三年級(jí)語(yǔ)文教案《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》.doc

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三年級(jí)語(yǔ)文教案《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂(lè)）課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引題： 1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)！（錄音響起）同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面。（音樂(lè)中師范讀全詩(shī)） 2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。 師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。 二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。 1、學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2、檢查 3、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？學(xué)生回答 4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)） （其中的哪一種因?qū)W生說(shuō)了拿來(lái)體驗(yàn)感悟）（朗讀和想象、說(shuō)話結(jié)合） （1）、刷刷是黃葉道別的聲音，（看課件） 黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。呵，多美的黃葉啊。 （2）蠷蠷蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件） 蟋蟀在唱著朗讀指導(dǎo) （3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。 （4）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，發(fā)出的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò)，田野里果園里......人們的心里 你能用朗讀表現(xiàn)么？ 配樂(lè)朗讀1----4節(jié)。 三、聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？ 學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式，為寫(xiě)打下基礎(chǔ)。用聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音......這樣方式來(lái)說(shuō)。 師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多......把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？ 出示：聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音 四人小組合作，寫(xiě)詩(shī)，每人一段，合成一首 展示：把小組合作寫(xiě)的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展示出來(lái)。 師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里，聽(tīng)到秋的聲音，我們的心里多么--（） 就用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜悅吧！ 感情朗讀。 擴(kuò)展，可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。 布置作業(yè)。 1、為自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。 2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫(huà)面，歌等 3、感受秋天寫(xiě)詩(shī)：看看，秋的色彩------ 聞聞，秋的味道---- 板書(shū)：12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 黃葉蟋蟀 大雁田野匆匆來(lái)去 3 / 3