西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元《比和按比例分配》第3課時(shí) 問題解決（1）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元《比和按比例分配》第3課時(shí) 問題解決（1）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第3課時(shí) 問題解決（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第54頁例1及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：理解并掌握按比例分配的意義，能正確運(yùn)用按比例分配的方法解答應(yīng)用題。通過實(shí)際情境幫助學(xué)生理解按比例分配的意義，從而掌握用按比例分配的方法解答實(shí)際問題的方法。 2.過程與方法：通過實(shí)際情境分析研究，師生合作完成。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能正確運(yùn)用按比例分配的方法解答數(shù)學(xué)問題。 難點(diǎn)：理解按比例分配的意義，并能解決實(shí)際問題。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 教師：幾個(gè)同學(xué)湊錢批發(fā)文具，我們來看看他們拿出了多少錢，買了哪些東西，該怎樣分？ 1.李蕓和張倩各拿出8元錢，一共買了10支水彩筆。 教師：他倆該怎么分這些筆？(學(xué)生回答后，老師及時(shí)作出評價(jià)，板書平均分) 2.陳紅拿出6元，趙青拿出4元，一共買了15本同樣的筆記本。 教師：這兒還有兩個(gè)同學(xué)也批發(fā)了一些文具，(指導(dǎo)學(xué)生讀題)這兩個(gè)同學(xué)買的筆記本也是平均分嗎？如果不平均分，那該如何分？ 組織學(xué)生分組討論：你們認(rèn)為怎樣分比較合理？為什么？ (1)小組討論分法，并闡明理由。 (2)反饋學(xué)生的分法。 (3)交流：你們認(rèn)為可以怎樣分？ 二、理解按比例分配的意義 比較兩種分法的區(qū)別與聯(lián)系。 教師：把10支水彩筆平均分給兩個(gè)同學(xué)，實(shí)際就是按幾比幾的比率來分的？(按1：1來分的) 根據(jù)出錢多少把筆記本按3：2分，這是什么分法？(按比例分配) 教師指出：像這樣把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫做按比例分配。(板書課題：按比例分配) 從分配的比率可以看出，平均分是按比例分配的特例，按比例分配是平均分的發(fā)展。 生活中還有很多這樣的例子，需要把某一樣事物按照一定的比來進(jìn)行分配. 某配方奶粉調(diào)配時(shí)，奶粉和水的比為1：7，按照這個(gè)調(diào)配建議，我們在沖奶粉時(shí)能平均放奶粉和水嗎？ 市場上出售一種5升裝的混合油，其中橄欖油與花生油的比是1：1，這是一種什么樣的分裝方法？這5升油中，花生油有多少升？ 教師：你們在生活中有沒有遇見這樣的例子？介紹給大家聽聽。(學(xué)生舉例) 三、獨(dú)立思考，計(jì)算交流 教師：同學(xué)們理解了什么是按比例分配，那按照一定的比例，我們又該如何進(jìn)行分配呢？大家開動(dòng)腦筋，幫助陳紅和趙青分一下筆記本，看看誰分配得最合理，分配的方法最容易操作！ 學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，反饋學(xué)生做法，集體分析解法。 方法1：化簡比：6：4=3：2 根據(jù)已有知識(shí)，用方程解。先求出每份是多少本，再分別求出兩人應(yīng)分的本數(shù)。 方法2：總份數(shù)：3+2=5 陳紅應(yīng)分的本數(shù)：153/5=9(本) 趙青應(yīng)分的本數(shù)：152/5=6(本) 教師：還有其他解法嗎？(學(xué)生交流解法，并說明解題思路。通過評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用多元化的策略來解決問題) 教師：同學(xué)們想出了很多不同的方法來解決問題，真棒！可是你們?nèi)绾巫C明自己的解法是正確的？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？你有什么收獲？(指名說一說) 在這么多解決問題的方法中，你最喜歡哪一種？為什么？(由于有了前面的學(xué)習(xí)，這里通過總結(jié)、評價(jià)，讓學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)中學(xué)會(huì)優(yōu)化，在交流中學(xué)會(huì)總結(jié)) 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書筆記】 【教學(xué)反思】 本節(jié)課教師采用引導(dǎo)——觀察——思考——?dú)w納的方式來開展教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中學(xué)生在觀察和思考這兩個(gè)環(huán)節(jié)上做得比較好，能夠充分運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來解決遇到的新問題。上課一開始制造的知識(shí)沖突是這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的思想源泉。這節(jié)課沒有做到位的地方是在引導(dǎo)學(xué)生弄清楚“平均分是按比例分配的特例，按比例分配是平均分的發(fā)展”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)講解得比較草率，在之后教學(xué)中應(yīng)注意彌補(bǔ)。 6 / 6