三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《商中間有0的除法》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《商中間有0的除法》 課本第112-113頁例7、試一試及練一練。 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得商中間有0的除法的算理，并能正確地計(jì)算商中間有0的除法。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 懂得商中間有0的除法的算理。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 懂得商中間有0的除法的算理。 五、教學(xué)材料： 口算卡片、投影片若干張。 六、教學(xué)途徑： 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 談話 導(dǎo)入 教學(xué) 新授 1．投影片出示下面的口算練習(xí)。 75＝355＝42＋0＝ 02＝30＝09＝ 2．在小黑板上出示下面三個(gè)數(shù)。 14104140 問一問學(xué)生0在后兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么。 1、教學(xué)例7。 （1）教師出示例7：4324= 1、教師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。 2、指名回答。 教師出示題目。 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 新授 （2）并在黑板上列出豎式，指名說計(jì)算過程。 除到被除數(shù)的十位時(shí)，讓學(xué)生想一想，用4去除十位上的3，不夠商1，怎么辦？ 教師要向?qū)W生說明：在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著那一位商0。 教師邊板書邊說明：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個(gè)位上落下來的4合在一起是32。32除以4商8，8寫在商的個(gè)位上。 教師：哪一步可以省略不寫？為什么？ 讓一名學(xué)生口述，教師用簡(jiǎn)便寫法寫出豎式。 （3）教師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下例13與例12有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 使學(xué)生明白：兩道例題都是商中間有零的除法。例12是除到中間一步，被除數(shù)是0，商0；例13是除到中間一步，不夠商1，商0。 （4）最后教師小結(jié)：兩種 1、同學(xué)板書。 2、指名回答。 3、教師說明。 4、教師一邊板書，一邊說明。 5、教師提問。 6、教師板書。 7、同桌討論，指名回答。 8、教師小結(jié)。 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 新授 鞏固 練習(xí) 情況都是在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的十位不夠商1，就對(duì)著十位商0。并讓學(xué)生看書。 2、做試一試中的習(xí)題。 62046＝ 教師列出豎式，用6去除百位上的數(shù)，除的過程讓學(xué)生說，教師板書。除到十位時(shí)，提問：0除以6得多少？在哪一位上面商0？為什么？ 教師強(qiáng)調(diào)：商十位上的0必須寫，起到占位作用。 3、小結(jié)：我們今天在計(jì)算的時(shí)候，要注意什么？ 1、練一練中的第3題。 讓學(xué)生自己做，教師巡視。注意有沒有學(xué)生漏寫商0，第2小題有沒有學(xué)生在商的千位上也寫0。如果有人這樣寫，可以提醒學(xué)生回憶一下前面學(xué)過的筆算除法法則，想一想應(yīng)該怎樣寫商。并說明：在商的中間該商0的地方寫0是起占位作用，而在一個(gè)數(shù)的前面寫，是沒有意義的。第3小題的百位和十位上都應(yīng)該寫商0，有沒有只寫一個(gè)0的。要告訴學(xué)生：商中間應(yīng)該商幾個(gè)0，就寫幾個(gè)0，不能只寫 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、指名回答。 3、教師強(qiáng)調(diào)。 4、學(xué)生小結(jié)。 1、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 鞏固 練習(xí) 總結(jié) 2、第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立做，再針對(duì)學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤予以糾正。使學(xué)生清楚地知道， （1）被除數(shù)首位不夠商1，要除被除數(shù)的前兩位，首位的上面不必寫0。 （2）商的哪一位寫0，不是看被除數(shù)的這一位是不是0，而是看除到這一位夠不夠商1。這就是說，不只是看被除數(shù)這一位上的數(shù)，而要看前一位的余數(shù)和這一位數(shù)合起來夠不夠除。 （3）被除數(shù)的哪一位不夠商1就商0，這一位上的數(shù)要落下來，與后一位數(shù)合起來再除。 2．第4、5題，讓學(xué)生自己做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正。訂正時(shí)，可以問一問學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在求出商的最高位數(shù)以后，在什么情況下商0？ 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、教師提示。 3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 4、學(xué)生驗(yàn)算。 教師提問，學(xué)生指名回答。 七、板書設(shè)計(jì)： 商中間有0的除法 例7：4324=108 108 4）432 4 32 32 0 6 / 6