二年級(jí)數(shù)學(xué)下《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一 一、創(chuàng)設(shè)情境: 1.提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。 2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。 3.用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬,并回答量的結(jié)果。 4、一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng),一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么?引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次,量完后,提問:用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些?量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些? 教師說明:前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米,知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米作單位就不方便了,就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。 板書課題:認(rèn)識(shí)米 用米量 二、自主探究: 1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍,讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比,將兩臂伸平,用米尺量出1米的長(zhǎng)度。 2、讓學(xué)生看一看,想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。 3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子,兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。 4、量出1米長(zhǎng)的繩子,小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問:1米里有多少厘米?也就是1米等于多少厘米?學(xué)生回答后, 教師板書:1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。 三、拓展運(yùn)用: 1、教師出示1盤卷尺,告訴學(xué)生這是1盤卷尺,用它可以量比較長(zhǎng)的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。 2、找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米? 3、1米=( )厘米 100厘米=( )米 5米=( )厘米 200厘米=( )米 實(shí)踐活動(dòng):試測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。 量跳遠(yuǎn)的距離。 (指導(dǎo)學(xué)生:要先確定兩個(gè)點(diǎn),一個(gè)是跳的起點(diǎn),另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)(終點(diǎn))。量的時(shí)候,尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn),尺子要放平拉直,這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。) 課后小結(jié): 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。 2、會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度,能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。 3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,知道1米=100厘米。 能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。 德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,知道1米=100厘米。 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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