一年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時間》課時教學(xué)設(shè)計.doc
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一年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時間》課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。 2、能正確書寫時間。 3、學(xué)會節(jié)約時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點1、能準(zhǔn)確數(shù)分(整五整十分); 2、能認(rèn)識幾時幾分; 教具、學(xué)具鐘,教學(xué)用鐘面模型,課件,學(xué)生用鐘面模型。 教學(xué)方法游戲法、操作法 教學(xué)理念從生活出發(fā),讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué); 在游戲中學(xué),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂; 由易入難,循序漸進,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程 一、課前游戲: 今天上課之前,我們先來做一個游戲,游戲的名稱叫做報數(shù):我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢?----學(xué)生活動 小火車開得真不錯,我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù),好嗎?要求數(shù)報完了,小朋友都象這樣坐好了,做得到嗎? 二、謎語導(dǎo)入: 今天這節(jié)課有個朋友也想和我們一起學(xué)習(xí),我們看看他是誰呀?調(diào)皮的孫悟空還有一個謎語要大家猜呢?你猜對了嗎? 鐘表有什么用呢?它能幫助我們認(rèn)識時間,每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間。 板書《認(rèn)識時間》 你能讀出鐘面上的時間嗎?學(xué)生試著讀,了解學(xué)生原認(rèn)知水平。 三、新授 1.認(rèn)識鐘面。 出示鐘面,師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)、時針、分針、格子。) 鐘面上一共有多少個大格?(演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。) 每一個大格里有幾個小格呢?(演示:每一大格里有5個小格。) 從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢? 你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。) 2.認(rèn)識時。 實物演示:閃動時針,并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。 師:時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時? 師:時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。 3.認(rèn)識分。 (l)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實物演示分針走1小格) 師:分針是用來表示分的,分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。 (2)利用教具邊演示邊提問: ①分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。) ②分針指著4是幾分?為什么? ③分針指著6是幾分?(30分)為什么?...... 2、認(rèn)識時間。 (1)師撥動實物鐘表3:05,學(xué)生讀取時間 師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。) 師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分) (2)教學(xué)時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過,在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個0如:3:05) (3)用同樣的方法認(rèn)讀4:15 7:55 3、認(rèn)識時、分的關(guān)系。 剛才的時間大家說的都很好,下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關(guān)系。 (1)學(xué)生分組操作。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。 (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。 學(xué)生反饋,師演示:(在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住,再開始演示分針走一圈的過程,問:同時時針走了多少?(一大格)指出,時針走一大格就是1時。并板書:1時 (3)引出1時=60分。 師:誰知道分針走一圈的時間是多少分?(60分)板書:60分時針走一大格的時間是多少時?(1時) 師:通過剛才咱們的操作,我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系? 學(xué)生說,師板書:1時=60分 演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。 演示方針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。) 師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分? 師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。 (4).讀寫鐘面時刻。 出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。) 四、動手實踐、鞏固新知 1、師撥鐘,學(xué)生說時間。 1)12時10分 2)12時30分 問:12時30分還可以怎么說?(12時半) 為什么?(分針正好走了半圈。) 2、生生互動:你說時間,我來撥。 五、運用新知、解決問題 1、做練習(xí)十五的第1題。 你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。 講述小芳的一天,請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。 這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。 2.學(xué)生獨立完成練習(xí)十五的第2題。 3.7:00再過5分鐘是(),再早5分鐘是()。 8:30再過5分鐘是(),再早5分鐘是()。 4.小組合作:制作一個鐘面模型 要求:時針、分針可以活動,鐘面上所表示的時刻是11:10。 六、全課總結(jié) 時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節(jié)課多長時間嗎?課間幾分鐘?就要下課了,你有什么話要和老師說嗎? 老師也有一件特別的禮物要送給大家。 珍惜每一分鐘,讓生命更有價值。 市區(qū)東暉小學(xué)彭菁 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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