五年級語文上冊習(xí)作《介紹一種事物》教案部編版.docx
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部編版五年級語文上冊《習(xí)作:介紹一種事物》教案精編 課題 介紹一種事物 課型 習(xí)作 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察,并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。 教學(xué) 重點 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物,要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時候,要按照一定的順序。 教學(xué) 難點 能按一定順序?qū)懽?,將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去。 在實踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 在我們生活中,有許多精美的物品,大家看:(出示課件1)香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀!你最喜歡什么?你了解它嗎?想給我們介紹介紹嗎? 板書:介紹一種物品 師:要把你喜歡的物品介紹清楚啊,就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。大家還記得嗎? 【設(shè)計意圖:用精美的圖片引入,能激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引他們一探究竟的欲望?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、方法指導(dǎo):怎樣寫說明文 1回憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》《松鼠》等,總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動性等特點。(出示課件2) 2、出示習(xí)作要求:介紹一種物品,選材方面:可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。(出示課件3) 提示寫作方法:按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動。寫完后認(rèn)真修改。(出示課件4) 板書:選材 寫作方法 三、師生討論歸納(出示課件5) 師:我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢?讓我們一起讀讀習(xí)作要求,看看文中給我們提示了些什么? 第一步:確定好要寫的物品。 第二步:認(rèn)真觀察,找到物品的特點。 1、介紹蔬菜、水果,應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道,還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況; 2、介紹玩具、文具、電器,應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步:具體描寫,結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流,練習(xí)表達(dá)。(出示課件7) 1、出示物品,思考物品的特點。 2、同桌間交流:把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流:如何在介紹物品時用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組,交流如何突出物品特點。 板書:突出特點 五、確定寫作對象,為作文擬提綱并練習(xí)寫作。(出示課件8) 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個提綱,包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評議,練習(xí)修改。(出示課件9) 1、展示自己的作文提綱,說說自己打算如何寫作,請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品,注意,(出示課件10) 一、要有內(nèi)容,二、要有順序,三、要有說明方法。 【設(shè)計意圖:指導(dǎo)寫作方法,能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫法進(jìn)行寫作,提高寫作能力。】 【設(shè)計意圖:用師生共同討論的方法,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生寫起來更輕松。】 【設(shè)計意圖:小組交流寫作心得,能讓學(xué)生查漏補缺,逐步完善自己的作品?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘 七、集體評議,作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點評,總結(jié)優(yōu)點。 2、繼續(xù)修改習(xí)作,寫好這篇說明文。 板書 內(nèi)容 選材 介紹一種物品 寫作方法-----突出特點 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)中,我首先用精彩的圖片導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣,然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等,來指導(dǎo)學(xué)生寫作,讓他們有的可寫,減輕了寫作的負(fù)擔(dān),消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中,我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神,讓他們通過展示自己的作品,品評作品,在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,從而完善自己的作品,起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學(xué)生給予的鼓勵不夠,希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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