蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習(xí)十教案.doc
《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習(xí)十教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習(xí)十教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《解決問題的策略》第3課時 練習(xí)十精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第3課時 練習(xí)十 教學(xué)內(nèi)容: 課本第76--77頁。 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)和鞏固解決實際問題的策略,使學(xué)生能把所學(xué)的知識加深理解、系統(tǒng)化。 2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強(qiáng)解決問題的策略意識,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點: 根據(jù)條件弄清每一步求的是什么,能選擇正確合理的策略解決問題。 教學(xué)難點: 能熟練運(yùn)用所學(xué)的策略解決問題。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的解決問題的策略。 談話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)十”。(板書課題:練習(xí)十) 二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第6題。 指名學(xué)生口算。 說說你是怎樣想的。 2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第1題。 出示條件,讓學(xué)生說說可以提出哪些不同的問題,并說說怎樣解答。 3、完成教材第77頁“練習(xí)十”第2題。 出示題目,從圖中我們可以先求誰的身高?(小英)再求誰的身高?(小軍) 4、完成教材的77頁“練習(xí)十”第3題。 學(xué)生讀題,前兩項費(fèi)用總和怎樣算?怎樣算食宿費(fèi)? 5、完成教材第77頁“練習(xí)十”第4題。 學(xué)生理解題意,算一算,填表。 6、完成教材第77頁“練習(xí)十”第5題。 出示題目,根據(jù)條件可以先求什么?再求什么? 三、解決問題 1、完成教材第77頁“練習(xí)十”第7題。 出示情境圖,說說你準(zhǔn)備怎樣求梨的重量,怎樣求蘋果的重量,方法有什么不同。 2、完成教材第77頁“練習(xí)十”第8、9、10題。 學(xué)生讀題,小組交流討論,獨立列式計算。 集體交流。 3、完成教材第77頁“練習(xí)十”的11題。 出示題目,怎樣理解“一律半價”,半價后花生、開心果、香瓜子各是多少元? 獨立完成下面兩個問題。 4、完成教材第77頁“練習(xí)十”“思考題”。 學(xué)生獨立思考,集體交流。 教師在學(xué)生表達(dá)不清的情況下,適當(dāng)補(bǔ)充。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們練了哪些知識? 板書設(shè)計: 二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1. 26 48 16 21 45 56 15 13 2.(1)拔河的有多少人?512=60(人) 60-16=44(人) 答案不唯一 (2)合唱組有多少人?26+8=34(人) 343=102(人) 答案不唯一 3. 136-15=121(厘米) 121+21=142(厘米) 4. 540+380=920(元) 920-130=790(元) 5. 24 31 35 34 6. 605=12(元) 12+4=16(元) 三、解決問題 1. 梨:2802=560(千克) 蘋果:2802+70=630(千克) 2.(8).123+7=43(輛) (9).48+50+54+49=201(毫米) (10).鴨:(54-20)2=17(只) 雞:17+20=37(只) 3.(1)263=78(元) 782=39(元) (2)72(122)=12(袋) 4.思考題 (73-49)2=12(元) 73-124=25(元) 教學(xué)反思: 當(dāng)需要對信息進(jìn)行整理和篩選的問題放在每個學(xué)生面前時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的信息進(jìn)行分析,從中篩選有用的信息。然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。 在這個過程中,提倡并鼓勵算法多樣化,以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力;注意調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,采用獨立嘗試、動手操作、小組討論等方式,讓學(xué)生主動探索解決問題的方法,并在探索過程中鍛煉提高學(xué)生解決問題的能力;在教學(xué)過程中,努力使學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 解決問題的策略 蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元解決問題的策略第3課時 練習(xí)十教案 蘇教版 三年級 數(shù)學(xué) 上冊 第五 單元 解決問題 策略 課時 練習(xí) 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-4404047.html