北師大版小學語文教案：教學《海底世界》.doc

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北師大版小學語文教案：教學《海底世界》 一、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。 二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。 三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學會按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說明性應用文，練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。 四、理解依然竊竊私語蘊藏等詞語，認識設問句。 [課前準備]：補充材料：《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》；地球儀；大海的圖畫。 [課時安排]：兩課時。 第一課時：導入新課、自學《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設問題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。 第二課時：講讀課文４．５．６節(jié)。再綜臺學習《人類的秘密倉庫》。 [教學過程] 第一課時 一、導入新課。 同學們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來，那就大極了，你們可知道，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？ 請你們自己讀讀補充閱讀上的第４０課《人類的秘密倉庫》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？ 二、自學《人類的秘密倉庫》１．２．３節(jié)，認識海洋大，海洋深。 第一節(jié)說什么大？陸地大 第二節(jié)說什么大？海洋更大 第三節(jié)呢？海洋深極了 （出示地球儀） 你們看這一片藍色的都是海洋。 啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國大，比全世界的陸地加起來還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒了。 三、學習《海底世界》，認識海底世界。 １. 引導學生提問： 海洋這么大，這么深，你們應該思考一個什么問題？（海底是一個怎樣的世界？） 這一課我們就要學習《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文，通過這一組課文的學習，同學們能知道一些海底的知識，而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。（明確學習目標） 現(xiàn)在我們就來學習《海底世界》這篇課文。 ２．范讀課文。 ３.導抓住課文的開頭、結尾，弄清說明事物主要特點的閱讀方法。 指導：課文一開始就提出了一個問題。 這個問題，用幾節(jié)來回答，大家掃視一下。 學生掃視課文。 板書； 1．提出？ ２． ３． ４．回答問題 ５ ６． ７． 再看最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？ （板書：景色奇異物產(chǎn)豐富） 縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？（風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富） 然后下面就具體講，西沙群島風景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。 指導閱讀：這類知識性的文章，往往在一開頭或者結尾，把事物的最主要的．特點概括起來。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結尾，閱讀時一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了?，F(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。 4。自學全文。 5。創(chuàng)設情境，檢查自學情況。（出示藍色的大海圖畫。 海浪這么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。 現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景 象?？茨男┩瑢W把課文讀懂了？ 描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現(xiàn)在請你們當潛 水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。（結合進行語言訓練。） （報告：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。） 啟發(fā)：那點點光亮，像什么？ 這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資 料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是 什么？ 四、插入自學《海底的冷燈》認識海底的星光。 指導閱讀：讀書也要有詳有略，為了研究一個問題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書從頭至尾，都很詳細地讀過去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過。 剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？ 發(fā)光的作用：①誘合物 ②找同伴 ③防敵人 這篇說明文又是怎么寫的呢？ 指點；自己提出問題，自己回答?；卮饐栴}時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸引人。 五、繼續(xù)學習《海底世界》。 二．啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有，用水中聽音器一聽，就知道了。 2．（放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正 在傾聽海底的動靜。 說明：這就是水中聽音器。 3．現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽音器。 老師模擬深水魚發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。 發(fā)問：聽到了嗎？ 老師為什么不大聲點？（結合解釋竊竊私語）即私下里偷偷地說話。 4．出示板書；進行比較讀： 海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀） 和課文上寫的比一比。（齊讀） 海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。 體會體會哪一種好？ （課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘的。） （用了像一樣，又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。） 指點：提出問題，作出回答。 5．輪讀一、二、三小節(jié)。 六、小結： 海大：地球2/3 是海洋。 海深：最深的超過一萬米，海底有亮光，是深水魚發(fā)出的，從海底還會聽到各種聲音。 6 / 6