七年級生物上冊3.2.1《種子的萌發(fā)》課件教案學(xué)案練習(xí)(打包9套)(新版)新人教版.zip
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第一節(jié) 種子的萌發(fā)
教學(xué)目標:
1.通過小組的合作探究,闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。
3.運用對照實驗法設(shè)計并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,學(xué)會控制實驗條件,檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響,進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。
4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。
5.通過參與種植、管理植物的活動,增強愛護植物的情感。
重點難點:
1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及實驗現(xiàn)象的分析。
2.抽樣檢測時正確的取樣方法。
課前準備
學(xué)生:玻璃瓶或燒杯、玻璃水杯、罐頭瓶等;通過咨詢和查閱相關(guān)的資料,結(jié)合生活經(jīng)驗了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律;試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件實驗;收集各種不同類型的種子;生物課外小組的同學(xué)做好測定種子發(fā)芽率的演示實驗。
教師:培養(yǎng)皿、濾紙或紗布等實驗用具;課前一周分發(fā)給每位同學(xué)30粒菜豆種子,引導(dǎo)學(xué)生先自己探究;用Flash動畫制作的動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根、莖、葉過程的ppt課件及用Flash制作的完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳圖片;被部分切除的種子發(fā)育情況的ppt課件;設(shè)計實驗討論提綱。
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1.問題的提出
方案一:描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程,4人小組合作,結(jié)合生活經(jīng)驗,提出探究的問題:在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?
方案二:觀看種子萌發(fā)過程的錄像(或ppt課件),4人小組合作,自主性學(xué)習(xí), 提出探究的問題:在哪種環(huán)境條件下種 子才能萌發(fā)?
引導(dǎo)學(xué)生進行描述,互相交流,在此基礎(chǔ)上提出問題并確定問題。
播放錄像(或ppt課件),創(chuàng) 設(shè)問題的情景,啟發(fā)學(xué)生提 出問題。
2.作出假設(shè)
方案一:4人小組合作,閱讀并參照課本上提供的資料,結(jié)合生活經(jīng)驗,作出假設(shè):種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣(有的組還提出陽光、土壤、肥料等),并思考如何檢驗假設(shè)。
方案二:觀察教師的實驗演示,聯(lián)系生活實際,通過合作學(xué)習(xí),大膽作出假設(shè)。
指導(dǎo)看書,鼓勵學(xué)生作出假設(shè),設(shè)疑:哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導(dǎo)學(xué)生對多種假設(shè)進行分析、排除某些因素(如肥料等。)
演示、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動經(jīng)驗儲備,進行大膽假設(shè)。
巡視、指導(dǎo),參與小組討論,鼓勵學(xué)生設(shè)計出簡便易行的方案。
3.制定計劃
方案一:參照課本的實驗方案,4人小組合作制定探究計劃,在小組內(nèi)討論并修訂計劃。明確操作步驟,做好實驗分工,確定組長,討論內(nèi)容記錄員,實驗主操作人,觀察記錄員。然后小組之間進行交流,進一步修訂、完善實驗探究計劃。推測實驗結(jié)果。
方案二:參照課本的實驗方案,圍繞教師的指導(dǎo)提綱,4人小組合作制定探究計劃。明確操作步驟和注意事項,做好實驗分工,確定組長,討論內(nèi)容記錄員,實驗主操作人,觀察記錄員。推測實驗結(jié)果。
方案三:全班分成4個大組,分別針對不同因素(水、空氣、溫度、土壤等)設(shè)計實驗方案,探討它對種子萌發(fā)的影響,每個大組又以4人為1小組在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上進行小組討論,推出最佳方案,并用簡圖和文字書面表達出實驗設(shè)計思路。
巡視指導(dǎo)導(dǎo),參與小組討論,鼓勵學(xué)生設(shè)計出簡便易行的方案。
出示討論提綱,指導(dǎo)學(xué)生討論,針對性制定實驗方案。
幫助分組,巡視、指導(dǎo),參與小組討論,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
4.實驗探究
以實驗小組為單位,課下實驗探究,定時觀察,認真記錄種子萌發(fā)的情況。
提出注意事項,督促、檢查,隨時抽查,適時給予評價,
5.得出結(jié)論:
環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
方案一:各小組代表描述種子萌發(fā)實驗的現(xiàn)象和結(jié)果。
方案二:觀察錄像,相互交流說出實驗探究的結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察,并進行描述。
6.表達和交流:
交流探究的過程,分析結(jié)果。
方案一:各小組交流探究的過程,并進行分析、討論、反思,撰寫探究的報告。
方案二:組間交流探究的過程和結(jié)果,并進行評比。評出:最佳方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、觀察、報告獎等
對有創(chuàng)意的給予肯定,不成功的幫助分析原因,鼓勵重做。
組織學(xué)生間的交流和自評,參與互評。
7.本探究實驗成
功的關(guān)鍵
進一步領(lǐng)會“控制變量”和設(shè)置“對照實驗”的意義,樹立嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度
引導(dǎo)學(xué)生思考討論:設(shè)置對照組實驗條件的重要性。
二、種子萌發(fā)的自身條件:
1.探究:測定種子的發(fā)芽率
方案一:根據(jù)課本的要求,自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測的方法,課上實驗操作,課下觀察記錄。
方案二:看書自學(xué)抽樣檢測的方法,合作交流,課下進行實驗操作及觀察記錄。
方案三:事先做了這個實驗的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述實驗的過程,展示實驗的現(xiàn)象和結(jié)果,并提出實驗(重點是抽樣)的要求。
指導(dǎo)看書,強調(diào)正確取樣的方法,分發(fā)實驗裝置。
指導(dǎo)組間交流,對不同的意見進行補充和說明。
組織描述、糾正補充。
2.探究的結(jié)果:
交流測定種子發(fā)芽率的實驗步驟、現(xiàn)象及計算出種子的發(fā)芽率。
強調(diào)發(fā)芽率的計算方法。
3.種子萌發(fā)自身
條件的分析:
完整的、活的胚儲藏豐富的營養(yǎng),渡過休眠期
方案一:結(jié)合測定種子發(fā)芽率的實驗結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際,組間交流,分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。
方案二:觀察ppt課件(完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況),結(jié)合測定發(fā)芽率的實驗結(jié)果,大膽猜測、表達和交流,得出結(jié)論。
方案三:演示并觀察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時的萌發(fā)狀況,并分析原因。
指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新,用科學(xué)的方法,分析推理得出科學(xué)的結(jié)論。
提示、指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的觀察、分析對比不同情況下種子萌發(fā)的情況,互相交
流,得出結(jié)論。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察,并進行對比分析,得出結(jié)論。
三、種子的萌發(fā)過程:
胚根→根
胚軸→一連接根和莖的那段
胚芽→莖和葉
方案一:結(jié)合實驗觀察,自學(xué)看書,小組之間交流,描述萌發(fā)的過程,互相補充。
方案二:觀察動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根、莖葉的過程的ppt課件,并描述歸納。
課件展示,提出觀察的提綱,引導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)環(huán)相扣的觀察和探究。
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