三年級數(shù)學《周長》.doc

《三年級數(shù)學《周長》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學《周長》.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三年級數(shù)學《周長》 三年級數(shù)學《周長》 教學要求： 1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念 2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 3、使學生獲得學習成功的體驗。 教學重難點： 使學生理解掌握周長的概念 教學過程： 一、認識周長 1.活動一 ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？ ⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。 ⑷摸一摸你腰的周長在哪。 2.活動二 ⑴出示以各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？ ⑶那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。 ⑷全班匯報、互相指正。 3.活動三 ⑴出示 ⑵這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。 ⑶學生獨立完成 ⑷匯報：它們的周長在哪？ 4.周長的概念 ⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學生說一說 ⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。 ⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？ 二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略 1.你有辦法知道這些圖形或實物的周長嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。 2.學生活動 3.匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？ 三、聯(lián)系生活，概括總結 周長在生活中應用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 四、練習 1.要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ ⑴ ⑵ 2.思考題： 小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？ 五、]作業(yè)： 回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。 3 / 3