一年級數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)設(shè)計.doc
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一年級數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)設(shè)計 本節(jié)課的教學(xué)對象是入學(xué)四個月左右的一年級新生,在參與數(shù)學(xué)活動時,他們有著自己獨有的特點。 首先,他們年齡小,愛活動,學(xué)習興趣是支持他們投入學(xué)習的巨大內(nèi)動力。所以,教學(xué)時應(yīng)選取能調(diào)動學(xué)生興趣的活動素材。 其次,他們的學(xué)習大多以無意識注意和形象思維為主,他們好奇、好勝,注意的穩(wěn)定性與持久性較差。因此,數(shù)學(xué)活動的設(shè)計更要富有情趣,要靈活多樣,要富有挑戰(zhàn)性,要用具體生動的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)活動內(nèi)容,讓他們在愉快的氛圍和情境中感受學(xué)習的樂趣。 最后,他們喜歡動口、動手、動腦,每個人都表現(xiàn)自己。所以,在數(shù)學(xué)實踐與活動中,依據(jù)豐富的學(xué)習內(nèi)容,確立多樣的學(xué)習目標,營造趣味化的學(xué)習情境,創(chuàng)設(shè)探索化的學(xué)習過程,采用民主、平等的學(xué)習方式,讓學(xué)生參與合作,參與評價,參與學(xué)習的全過程。讓學(xué)生有更多的實踐與暢所欲言的機會,真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者,而不是觀察者、驗證者。 [教學(xué)內(nèi)容分析] 《加減混合》是一節(jié)新授課。它是蘇教版數(shù)學(xué)課程標準實驗教材一年級上冊的內(nèi)容。教材設(shè)計了學(xué)生熟悉的上車、下車的生活情境,幫助學(xué)生感受生活里的加減混合的現(xiàn)實問題。在想想做做中安排了聯(lián)系生活實際的問題,還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖,意在讓學(xué)生體會生活里的數(shù)學(xué)問題的多樣性和答案的不確定性。由此,我設(shè)計了以下教學(xué)目標:1、觀察、聯(lián)系生活情境,理解加減混合運算的含義和運算順序。2、發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3、在教師指導(dǎo)下能提出并解決問題,體會生活中數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,通過觀察情境圖并交流感受,理解加減混合運算的含義和運算順序。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動作過程。 [設(shè)計意圖] 1、 營造研究與探索的情景,讓學(xué)生帶著問題、帶著思考、帶著渴望去參與學(xué)習的全過程。新的教學(xué)理念要求我們,要讓學(xué)生在實際情景中進行探索,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、歸納和分析整理的過程中,理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。 2、 營造讓學(xué)生多樣化學(xué)習的課堂氛圍,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求?!稊?shù)學(xué)課程標準》指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生,使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此,新標準下的數(shù)學(xué)教學(xué),必須努力營造讓學(xué)生多樣化學(xué)習的課堂氛圍,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。 [教學(xué)過程:] 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 師:小朋友,你們在星期天喜歡到哪里去玩? 多媒體演示動畫:小明和小麗乘著公共汽車去少年宮學(xué)畫畫呢!他們出發(fā)啦!小朋友數(shù)一數(shù),車上原來有幾個乘客?少年宮到了。有幾個人下車了?這時,前門又有幾個小朋友上車呢? [從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生常見的乘車情況,創(chuàng)設(shè)了一個問題情境,讓學(xué)生憑著日常生活中的生活經(jīng)驗,通過看一看動畫片,說一說情境展現(xiàn)的內(nèi)容等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。] 二、主動探索,體會領(lǐng)悟。 1、看畫面說圖意。 師:小朋友,從剛才的動畫片中,你看到了什么?在小組里說一說。 小組合作動動手,用小棒擺一擺剛才動畫中乘車的情景。 [通過擺一擺再現(xiàn)情境中的動作過程,從而可以使情境中的動作變?yōu)閷W(xué)生自己親身經(jīng)歷的活動。在此基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生主動探索,體會領(lǐng)悟,進入探究階段。] 指名用一個算式來表示動畫片的意思:72+3指名試讀算式,再指導(dǎo)讀。 2、揭示課題。 師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個算式和前面學(xué)的連加、連減算式有什么不同呢? 講述:在連加、連減的算式里,要么都是加號,要么都是減號,而我們今天學(xué)習的算式里既有加號,又有減號,這樣的算式我們把它叫做加減混合運算。(板書:加減混合) 3、探究算法。 加減混合的算式怎樣計算呢?請小朋友小組合作學(xué)習,完成在書上60頁。(小組活動,指名說)你們小組是怎樣計算的? 反饋板書:72+3=8 5 提問:先算什么?5表示什么意思?再算什么?其他小組的小朋友是怎樣計算的? 指名說一說計算過程:先算前面的72=5,再算5+3=8,所以72+3=8。 [情境中的動作變?yōu)閷W(xué)生自己親身經(jīng)歷的活動。在此基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題,學(xué)生試用一個算式來解決問題,在活動的基礎(chǔ)上學(xué)生感悟到在算式中要先算前面的7-2,獲得解決問題的方法。] 三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。 1、師:小朋友,剛才我們看到小明小麗和另外三個小朋友乘車時做到前門上后門下,可真遵守公共秩序!這三個小朋友去干什么呢?看,他們已經(jīng)準備了6棵小樹苗要去植樹呢?。ǘ嗝襟w演示)小軍又拿來了2棵。(多媒體演示)小朋友繼續(xù)看,他們開始高高興興地植樹了。小朋友從圖上看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 誰愿意把這兩幅圖的意思連起來說說?請小朋友在小組內(nèi)說一說,然后完成書上的填空。 你是怎樣列式計算的?(請幾名學(xué)生說計算過程)小朋友真愛動腦筋,跟旁邊的小朋友說一說。 2、 三個小朋友積極參加植樹勞動,是地球**的環(huán)保小衛(wèi)士。我們也要爭當環(huán)保小衛(wèi)士??矗诮中幕▓@的小衛(wèi)士可真不少?。ǘ嗝襟w演示)小朋友在圖上看到了什么?(多媒體演示)繼續(xù)看,你看到了什么?。 這個動畫又告訴我們什么?學(xué)生交流圖意,在書上完成填空。 說說你是怎么計算的?集體交流。 3、 小朋友剛才看圖列式個個都很能干。沒有圖你能計算加減混合運算嗎?(看誰算得又對又快)老師把這六道算式寫在了紙上,小朋友把它拿出來。聽清比賽要求,我們來開展搶紅旗比賽。兩個小朋友一組,每人各做三道題。誰能又對又快地算好,誰就能爭到紅旗。小組之間也要開展比賽,哪一組的兩個小朋友算得又對又快,還可以得到一面大紅旗呢!比賽開始。 總結(jié)比賽情況。 4、 小朋友,我們的老朋友小白兔要我們?nèi)兔φz瓜呢!我們一起去吧?(多媒體演示)小朋友看,這里有6條絲瓜要摘到6個草莓籃子里。先要把絲瓜上的算式得數(shù)算出來,放在合適的籃子里。我們看第一根絲瓜。3+2+4等于幾?這根絲瓜就放在寫著9的籃子里。(多媒體演示)其他的絲瓜請你幫小兔摘吧!(學(xué)生活動) 第二根絲瓜誰來摘?(指名用鼠標演示)第三根你會摘嗎?這邊的絲瓜誰來摘? 5、 我們的小朋友真能干啊,而且個個樂于助人!為了感謝小朋友,小兔邀請我們到動物幼兒園去看小動物們的課間活動呢?。ǘ嗝襟w演示)看了這幅圖,你能列出哪些算式呢? 小朋友動腦筋想一想。先在書上填空,填好后,在小組里先說一說你是怎樣列式的?又是怎樣想的? 交流:熊貓2+2+34-2+37-2-2小兔3+1+48-3-14+4-4小猴4+3+29-4-39-3-24+5-2 6、 動物幼兒園的小動物真可愛啊!我們的小朋友也很聰明。(多媒體演示)不計算,你能找出得數(shù)比8小的算式嗎?先看第一組。比較一下上下三題,你找出得數(shù)比8小的算式了嗎?(演示)你是怎樣想的?看第二組。第三組呢?通過這一題的練習,我們學(xué)會了不計算通過比較找答案的本領(lǐng)。老師真為你們高興! [這一層次的教學(xué),利用學(xué)生熟悉和喜愛的卡通畫,把想想做做中的題目用動畫形式出現(xiàn),直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動有趣的素材,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識,在游玩中解決數(shù)學(xué)問題,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這里的每一個習題,教師都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,讓學(xué)生在互相交流和合作的過程中,肯定自己和傾聽他人的意見,幫助學(xué)生建立自信。又使學(xué)生在選擇信息解決問題中體會到數(shù)學(xué)問題的多樣性,讓學(xué)生感受到自主探索、合作交流應(yīng)該成為學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。同時,作業(yè)設(shè)計形式多樣,搶紅旗、摘絲瓜,到動物園游玩等,都滲透了健腦教育的思想,讓學(xué)生輕松作業(yè),鞏固知識。] 四、課堂總結(jié)。 多媒體繼續(xù)演示:小白兔說:謝謝小朋友熱情的幫助,幫我摘絲瓜,和我一起玩。希望大家好好學(xué)習,到時候歡迎大家再來和我們一起游玩。小朋友,再見! 師:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你學(xué)得開心嗎? [以鼓勵的語句結(jié)課,增加學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和興趣。同時,引導(dǎo)學(xué)生自己進行課堂小結(jié),有助于知識的鞏固和自主學(xué)習能力的提高 . 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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