小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案 1.了解合一合的識(shí)字方法，會(huì)用這種方法自學(xué)生字。 2.能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。 3.能根據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好辦法。 4.在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，能清楚講解自己的設(shè)計(jì)，評(píng)議出誰(shuí)的設(shè)計(jì)好。 課前準(zhǔn)備 結(jié)合《蘭蘭過(guò)橋》的學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。 第 一 課 時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 1.自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。 如：千與口合在一起就是舌； 土與里合在一起就是埋； 3.生識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 4.師檢查識(shí)字情況。 5.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。 如：（明）日月齊照，大放光明。 （淚）眼睛流水，淚水汪汪。 日積月累 1.找找每組字的異同點(diǎn)。（音、形、意） 2.選字填空，填完后讀一讀。 3.拓展練習(xí)。 聲 生 身 遠(yuǎn) 圓 園 做 坐 座 笑（ ） （ ）方 （ ）好 學(xué)（ ） 花（ ） 請(qǐng)（ ） （ ）體 團(tuán)（ ） （ ）位 我會(huì)讀 1.自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。 2.把短文讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 第 二 課 時(shí) 口語(yǔ)交際：未來(lái)的橋 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題 小熊過(guò)生日，請(qǐng)小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對(duì)面，河面上沒(méi)有船，也沒(méi)有其他的方法能幫助小猴過(guò)河。請(qǐng)大家?guī)椭『镌O(shè)計(jì)一座橋。 現(xiàn)在，把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖拿出來(lái)，向小猴子推薦自己設(shè)計(jì)的橋。 想想,怎樣向小猴子介紹自己的設(shè)計(jì)，才能讓他采用自己的設(shè)計(jì)方案。 分小組交流 介紹自己設(shè)計(jì)的橋。 小猴子選出自己滿(mǎn)意的橋，并說(shuō)出選中的理由 拓展創(chuàng)新 1.引導(dǎo)設(shè)計(jì)具有特殊用途的橋。 2.鼓勵(lì)學(xué)生講出其設(shè)計(jì)理由和使用特點(diǎn)。 3.評(píng)選出最好的橋。 第 三 課 時(shí) 展示臺(tái) 1.認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。（缺了把球撈上來(lái)的方法） 2.自己想出最好的打撈方法。 啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹(shù)、石子、樹(shù)枝設(shè)想撈球的方法。 3.向大家介紹自己的方法。 4.比一比誰(shuí)的方法最好。 5.試著把第三幅圖畫(huà)出來(lái)。 6.把故事完整地講一講。 3 / 3