蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案.doc
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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容: 教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(每位乘積不滿十) 教學(xué)重點(diǎn): 1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn): 1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí) 303 206 204 133 24 20xx 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1. 出示例1.觀察,你知道了哪些信息?跟同伴說一說。 師:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3個(gè)15是多少,怎樣列式呢? 生回答,教師板書:153 教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 方法一:將15分成10和5,口算103=30.53=15.30+15=45. 方法二:根據(jù)豎式計(jì)算的方法,想53=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿十,就向前一位進(jìn)1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十,加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十,就是4個(gè)十,口算結(jié)果是45. 教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書,在黑板上加以平價(jià),方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。 教師:想一想,1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師板書。 小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看,可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果;還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算,幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,再在后面添一個(gè)0. 2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2. 出示例2 師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。 學(xué)生回答,老師板書:610. 教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。 口算106時(shí),可以利用乘法口訣六九五十四求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少,因此,還要再加上一個(gè)6 列式解答:610=60(個(gè)) 答:10盒有60個(gè)。 室:要求20盒有多少個(gè)蘋果,怎樣列式呢? 生答,師板書:1220 教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。 因?yàn)榭梢园?0看作210,所以口算1220時(shí),可以先口算出122的積,然后再用12與2相乘得積乘10. 列式解答:1220=240(個(gè)) 答:20盒有240個(gè)。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成做一做,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。 教師提問:這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說一說,然后在教材上完成) 教師板書小結(jié)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、口算。 7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行 200米,如果每天用2小時(shí)送水,他每天大約行多少千米? 四、思維訓(xùn)練 1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。 (1)一共要付多少元? (2)付出50元,應(yīng)找回多少元? 2、動(dòng)腦筋。 ()30=900 40()=20xx 80()=320xx 板書設(shè)計(jì): 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘,再看 兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在 乘積的末尾添上幾個(gè)0. 教學(xué)反思: 在水果超市的情境中,學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān),在復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,學(xué)生探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法,在此基礎(chǔ)上知識(shí)遷移,自主探索幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算方法在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上在對(duì)比中總結(jié)出方法。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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