的過程中 隨時融合抒情和議論 還寫了有關(guān)的傳聞逸事 并引用了很多前人詩句 這樣寫有什么作用 答 答案 表現(xiàn)小孤山的 峭拔秀麗 抒發(fā)對小孤山的喜愛之情 抒發(fā)對小孤山荒寒的嘆惋之情 使文章具有歷史沉淀感 引發(fā)讀者的深入思考 同時暗示作者對與江州有關(guān)的古人的敬嘆 增添神話色彩 使文章更加引人入勝 豐富作品內(nèi)容 增強文學色彩 同時也為景物添彩生色 使景物帶有詩的靈氣 文的雅致 9 閱讀陸游詩 觀小孤山圖 然后按要求寫出相關(guān)語句 江平風不生 鏡面渺千里 軻峨萬斛舟 遠望一點耳 大孤江中央 四面峭插水 小孤特奇麗 丹翠凌云起 重樓邃殿神之家 帳中美人粲如花 游人徙倚欄干處 俊鶻橫江東北去 1 大孤江中央 四面峭插水 對應(yīng) 過小孤山大孤山 原文 2 小孤特奇麗 丹翠凌云起 對應(yīng) 過小孤山大孤山 原文 答案 1 大孤則四際渺彌皆大江 望之如浮水面 2 碧峰巉然孤起 上干云霄 10 下面是一份學生遞交給老師的檢討書 其中有多處語病 請找出至少四處不當?shù)牡胤讲⑿薷?檢討書尊敬的老師 您的批評教育 使我深刻地認識到了自己的問題 一直以來 我一貫的表現(xiàn)的確是差強人意 還有很多方面需要改進 請老師務(wù)必再給我一次機會 我一定會努力改正錯誤 做一個合格的高中生 從今以后 我會好學上進 向優(yōu)秀同學看齊 熱愛集體 多問津班級事務(wù) 以上這些我保證做到 不信您就走著瞧 您的學生 年 月 日 答案 刪除 一直以來 或 一貫 差強人意 改為 不令人滿意 刪除 務(wù)必 問津 改為 關(guān)心 不信您就走著瞧 改為 您就看我的表現(xiàn)吧 11 在陸游880周年誕辰之際 學校文學社準備召開主題為 讀陸游詩詞 做愛國青年 的紀念會 請你以主持人的身份 為會議擬寫一段結(jié)束語 要求 內(nèi)容扣住主題 語言要有文采 不少于80字 答 解析 首先要注意主題 讀陸游詩詞 做愛國青年 這個主題包括兩方面的內(nèi)容 兩方面應(yīng)互相映照 缺一不可 同時注意語言要有文采 答案 同學們 位卑未敢忘憂國 在壯志難酬的情況下 陸游仍矢志不渝 臨終前大聲疾呼 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 今天 中華民族已經(jīng)屹立于世界民族之林 作為其中的一分子 我們更應(yīng)該為民族的振興竭盡力量 這樣 才能讓古往今來赍志而歿的矢志仁人含笑九泉 12 2013 大綱全國卷 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子 可以改變語序 增刪詞語 但不得改變原意 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析 使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大 輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識 并作出了堅決改正錯誤 爭取在下一次比賽中取得好成績的保證 答 答案 我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤 賽后分析會上 教練對我在比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析 我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大 輕視對手 并保證堅決改正錯誤 爭取在下一次比賽中取得好成績
收藏
編號:4306367
類型:共享資源
大?。?span id="2mgaidl" class="font-tahoma">14.45MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-05
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
中國古代詩歌散文欣賞
高中語文
第4單元
創(chuàng)造形象
詩文有別課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1
單元
創(chuàng)造
形象
詩文
有別
課件
試題
打包
新人
選修
中國古代
詩歌散文
- 資源描述:
-
高中語文 第4單元 創(chuàng)造形象 詩文有別(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip,中國古代詩歌散文欣賞,高中語文,第4單元,創(chuàng)造形象,詩文有別課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1,單元,創(chuàng)造,形象,詩文,有別,課件,試題,打包,新人,選修,中國古代,詩歌散文
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。