七年級生物3.4.2《綠色植物的生長需要水和無機鹽》課件教案學案練習（打包10套）（新版）蘇科版.zip

七年級生物3.4.2《綠色植物的生長需要水和無機鹽》課件教案學案練習（打包10套）（新版）蘇科版.zip,綠色植物的生長需要水和無機鹽,年級,生物,3.4,綠色植物,生長,需要,無機鹽,課件,教案,練習,打包,10,新版,蘇科版 第2節(jié) 植物生長需要水和無機鹽 1.小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學生物學知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。請問小明施加的化肥是( ) A. 氮肥? B. 磷肥? ?C. 鉀肥?????D. 氮肥和鉀肥 2．熱帶雨林降水豐富，與其關系最密切的生理作用是( ) A. 光合作用??? B. 呼吸作用??? C. 蒸騰作用???D. 生長作用 3.某學校的生物課外小組開展大白菜豐產實驗，每棵重約4Kg。請問大白菜增產的物質主要來自( ) A.土壤中的無機鹽???? B. 土壤中的有機物 C. 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽???? D. 空氣中的氧氣和土壤中的有機物 4．植物吸收水分的主要部位在（? ） A.葉片?? B．樹皮??? C．花瓣? ??? D．根尖 5．在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，王大爺應該采取的措施是( ) ①帶土移栽??②去掉部分葉片移栽? ③在烈日炎炎的中午移栽 A．①③???? B．①②???? C．②③ 6.炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（? ） A．光合作用?? B．蒸騰作用 ?? C．呼吸作用 ? D．蒸發(fā)作用 7．植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含( ) A．碳、氫、氧的無機鹽?????? B．氮、磷、鉀的無機鹽 C．鈣、鐵、鋅的無機鹽?????? D．磷、硫、鎂的無機鹽 8．腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培。要使盆栽腎蕨生長良好，應如何管理？( ) A. 放在向陽的地方，少澆水?????B. 放在向陽的地方．多澆水 C. 放在背陰的地方，少澆水?????D. 放在背陰的地方，多澆水 9.植物生活離不開水，其原因不包括( )? A. 環(huán)境中水越多植物生長的越好?? B. 干種子必須吸足水才能萌發(fā) C. 植物進行光合作用需要水???? D. 土壤中的無機鹽必需溶解在水中才能被根吸收? 10.棗莊市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是( ) A. 阻止新陳代謝 ? B. 降低蒸騰作用 C. 阻止呼吸作用 D. 阻止光合作用 11．某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后，得出了如下結論，你認為不正確的是( )?? A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)???? B．根、莖、葉的導管是連通的? C．導管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉” D．篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構?? 12．在植物根尖的結構中，終生保持分裂能力的是(? ) A．根冠??? B．分生區(qū)?? ? C．伸長區(qū) ?? D．成熟區(qū) 13.水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是（? ） A. 氣孔、根毛??B. 根毛、導管??C. 根毛、氣孔? D. 生長點、葉肉 14.農諺說：“有收無收在于水，收多收少在于肥”。 這說明植物生長需要( ) A. 水和無機鹽??B. 有機物??? C. 維生素????D. 適宜的溫度 15. “山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語形象地說明了（? ） A. 植物在生物圈的作用????? ?B. 山上植物多要修水庫 C. 治山要治水????????? ?D. 根的特性 16.移苗時，根部帶土是為了（? ） A. 保留水分和無機鹽?????? ?B. 避免傷害生長點 C. 避免傷害根冠????????? D. 避免傷害根毛和幼根 17.蠶豆幼苗的根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是（? ） A. 根冠??? ?B. 分生區(qū)?? ?C. 伸長區(qū)???? D. 成熟區(qū) 18.昌樂西瓜以其品種齊全、質量優(yōu)而聞名。在西瓜結果的過程中，瓜農往往要大量澆水。這時西瓜所吸收的水分主要用于( )? A．光合作用? B．呼吸作用? C. 果實膨大???D．蒸騰作用 參考答案： 1、B 2、C 3、C 4、D 5、B 6、B 7、B 8、D 9、A 10、B 11、D 12、B 13、C 14、A 15、C 16、D 17、D 3 第2節(jié) 植物的生長需要水和無機鹽 學習目標： 1、說出無機鹽與植物生長的關系。 2、運用實驗的方法來探知無機鹽與植物生長的關系。 3、關注無土栽培技術的應用與發(fā)展。 學習重點： 通過實驗和觀察,說明綠色植物的生長需要無機鹽。 學習難點： 分析無土栽培成功的原因。 課堂導學： 1、 閱讀課本P60和P61無土栽培： 人們根據(jù)植物生長所需要的 種類和數(shù)量的不同，用 和 配制成植物培養(yǎng)液來栽培植物,這種方法就是無土栽培。 培養(yǎng)液和土壤中的溶液主要成分是相似的，它們對植物的生長起著重要作用。 2、分析無土栽培成功的原因： (1)閱讀課本P61方法1： 和 能正常生長， 不能正常生長.這說 明 。 (2)閱讀課本P62方法2 當水分蒸發(fā)干后,載玻片上留下的結晶物質主要是營養(yǎng)物質 。 這說明 . (3)討論： ①實驗中3株出現(xiàn)生長差異的原因是什么? ②實驗中,哪些溶液里含有無機鹽? ③土壤浸出液和培養(yǎng)液都有無機鹽為什么培養(yǎng)液中的植株生長最好呢? ④你認為無土栽培成功的原因是什么? (4)農諺：：“莊稼一枝花,全靠肥當家”；“有收無收在于水,收多收少在于肥”。你 是怎樣理解的? 3、閱讀課本P62和圖4-14了解無機鹽對植物生長發(fā)育的作用: 1.植株不高,葉子邊緣像火燒一樣, 缺氮肥 生長不旺盛,最后干枯. 2.葉、莖呈現(xiàn)紫紅色的斑點,新根少, 缺鉀肥 生長緩慢. 3.生長緩慢,葉色發(fā)黃,甚至早熟早衰. 缺磷肥 隨堂反饋： 一、填空題 1、植物的根伸到土壤中，其作用主要是 和 。 2、將兩株同樣大小的健壯的幼苗，分別培養(yǎng)在土壤浸出液和蒸餾水中，過幾天， 可看到在土壤浸出液中的幼苗生長 ，顏色 ；在蒸餾水中的幼 苗，生長 ，顏色 。這個實驗說明植物生活需要 。 3、植物體內需要量最多的無機鹽是 、 、 。 二、選擇題 4、人們在山坡和沙地上造林、種草,主要是為了 ( ) A、綠化環(huán)境 B、保持水土 C、增加空氣濕度 D、保護動物的生存環(huán)境 5、植物可以進行無土栽培的原因是（ ） A、植物吸收的并不是土壤中的無機鹽 B、植物的根吸收的只是水和無機鹽 C、土壤對植物的生長并沒有作用 D、根只吸收水和含氮、磷、鉀的無機鹽 6、植物在下列哪種液體中生活，會缺少無機鹽（ ） A、土壤浸出液 B、蒸餾水 C、無土栽培營養(yǎng)液 D、以上三者都不是 7、植物體內需要量最大的無機鹽是（ ） A、氮、磷、鉀 B、硼、鉀、鐵 C、鐵、磷、鋅 D、硼、銅、氮 8、在人工配制的營養(yǎng)液中種植農作物的方法稱為（ ） A、遺傳工程 B、精耕細作 C、組織培養(yǎng) D、無土栽培 9、利用無土栽培的方法來栽培植物的優(yōu)勢主要是（ ） A、節(jié)省土地 B、培養(yǎng)高品質、符合人類需要的植物 C、有利于防止污染、害蟲的危害 D、以上都對 10、如果植物體生長得特別矮小，葉片出現(xiàn)紫紅色斑點，這說明植物缺少了 （ ） A、含鉀的無機鹽 B、水分 C、含磷的無機鹽 D、含氮的無機鹽 11、農業(yè)生產中施肥時，應該（ ） A、以施用化肥為主，配合施用農家肥 B、以施用農家肥為主，配合施用見效快的化肥 C、完全施用化肥 D、完全施用農家肥，不施用化肥 12、“莊稼一枝花，全靠肥當家”。下列對這句農諺的理解哪一項是不正確的（ ） A、只要有了“肥”，莊稼就能生長發(fā)育好 B、“肥”是指植物生長發(fā)育所必需的含有氮、磷、鉀等元素的無機鹽 C、這句農諺強調了“肥”對莊稼的重要性 D、合理施肥，有利于莊稼的生長發(fā)育 3 第2節(jié) 綠色植物的生長需要水和無機鹽（第1課時） 一、教學目標： 1、結合實驗觀察和分析，說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，了解無土栽培技術。 2、認識植物生長中需要量最大的三種無機鹽的作用及其缺乏后的一些癥狀。 3、通過對實驗的觀察與分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。 4、通過設計和實施課外探究性學習活動，培養(yǎng)科學探究的能力。 5、通過參與實驗的分析和探究活動的設計與操作，形成科學的思維方式和實事求是的科學態(tài)度。 二、教學重點和難點 1、教學重點： 嘗試實驗觀察和分析，說明綠色植物的生長需要無機鹽。 2、教學難點： 探究無土栽培成功的原因。 三、教學準備 教師準備 1、 制作多媒體課件。 2、 實驗用具：燒杯、玻璃棒、刀片、尺、放大鏡、培養(yǎng)皿、載玻片木質試管夾、滴管、酒精燈火柴、清水等。 學生準備 上課前一星期，學生在教師的指導下把三株大小相似的青菜分別放入蒸餾水、土壤浸出液、無土栽培培養(yǎng)液中培養(yǎng)，給予光照并及時補充培養(yǎng)液。查找有關無土栽培的資料。 四、教學設計 程序 師、生活動 設計意圖 創(chuàng)設 情境 共同 探究 回顧上一章學的海爾蒙特的給柳樹澆灌雨水的實驗。由學生敘述實驗過程及實驗現(xiàn)象。 提出問題：土壤中減少的60g物質是什么？ 引導學生對該問題作出假設。 多媒體課件展示有關無土栽培的錄像和圖片，據(jù)此了解到：什么是無土栽培？無土栽培有哪些優(yōu)點？在農業(yè)生產上有哪些應用？進而提出問題：沒有土壤，植物為什么也能很好生長？ 一、來自土壤中的養(yǎng)料 指導學生先自學實驗的方法、步驟，并在自學中嘗試思考本實驗的基本原理。 師、生共同分析實驗設計的基本原理：這是一個對照實驗。實驗的變量是三種不同的培養(yǎng)液，即土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水。實驗通過三種培養(yǎng)液中青菜植株的生長情況的對比，以及對三種培養(yǎng)液中成分的檢驗來 探究無土栽培成功的原因。 創(chuàng)設學習的問題情境，發(fā)現(xiàn)和提出與學習主題相關的問題，導出解決問題的探究活動過程。 讓學生了解實驗的過程，理解實驗設計的基本原理。 由于植株生長狀況的變化需要有一星期左右的時間，因此實驗分課前和課內兩個階段進行 共同 探究 各小組展示課前做的實驗的實驗結果，進而根據(jù)實驗的現(xiàn)象提出問題：促進植物生長的物質是什么？ 針對問題，學生小組在課堂上進一步進行實驗，檢驗三種培養(yǎng)液中各含有什么物質。 實驗方法：（1）把土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，分別裝入編號為A、B、C的三支試管中。 （2）取三片潔凈的載玻片，用滴管在載玻片的中央分別滴一滴A、B、C的三支試管中的液體。用酒精燈將玻片烘干。 （3）觀察、對比三片玻片上留下的痕跡。 可看到，滴有土壤浸出液和無土栽培營養(yǎng)液的玻片上留下了明顯的白色結晶物質，而滴有蒸餾水的玻片上則沒有。 實驗注意事項： （1）酒精燈的正確使用。 用燈帽蓋滅火。 （2） 防止玻片爆裂。 玻片離外焰2-3厘米。 先均勻預熱，再集中水滴處加熱。 根據(jù)上述實驗的現(xiàn)象，讓學生思考和討論： 1． 實驗中3株植物出現(xiàn)生長差異的原因是什么？ 2．實驗中，哪些溶液中含有無機鹽？ 3．你認為無土栽培成功的原因是什么？ 通過實驗的觀察與分析，得出結論：植物的生長需要無機鹽。 二、無機鹽對植物生長發(fā)育的作用 展示一組植物缺乏無機鹽癥狀的圖片，揭示無機鹽對植物生長的重要作用。 通過對實驗的觀察、分析和討論，得出相關結論。這個結論不是由教材直接呈現(xiàn)的，而是由實驗的探究獲得，體現(xiàn)了知識形成的“過程與方法”，體現(xiàn)了課標“自主、合作、探究性學習”的理念。 小結 歸納并練習鞏固 缺氮 缺磷 缺鉀 適當介紹氮、磷、鉀這三種植物需要量最多的無機鹽的作用和一些微量元素的作用。 師、生共同小結本課學習內容 練習： 1.下列關于無土栽培的敘述不正確的是（ ） A.無土栽培的培養(yǎng)液和土壤中的溶液主要成分是相似的 B.無土栽培方法可以節(jié)省土地 C.無土栽培培養(yǎng)液中只需添加含氮、磷、鉀的無機鹽 D.生長在含營養(yǎng)液的水槽里的植物同樣能枝繁葉茂，碩果累累 2.無土栽培成功的原因是（ ） A.植物適應能力強，在哪兒都能生長 B.無土栽培營養(yǎng)液含有植物生活必需的無機鹽 C.植物自身能制造無機鹽 D.植物生活不需要無機鹽 3.植物生長需要的主要無機鹽是（ ） A.鋅、氮、鉀 B.鈣、氮、磷 C.硼、磷、鉀 D.鉀、氮、磷 本部分的教學只是讓學生能進一步認識到植物生長需要無機鹽，對其具體的作用僅作初步的了解。 五、板書設計 第2節(jié) 綠色植物生長需要水和無機鹽 1、 來自土壤中的養(yǎng)料 1、 無土栽培定義 2、 無土栽培優(yōu)點 3、 無土栽培成功的原因 2、 探究無機鹽對植物生長發(fā)育的作用 1、 植物生長需要的三要素： 氮、磷、鉀 2、 植物生長需要的“微量元素”： 鐵、硼 4 第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽 第一課時 為植物提供生長必需的無機鹽 莊稼一枝花 全靠肥當家 有收無收在于水 收多收少在于肥 由此可見 肥料對植物的生長至關重要 那么 肥料到底為植物的生長提供了什么物質呢 1 說出無機鹽與植物生長的關系 2 運用實驗的方法來探知無機鹽與植物生長的關系 3 關注無土栽培技術的應用與發(fā)展 水槽里的植物離開了土壤也能枝繁葉茂 碩果累累 奇跡是怎樣出現(xiàn)的 讓我們到蔬菜生產基地去 探尋其中的究竟 無土栽培 無土栽培西紅柿無土栽培大棚 人們根據(jù)植物生長所需要的無機鹽種類和數(shù)量的不同 將水和各種不同比例的無機鹽配制成植物培養(yǎng)液 用來栽培植物 這種方法就是無土栽培 無土栽培概念 無土栽培與土壤栽培相比 有什么優(yōu)點呢 節(jié)省土地 更好地滿足植物生長的需要 培育出高品質的符合人類需要的植物 為什么植物離開了土壤也能生長良好 讓我們來探究 探究無機鹽對植物生長發(fā)育的作用 A 土壤浸出液 B 無土栽培培養(yǎng)液 C 蒸餾水 含有全面的無機鹽 含多種無機鹽 不含無機鹽 三種培養(yǎng)液中培養(yǎng)的青菜植株 將三種液體分別滴在載玻片上用酒精燈烘干 觀察載玻片 發(fā)現(xiàn)滴有土壤浸出液和營養(yǎng)液的玻片上留下了結晶物質 無機鹽 實驗現(xiàn)象 注意 1 酒精燈的正確使用 用燈帽蓋滅火 2 防止玻片爆裂 先均勻預熱 再集中水滴處加熱 注意安全 實驗結果 良好 良好 不好 1 實驗中3株植物出現(xiàn)生長差異的原因是什么 2 實驗結果說明土壤浸出液中含有什么物質 3 你認為無土栽培成功的原因是什么 請你來判斷 A B C 請同學們閱讀課本P62頁 回答下列問題 植物生長不可缺少的物質是 其中 植物需求量最大的是含 的無機鹽 它們被稱為植物營養(yǎng)的 三要素 植物的生長還需要其他無機鹽 例如含 的無機鹽 需求量小 被稱為 微量元素 無機鹽 氮 磷 鉀 鐵 硼 自學指導 缺氮肥 葉片發(fā)黃 生長緩慢 甚至早熟早衰 缺磷肥 葉 莖呈紫紅色的斑點 新根少 生長緩慢 缺鉀肥 植株不高 葉子邊緣像火燒一樣 生長不旺盛 最后干枯 你能總結出三類無機鹽的作用嗎 促進細胞的分裂和生長 使枝葉繁茂 促進幼苗發(fā)育和花開放 使果實種子提早成熟 使莖稈粗壯 促進淀粉的形成和運輸 植株矮小 新葉淡綠 老葉枯黃 植株矮小 莖葉暗綠或紫紅色 莖桿細弱 易倒伏 葉色黃 老葉焦枯卷縮 枝葉茂 花開放 果種成熟早 莖稈壯 淀粉多 你能判斷出下面的玉米葉片缺少什么元素嗎 綠色植物的生長需要水和無機鹽 無土栽培 方法 用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物 優(yōu)點 無機鹽在植物生活中的作用 含氮的無機鹽 促進細胞分裂和生長 含磷的無機鹽 促進幼苗發(fā)育 花的開放 果實和種子成熟 促進淀粉的形成和運輸 使莖稈健壯 含鉀的無機鹽 C 1 進行植物的無土栽培能獲得成功 其主要原因是植物能從營養(yǎng)液里獲得足夠 A 水和氧氣B 水和有機物C 水和無機鹽D 無機鹽和氧氣2 植物的一生需要多種無機鹽 其中需要量最多的是 A 鉀 銅 氮B 磷 鋅 硼C 磷 鉀 氮D 氮 硼 銅 C 3 在肥沃的土壤浸出液里培養(yǎng)的幼苗要比清水里培養(yǎng)的幼苗健壯 這說明植物的生長需要 A 無機鹽B 空氣C 水分D 溫度4 水稻生長的后期 為防止灌溉后倒伏 應多施 A 含氮的無機鹽B 含鉀的無機鹽C 含磷的無機鹽D 含鋅的無機鹽 B A 植物需要量最大的是含氮 磷 鉀的無機鹽 這三種無機鹽對植物的生命活動具有極其重要的作用 有收無收在于水 收多收少在于肥 莊稼一枝花 全靠肥當家 根到九泉無曲處 此心惟有蟄龍知 蘇軾咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風 鄭板橋 植物的根為什么要深深地扎入土壤之中 植物究竟想從土壤中獲得什么呢 詩句欣賞 綠色植物的生長需要水和無機鹽 植物沒有土壤可以生長嗎 現(xiàn)在我們來設想一下 能不能改變千百年來傳統(tǒng)的耕作習慣 種植植物不用土壤呢 無土栽培西紅柿無土栽培大棚 你了解無土栽培嗎 水上植物園 無土栽培 芹菜 無土栽培 花卉 人們根據(jù)植物生長所需要的無機鹽種類和數(shù)量的不同 用水和各種不同比例的無機鹽配制成植物培養(yǎng)液 用來栽培植物 這種方法就是無土栽培 無土栽培的意義 1 節(jié)省土地 2 更好地滿足植物生長的需要 培育出高質的符合人類需要的植物 3 防止污染和害蟲的出現(xiàn) 無土栽培成功的原因是什么呢 1 實驗中3株植物出現(xiàn)生長差異的原因是什么 2 實驗結果說明土壤浸出液中含有什么物質 3 你認為無土栽培成功的原因是什么 想一想 1 植物的生長需要哪些無機鹽呢 2 它們又可以稱為什么呢 3 缺乏一些無機鹽對植物生長各起哪些影響危害呢 請大家閱讀P62頁相關內容 思考回答 植物需要量最大的是含氮 磷 鉀的無機鹽 因為這三種無機鹽對植物的生命活動具有極其重要的作用 此外 植物還需要一些其他無機鹽 只不過需要的量很少 在農業(yè)生產上 通常將這些無機鹽稱作 微量元素 缺磷肥 葉 莖呈現(xiàn)紫紅色的斑點 新根少 生長緩慢 課外拓展 合理施用磷肥 可增加作物產量 改善作物品質 加速谷類作物分蘗和促進籽粒飽滿 促使棉花 瓜類 茄果類蔬菜及果樹的開花結果 提高結果率 增加甜菜 甘蔗 西瓜等的糖分 油菜籽的含油量 缺氮肥 生長緩慢 葉色發(fā)黃 甚至早熟早衰 課外拓展 植物進行光合作用起決定作用的葉綠素的組成部分 施用氮肥不僅能提高農產品的產量 還能提高農產品的質量 可做氮肥的有 尿素 課外拓展 鉀肥施用適量時 能使作物莖稈長得堅強 防止倒伏 促進開花結實 增強抗旱 抗寒 抗病蟲害能力 缺鉀肥 植株不高 葉子邊緣像火燒一樣 生長不旺盛 最后干枯 鐵肥 鐵也是植物必需微量營養(yǎng)元素之一 鐵不是葉綠素的組成成分 但鐵對葉綠體結構的形成是必不可少的 所以葉片 失綠癥 是植物缺鐵的表現(xiàn) 鐵肥對矯治果樹失綠癥有一定作用 缺鐵 缺硼 硼肥 硼是植物必需的營養(yǎng)元素之一 硼能促進根系生長 對防治油菜 花而不實 棉花 蕾而不花 和果樹 落蕾 落花 落果 等癥均有明顯能力 油菜 棉花 大豆 甜菜 蘋果 柑橘等施硼都有顯著增產 并改善品質 缺鋅 缺鎂 缺錳 課外活動 自己養(yǎng)一盆綠色植物 并根據(jù)這兩節(jié)課學習的知識 想一想怎樣才能把你的植物養(yǎng)的更好 學而不思則罔 回頭看看你有何收獲 1 無土栽培技術是指什么 2 無土栽培成功的原因是什么 3 植物的生長需要哪些無機鹽呢 舉例說明無機鹽對植物生長各起哪些作用 1 無機鹽對植物的生長發(fā)育有著極其重要的作用 植物身份張需要量最大的3種無機鹽是 A 含氮 磷 鉀的無機鹽B 含鈣 鐵 鉀的無機鹽C 含氮 鎂 鋅的無機鹽D 含鈣 磷 硼的無機鹽2 進行植物的無土栽培能獲得成功 其主要原因是植物能從營養(yǎng)液里獲得足夠 A 水和氧氣B 水和有機物C 水和無機鹽D 無機鹽和氧氣 A C 選一選 3 小明在家利用無土栽培的方法進行種植棉花的實驗 可是棉花的葉 莖上呈現(xiàn)出了紫紅色的斑點 且新根少 生長緩慢 最可能的原因是營養(yǎng)液中缺少了 A 含氮的無機鹽B 含磷的無機鹽C 含鉀的無機鹽D 含鋅的無機鹽4 把無土栽培營養(yǎng)液滴加到載玻片上 用酒精燈烘干載玻片 會發(fā)現(xiàn)在載玻片上有結晶物質 這些結晶物質最有可能是 A 水痕B 無機鹽C 有機物D 玻璃的碎屑 B B 1 一般來說 配制的植物無土栽培營養(yǎng)液和土壤溶液的主要成分是相似的 2 在海爾蒙特的柳樹實驗中 土壤的質量減少了60克 這是因為植物吸收了土壤中的無機鹽 3 在 分析無土栽培成功的原因 實驗中 需要用滴管在載玻片上分別滴加土壤浸出液 無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水 從方便的角度看 實驗時之需要用一支滴管就可以了 4 缺鉀肥 植株長不高 葉子邊緣像火燒一樣 生長不旺盛 最后會干枯 判對錯 第2節(jié) 植物的生長需要無機鹽和水 學習目標： 1.知道綠色植物的生活需要水和無機鹽 2.了解植物根吸收水分和無機鹽的原理和過程 教材分析： 通過“觀察周圍溶液濃度的大小對植物細胞吸水或失水影響” 實驗 ，了解細胞吸水和失水的原理；通過對生活中細胞吸水和失水事例的分析來進一步了解其原理。 學習重點：細胞吸水和失水的原理 學習難點: 細胞吸水和失水的條件 課堂導學： 1、 閱讀課本P63第1、2、3自然段和圖4-15、圖4-16：了解植物的根對水和無機鹽的吸收。 2、課本P63圖4-17：觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響， 根吸水、失水的原理是 完成課本P64“討論1、2、3”。 3、閱讀課本P64、觀察圖4-18：了解根尖的結構和吸水的主要部位。 根尖吸水的主要部位是 4、觀察根毛：閱讀課本P65“方法”和“超鏈接”，完成“討論1、2”。 5、閱讀課本P65“討論”下面的自然段和圖4-20：了解水分從土壤進入根部的過程。 隨堂反饋： 1、植物的根的主要作用是：一是 ； 二是 。 2、根能否吸收水分，主要取決于 的濃度和 的濃度的大小 。根吸 收水分和無機鹽的主要部位在 。根尖吸收水分和無機鹽的主要部位 在 。 3、導管的功能是輸送 和 。 4、用鹽腌菜，菜發(fā)生的變化是（ ） A、細胞失水，菜變得硬挺 B、細胞吸水，菜變得硬挺 C、細胞失水，菜變得軟縮 D、細胞吸水，菜變得軟縮 5、根毛細胞從土壤中吸收水分的必要條件是（ ） A、細胞液濃度大于土壤溶液濃度 B、細胞液濃度小于土壤溶液濃度 C、細胞液濃度等于土壤溶液濃度 D、以上各項都對 6、如果細胞液的濃度為甲，土壤溶液的濃度為乙，在下列哪種情況下植物會枯 死？（ ） A、甲＜乙 B、甲＞乙 C、甲＝乙 D、以上都對 7、移栽植物應盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，這是為了（ ） A、減少水分散失 B、減少幼根和根毛折斷 C、防止營養(yǎng)流失 D、防止植物不適應環(huán)境 8、仙人掌的根能強烈地從土壤中吸收水分，這是由于它的（ ） A、根毛細胞液的濃度較大 B、葉片較大，失水較多 C、莖能夠貯存水分 D、生活在沙漠中 9、觀察下圖并回答問題。 （1）請寫出根尖各部分名稱： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）根尖中有吸收功能的主要部位是 ，因為這一區(qū)域有大量的 ，使得根的表面積增大許多倍，有利于吸收 （3）進行無土栽培是將植物的根浸泡到 中，吸 收其中的 和 。 （4）根吸收的這些物質將由 運輸?shù)角o和葉。 10、在培養(yǎng)花卉的過程中，如果給花卉施了肥，則第二天必需要澆水，俗稱澆“回 水”；否則，花就容易死亡。這是為什么呢？對此，請你結合細胞吸水的原理， 嘗試著做出解釋。 11、有這樣一個小實驗，請你根據(jù)所學知識預測一下實驗結果，并回答相關問題 按照右圖的方法，取兩個大小相同的蘿卜，各從 其頂端向下挖一個大小一樣的洞。在A蘿卜洞內裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內裝上清水，過一段時間后，觀察蘿卜洞內水量的變化，并注意用手觸摸蘿卜如何變化。 （1）過一段時間后，A蘿卜洞內水量的變化是 ，蘿卜的變化是 （2）過一段時間后，B蘿卜洞內水量的變化是 ，蘿卜的變化是 (3)這個實驗說明：細胞吸水或失水主要取決于 濃度和 濃度的 大小 3 第2節(jié) 綠色植物的生長需要水和無機鹽（第2課時） 一、設計思想 面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)和倡導探究性學習是生物新課程的核心理念。針對本節(jié)教材特點、學生特點和教學資源的可操作性，本節(jié)教學設計主要關注學生自主學習，倡導合作和動手操作，通過認真觀察來獲取新知識，提高分析問題、解決問題的能力，加強表達交流的能力。本節(jié)課所講的植物對水分和無機鹽的吸收在生活中比較常見，實驗易于操作，對于一些微觀的、難以理解的內容則可以通過多媒體動畫和圖片等多種形式相結合的方法將其直觀地展示出來，幫助學生加深了解，提高課堂教學的有效性。 二、學習內容分析 “植物對水分和無機鹽的吸收”是蘇科版義務教育課程標準試驗教科書《生物》七年級上冊第四章“綠色植物是有機物的生產者”的第2節(jié)“綠色植物的生長需要水和無機鹽”的第2課時，是在學生已經了解植物的生活需要水和無機鹽之后安排的內容。植物需要的水和無機鹽從哪里來？要解決這個問題必須了解細胞吸水的原理，這是一個微觀的生理過程，學生理解有一定的難度。教材首先安排了學生實驗探究“觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響”，使學生自主探究得出根吸水的原理。根的各部分吸水能力是否相同呢？教材展示了這方面的圖文資料，由學生閱讀分析，并安排了“觀察根毛”的實驗，讓學生直觀的了解了根毛的形態(tài)結構，得出根毛和根吸水的關系。有關根吸水的過程，也是微觀的現(xiàn)象，無法用肉眼觀察，教材提供了模式圖和文字說明，學生可以通過觀察、閱讀和分析了解根對水分和無機鹽的吸收過程。另外教材還安排了一些生活中的常見現(xiàn)象，鼓勵學生用所學知識去解釋。 三、學生情況分析 學生喜歡動手實驗，對探究活動好奇心強，有高漲的熱情。因此通過講授知識與動手探究觀察相結合，能有效地吸引學生的注意力，充分激發(fā)他們的興趣，調動他們的積極性。 四、教學目標 1.通過探究了解植物吸收水分和無機鹽的結構、原理和過程；理解生物體結構和功能相統(tǒng)一的一般原理。 2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生觀察和實驗能力；通過設計對照實驗的方法培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。 3.參與實驗和探究活動的設計和操作，形成科學的思維方式。 五、教學重難點 1.教學重點：根吸收水分和無機鹽的主要部位、原理和過程。 2.教學難點: 根吸水和失水的原理。 六、設計思路 在本節(jié)課的設計中，充分的考慮了初一學生的年齡和認知特點，采用了多種教學方式幫助學生理解學習內容，并創(chuàng)造條件吸引學生有意識地參與活動，主動探究。學習內容的安排也是循序漸進，由簡單到復雜，讓學生易理解和掌握。 1、以“移栽植物不傷根”這種日常生活中的常見現(xiàn)象引出根的作用，并提出問題：根是怎樣吸收水分和無機鹽的？ 2、根對水分吸收的原理既是本節(jié)的重點又是難點。在教學中，引導學生就“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”的進行科學探究，設計探究計劃，并實施實驗，觀察和分析實驗結果，并通過討論自主得出根對水分吸收的原理。 3、在對根吸水的主要部位這一內容進行教學時，主要采取讓學生閱讀分析圖文資料，觀看根的結構動畫，觀察小麥根毛的實驗和估算根毛的數(shù)量相結合的方法，讓學生很直觀的得出了根毛與根吸水之間的關系。 植物根毛吸收水分后怎樣運輸?shù)街参矬w的其它部位呢？由于這一內容屬于微觀的現(xiàn)象，學生看不到，摸不到，理解上存在一定難度，所以又安排了一個動畫，將微觀的根吸水的現(xiàn)象直觀地展示在了學生面前。 4、在本節(jié)課中還安排了一些常見生活現(xiàn)象的解釋環(huán)節(jié)，促使學生走進生活，學會用所學的生物知識去分析解決問題，使學生體驗成功的自豪感。 七、課前準備 1.培養(yǎng)有根毛的小麥幼根 2.課前準備“觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響”演示實驗 若干個打孔器打出的大小相同蘿卜條，長度為5厘米，1/3放在濃鹽水中，1/3放在清水中，1/3用保鮮膜包裹 3、學生準備：蘿卜或甘薯或馬鈴薯、小刀 、鹽、透明膠帶 八、教學輔助 1.多媒體課件 2.實驗器材：培養(yǎng)皿、放大鏡、燒杯、一次性杯子、鑷子 、打孔器 3.教學模型：（根毛模型）一根光滑的紙筒和一根模擬了有根毛的紙筒 九、教學方法設計： 創(chuàng)設情境、學生實驗、小組探究、觀察法、討論法。 十、教學過程設計 學習內容 教師活動 學生活動 溫故知新 課件展示 1、植物生長需要從土壤中吸收___ 和__ 2、植物生長所需的無機鹽主要是___、___和______ 3、在人工配置的營養(yǎng)液中種植西紅柿的方法被稱為_______ 4、圖片（1）茄子幼苗為什么要帶土移栽? 圖片（2）移栽的大樹根部為什么要用繩子纏繞? 學生回顧并回答 生：更好的保護根部。說明根對植物的生活非常重要 （引起思考，進入情景，貼近生活，引入新課） 自主探究 1、根的功能 師：那么，誰知道根的主要功能是什么呢？ 課件展示 圖1、生長在土壤中的玉米的根 圖2、生長在培養(yǎng)液中的常春藤的根 圖3、可以吃的根 學生思考討論后回答 生：根能固著植物體，使莖能夠挺立。 生：根能吸收水分和無機鹽。 生：有些植物的根還具有儲藏營養(yǎng)、繁殖等功能。 2、根吸水的原理 師：吸收水分和無機鹽是根的主要功能，那么根是如何能吸收水分和無機鹽的呢？下面我們一起來探討這一問題 1、嘗一嘗，說一說 （1）老師準備一些新鮮蘿卜條、甘薯條請學生品嘗 （2）品嘗三杯：第一杯是清水；第二杯100克水加5克糖；第三杯水100克水加30克糖 師：提示學生感受植物細胞內溶液具有一定的濃度 學生邊吃邊感受 一名學生逐個喝每個杯子的水，并說出他的感覺 2、圖片展示生活中的兩種情況 （1）三幅圖片：新鮮小青菜→ 放入濃鹽水→30分鐘后，小青菜變得萎蔫 （2）三幅圖片：萎蔫的小青菜→放入清水中→30分鐘后，小青菜變得新鮮 學生觀察，根據(jù)生活常識猜測結果后觀察實驗現(xiàn)象，并提出問題：植物什么情況下吸水？植物什么情況下失水？ 3、自主探究過程 （1）提出問題 （2）做出假設 （3）制定計劃 （4）實施實驗 （5）得出結論 放一放：把蘿卜條放入打孔器中試試 量一量：用尺測量兩根蘿卜條的長度，與浸入溶液之前的長度5厘米相比較。 捏一捏：用手捏一捏蘿卜條，觀察蘿卜條發(fā)生了什么變化？ 填一填： 硬度 長度 原因 鹽水 保鮮膜包裹 清水 師：日常生活中，有許多植物細胞吸水和失水的現(xiàn)象，同學們能解釋嗎？ （1）糖拌西紅柿后，盤中有何現(xiàn)象，為什么？ （2）家中腌咸菜的缸內，過一段時間后，缸內的水面有何變化？ （3）為什么發(fā)蔫的青菜放在清水中會硬挺起來？ （1）學生提出問題（找4-5人回答） （2）學生討論后做出各種假設（找4-5人回答） （3）根據(jù)老師提供的器材和學生自己準備的材料各組根據(jù)自己的假設制定實驗計劃 （4）分組進行實驗，等待30分鐘后觀察 （5）觀察老師提前準備好的蘿卜條，看一看、量一量、捏一捏后，討論 P64頁的問題1、畫P64討論問題2圖上的水分進出示意圖 學生討論得出： 外界溶液濃度小于植物體內溶液濃度，植物吸水； 外界溶液濃度大于植物體內溶液濃度，植物失水； 生：盤中會有汁液，這是西紅柿細胞失水的結果。 生：缸內的水面會上升。 生：因為青菜細胞液的濃度大于清水的濃度，青菜細胞吸水了，所以就硬挺起來。 3、根吸水的過程 師：現(xiàn)在我們知道植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根，也知道根吸收水分的原因，那么，根為什么能夠完成吸收功能呢？接下來，我們一起分析根的結構與它的功能之間的密切關系。 （1） 根的結構 閱讀P64-65的內容，回答以下幾個問題 a、根吸收水分和無機鹽的主要部位在__________ （師：從根的最尖端到長有根毛的區(qū)域就叫根尖） b、根尖的結構包括____ ____ ____ ____ 四個部分，其中____區(qū)是植物根吸收水分和無機鹽的主要部位。 c、成熟區(qū)的主要特點是______ 學生自主學習后回答； 觀看“根尖的結構”的動畫，大致了解各區(qū)的功能，知道吸收水分和無機鹽的主要部位在根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)的主要特點是有大量的根毛 （2） 觀察根毛（圖片展示和實驗觀察）： a:根毛是什么樣的呢？（老師提醒學生注意：別用手去碰根毛，防止傷害根毛） 估算一條根上有多少根毛呢？（可以參考書上P100上的資料，玉米植株成熟區(qū)425根/mm2，豌豆植株的成熟區(qū)230根/mm2。（引導學生閱讀P65的超鏈接——數(shù)學） b.教學模型：（根毛模型）一根光滑的紙筒和一根模擬了有根毛的紙筒 推測根毛與根的吸收功能的關系。 師：這說明了根的結構特點與它的功能是相適應的 請同學們帶著問題用放大鏡觀察桌上培養(yǎng)皿中小麥根的根毛，估算一下根毛的數(shù)量。 生：驚嘆根毛的數(shù)量太多，數(shù)不清。 生：大致估算有幾十億根。 生：根毛大大增加了植物根部與土壤的接觸面積，有效提高了根對水分和無機鹽的吸收能力。 （3）根毛吸水的過程 a一般情況下，根是吸水還是失水？ b、根吸水的條件是什么？ c水分如何進入根內部并運輸?shù)狡渌课唬? （看動畫結合書上的圖示說一說根吸水的過程） 生：吸水 生：根毛細胞細胞液濃度要大于土壤溶液濃度 生：土壤溶液→根毛細胞→根毛以內細胞→根內導管→莖→葉 學以致用 師：請大家用剛才學到的知識來解釋日常生活中的一些常見問題。 1、如果你是一名菜販，你會采取什么措施讓你的蔬菜保持新鮮度，顯得硬挺呢？ 2、為什么一次施肥過多會造成燒苗? 3、鹽堿地為何長不出莊稼？ 生：我會時不時在菜上灑一些清水。 生：因為施肥過多，會使土壤濃度大于根毛細胞內溶液的濃度，導致根失水，造成燒苗。 生：土壤溶液的濃度過高，致使農作物細胞嚴重失水，不能成活。 討論交流 通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 生：我知道了根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖。 我理解了細胞吸水的原理。 …… 結束語：植物的根需要不斷從土壤中吸收水分和無機鹽，在農業(yè)生產及花卉栽培中我們要進行合理灌溉，合理施肥，才能達到增產的目的。生物知識來源于生活，又服務于生活，希望同學們將所學生物知識充分應用到日常生活中去。 十一、板書： 綠色植物的生長需要水和無機鹽 1、根的主要功能 2、根吸水的原理 外界溶液濃度＜細胞液濃度 細胞吸水 外界溶液濃度＞細胞液濃度 細胞失水 3、觀察根毛 4、植物吸收水分和無機鹽的過程 土壤溶液→根尖成熟區(qū)的根毛細胞→根毛以內細胞→根內導管→莖→葉 十二、教學反思 本節(jié)課的教學因為準備充分，充分運用直觀教具和多媒體課件，使抽象的內容具體化，復雜的內容簡單化。整節(jié)課貫穿了觀察實驗、探究實驗，讓學生在合作的基礎上通過自主探究，不斷的發(fā)現(xiàn)、拓展、延伸，充分地調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生合作學習、分析問題、解決問題的能力。并能注重將所學的知識與生產、生活實際相聯(lián)系，讓學生領悟到知識來源于生活，又服務于生活，使學生的態(tài)度、情感和價值觀得到良好的發(fā)展。 7