北師大版小學(xué)語文教案《夜鶯的歌聲》.doc

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北師大版小學(xué)語文教案《夜鶯的歌聲》 （一）知識教學(xué)點(diǎn) 1．生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。 2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。 3．理解重點(diǎn)句： （1）剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了就都跑了。 （2）如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段 2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想 3．指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力 （三）德育滲透點(diǎn) 通過了解這個(gè)小故事，教育學(xué)生從小熱愛自己的祖國，當(dāng)祖國需要時(shí)，隨時(shí)都可以為祖國獻(xiàn)出一切。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 1．了解被稱為夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。 2．了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)。 （二）難點(diǎn) 小夜鶯的機(jī)智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點(diǎn)難于理解。 （三）解決辦法 采用教學(xué)時(shí)先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時(shí)代背景，深化的讀加以理解。 三、課時(shí)安排 兩課時(shí) 四、學(xué)生活動設(shè)計(jì) （一）回答課文中設(shè)計(jì)的問題，勾畫重點(diǎn)詞句。 （二）聽錄音，朗讀訓(xùn)練。 （三）前后位、同位討論。 （四）幾名同學(xué)上前表演。 （五）質(zhì)疑問難。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）明確目標(biāo) 1．初讀課文，掌握生字、新詞。 2．劃分段落，概括段意。 3．加強(qiáng)朗讀。 （二）整體感知 《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊(duì)員夜鶯進(jìn)行了詳細(xì)描寫。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛。 （三）目標(biāo)完成過程 1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。 正音：削xi1o 空k#ng 塞s1i 解詞：輕蔑：輕視，看不起人。 沉寂：靜得連一點(diǎn)聲音也沒有。 宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。 搭拉：向下垂。 2．揭題引讀，學(xué)生自悟。 （1）板書課題，學(xué)生自悟。 （2）簡介時(shí)代背景。 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。 3．理清脈絡(luò)，討論分段。 課文是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。） 按照誘敵入林傳信擺脫的順序分段或以歌聲為線索也可。 第一段（從開頭到聽懂了嗎？）小孩學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。 第二段（從隊(duì)伍出發(fā)了到就不再問了）寫小孩給敵人帶路。 第三段（從樹林深處到新鮮的意思了）寫小孩發(fā)出情報(bào)做好消滅敵人的準(zhǔn)備。 第四段（從德國兵全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進(jìn)埋伏圈，機(jī)智擺脫了敵人。 4．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。 文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。 5．布置作業(yè)。 （1）朗讀課文。 （2）抄寫課后生詞。 4 / 4