五年級語文上冊《語文園地四》教案部編版.doc

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部編版五年級語文上冊《語文園地四》教案精編 課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 1課時 教學 目標 1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。 2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。 3.體會頓號和逗號的不同用法。 4.學會把字寫得工整、漂亮，積累成語。 教學 重點 1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。 2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。 3.積累成語。 教學 難點 體會頓號和逗號的不同用法 教具 準備 課件。 教學設計 設計意圖 導入 （ ）分鐘 一、情境導入。 同學們，語文園地四給我們帶來了多種學習方法的指導?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗伞? 板書：語文園地四 【設計意圖：用圖片的方式導入，能激發(fā)學生興趣，并有利于引導進入本課教學。】 新課 教學 （ ）分鐘 二、自主學習，合作探究 1.交流平臺（出示課件2） 同學們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達出來呢？ 生總結(jié)、匯報師總結(jié)：（出示課件3） ①要準確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達的是________之情；《少年中國說》表達的是___________感情。 ②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第一自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的第三自然段應該讀得________________一些。 板書：痛惜 豪情壯志 緩慢、沉痛 高昂 2.詞句段運用 （1）每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。（出示課件4） 小組活動： A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。 B.這兩組詞語在表達效果上有什么異同。 C.選擇一個詞語寫一段話。 生查字典，并說明兩組詞語的異同。 生匯報：（出示課件5） 每組上下兩個成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞，用作褒揚、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責。 生展示自己寫的話。 板書：褒義詞、貶義詞 （2）體會頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標點。（出示課件6） A.讀這兩個句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方。 B.體會它們的不同。 C.給最后一個句子加上標點。 生總結(jié)，匯報 板書：頓號、逗號的異同（出示課件7） 師：逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。 　　逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。 逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。 　　而頓號呢，在句子里，一個頓號相當于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等 頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。 生給最后一個句子加標點：（出示課件8） 毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等。各種顏色的毽子滿院子飛。 3.書寫提示（出示課件9） 我們在書寫一首詩的時候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時候，我們要從左到右寫，豎寫的時候，要從右到左。要注意居中寫，注意上下左右的文字要對稱，使篇章看起來美觀。 每個字要做到筆順正確，結(jié)構(gòu)合理，使每個字看起來很美觀。 展示相關書法作品。 學生臨寫 點評學生作品。 4.日積月累（出示課件11） （1）朗讀這些成語。 （2）借助工具書理解這些成語的意思。 （3）感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。 生總結(jié)、匯報（出示課件12） 師總結(jié)：這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸福快樂的生活場景；第二組詞語描繪的是社會動蕩不安的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應該珍惜這來之不易的幸福。 板書：幸福生活---悲慘生活----珍惜 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過課文，把握課文的感情，并對朗讀做出指導?！? 【設計意圖：讓學生在自主學習的基礎上，通過合作探究的方式，讓學生把握每道題的意圖，提高學生自學能力、提高參與度?！? 【設計意圖：指導學生進行書寫練習，能讓學生書寫合理、美觀。提高書寫的美感?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 三、課堂小結(jié) 同學們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感情色彩，以及它們不同的表達效果，還明白了頓號和逗號的區(qū)別，積累了許多成語，收獲不小。希望我們在今后的學習中積累更多的知識。 板書 內(nèi)容 板書設計 痛惜 豪情壯志 緩慢 沉痛 高昂 語文園地四 感情色彩：褒義詞、貶義詞 頓號、逗號的異同 幸福生活---悲慘生活----珍惜 教學反思 課后反思 1.在本課的教學中，我根據(jù)語文園地的內(nèi)容，采用自主學習、合作探究的方法，引導學生把握住詞語、句子的意思，并根據(jù)要求完成練習，這樣的教學方法能有效地激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的參與度，效果較好。 2.在教學中，我還注重培養(yǎng)學生借助工具書解決問題的意識。對于一些成語的意思，我要求學生借助工具書來理解其意思，讓學生對成語有個較為深刻的認識。這樣訓練，對他們今后的學習很有幫助。 3.美中不足的是對個別知識點講解不到位，致使一些基礎不牢固的同學理解不透徹。 7 / 7