人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綠色蟈蟈》.ppt

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綠色蟈蟈 法布爾 法國(guó) 制作者 方世和 猜謎 謎一 小小諸葛亮 穩(wěn)坐中軍帳 布下八卦陣 捉拿飛來(lái)將 謎二 小姑娘 日夜忙 會(huì)抽絲 會(huì)織網(wǎng) 織出網(wǎng)來(lái)不捉魚(yú) 提些小蟲(chóng)當(dāng)口糧 法布爾及 昆蟲(chóng)記 法布爾 法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家 1823年12月22日 法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中 從小迷上大自然中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng) 為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿 幾經(jīng)周折 歷盡艱辛 數(shù)十年如一日 在自己的住所 荒石園 里完成了一卷又一卷 昆蟲(chóng)記 昆蟲(chóng)記 是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著 文體基本為散文 共十卷 二百萬(wàn)字 不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果 更記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因 生平抱負(fù) 知識(shí)背景 生活狀況等等 不妨把 昆蟲(chóng)記 當(dāng)作法布爾的自傳的旁證材料 法國(guó)文學(xué)界曾給法布爾 昆蟲(chóng)世界的維吉爾 的稱號(hào) 人們稱他作 作家 昆蟲(chóng)學(xué)家 這些稱號(hào)他是當(dāng)之無(wú)愧的 借助工具書(shū)弄清字詞的讀音及含義 解決課后的 讀一讀 寫一寫 篝火狩獵喧囂喑啞靜謐篡奪窸窣螽斯萵苣嗉囊喙大顎更勝一籌開(kāi)膛破肚 g ush uxu nxi oy ny 篝火狩獵喧囂喑啞m cu nx s zh ng靜謐篡奪窸窣螽斯W j s n nghu 萵苣嗉囊喙大顎ch ut ng更勝一籌開(kāi)膛破肚 下課啦 再見(jiàn) 文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn) 速讀課文 感知內(nèi)容 1 綠色蟈蟈外表有哪些特征 這種昆蟲(chóng)非常漂亮 渾身嫩綠 側(cè)面有兩條淡白色的絲帶身材優(yōu)美 苗條勻稱 兩片大翼輕盈如紗 2 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性 主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性 習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性 主要寫的是食物習(xí)性 有很多同學(xué)對(duì)蟈蟈的叫聲感興趣 我們一起來(lái)看看作者是怎樣寫蟈蟈的叫聲的 竊竊私語(yǔ) 擬人 像是滑輪的響聲 又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響 比喻 喑啞尖銳急促清脆 四個(gè)形容詞 進(jìn)一步加深我們對(duì)蟈蟈叫聲的認(rèn)識(shí) 特征 形 苗條 勻稱色 嫩綠 淡白 習(xí)性 聲食住 昆蟲(chóng) 蟬 金龜子一類水果 梨子 葡萄 西瓜青草同類 柔和 群居 作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼 找出這些稱呼 說(shuō)說(shuō)作者在什么時(shí)候用什么稱呼 這樣寫有什么效果 狂熱的狩獵者我籠里的囚犯蟬的屠夫 當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)當(dāng)蟈蟈成為籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí) 作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼 使行文更生動(dòng) 描寫更形象 給人更深刻的印象 作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí) 用了些什么手法 你覺(jué)得哪些地方值得你借鑒學(xué)習(xí) 與下文作比較 看看本文的語(yǔ)言有何不同特點(diǎn) 辭海 中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的 蟈蟈 昆蟲(chóng) 螽斯的一種 翅短 腹大 雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲 吃植物的嫩葉和花 危害農(nóng)作物 也有稱之為 哥哥 文段是平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言 簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 客觀 課文的語(yǔ)言生動(dòng)靈活 既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描繪 又有個(gè)人感情的流露 充滿了喜愛(ài)之情 法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的 字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài) 主題 這篇科學(xué)小品文 妙趣橫生 作者觀察細(xì)致 文筆細(xì)膩生動(dòng) 文中的蟈蟈活靈活現(xiàn) 令人喜愛(ài) 從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài) 對(duì)自然的陶醉與癡迷 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物 闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁 它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征 本質(zhì)及其規(guī)律性 說(shuō)明文一般介紹事物的形狀 構(gòu)造 類別 關(guān)系 功能 解釋事物的原理 含義 特點(diǎn) 演變等 說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng) 它包括廣告 說(shuō)明書(shū) 提要 提示 規(guī)則 章程 解說(shuō)詞 科學(xué)小品等 說(shuō)明方法 是寫說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法 說(shuō)明方法有很多種 寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的 選用最佳的說(shuō)明方法 作用說(shuō)明文的語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性 準(zhǔn)確性 簡(jiǎn)練明確 文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性 形象性 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法 能提高說(shuō)明語(yǔ)言的形象性和準(zhǔn)確性 使說(shuō)明對(duì)象更具體 更生動(dòng) 讓讀者更明白 增強(qiáng)說(shuō)服力 有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣 更突出主題 種類常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子 作引用 分類別 列數(shù)字 作比較 列圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌 作假設(shè)這11種 小學(xué)常見(jiàn)的有 舉例子 列數(shù)字 打比方 分類別 作比較 中學(xué)常見(jiàn)的有 舉例子 列數(shù)字 打比方 分類別 作比較 作引用 畫(huà)圖表 下定義 作詮釋 摹狀貌 作假設(shè) 小學(xué)和初中不常用 一般是到高中和大學(xué)才可能學(xué)到 一 科普說(shuō)明文有兩種 一種是科學(xué)小品 科學(xué)小品屬于文藝性說(shuō)明文 在說(shuō)明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學(xué)道理 介紹科學(xué)知識(shí) 是用小品文的形式來(lái)表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章 一種是一般科學(xué)說(shuō)明文 是單純客觀地介紹科學(xué)知識(shí)的文章 不大講文藝性筆調(diào) 科學(xué)說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫作要求 說(shuō)明性科普說(shuō)明文的寫作目的在于介紹科學(xué)知識(shí) 是科普說(shuō)明文 就要介紹科學(xué)知識(shí) 單一性一篇科普說(shuō)明文 一般只說(shuō)明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象 介紹一種科學(xué)知識(shí) 通俗性科普說(shuō)明文介紹的知識(shí)多是普及性的 所以要求用通俗有趣的浯言 深入淺出地進(jìn)行說(shuō)明 1 要有明確的目的 如此才能抓住重點(diǎn) 突出中心 2 與科學(xué)小品不同 這類科普說(shuō)明文一般不需要有形象 有感情 只需直接介紹事物的特征 說(shuō)明某一科學(xué)現(xiàn)象即可 3 因?yàn)榭破照f(shuō)明文的根本任務(wù)在于普及科學(xué)知識(shí) 所以在表達(dá)上應(yīng)力求用淺顯樸實(shí)的浯言說(shuō)明復(fù)雜抽象的內(nèi)容 寫作特色 1 文藝筆調(diào) 既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫 又有個(gè)人感情的流露 2 生動(dòng)傳神的語(yǔ)言 作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情 語(yǔ)言生動(dòng)感人 3 擬人方法的運(yùn)用 使文章自然 親切 4 通過(guò)比較來(lái)寫蟈蟈 總結(jié)在這篇文章中 法布爾通過(guò)自己詳盡的觀察 用生動(dòng)活潑的文字給我們介紹了蟈蟈這種可愛(ài)的昆蟲(chóng) 介紹了它的一些習(xí)性 如叫聲 食物習(xí)性 詳寫了食物習(xí)性 對(duì)蟈蟈的叫聲進(jìn)行了略寫 教會(huì)了我們這種昆蟲(chóng)的一些自然科學(xué)知識(shí) 不少同學(xué)們對(duì)蟈蟈感興趣 到圖書(shū)館或上網(wǎng)查找關(guān)于蟈蟈的資料 請(qǐng)每組派一名代表介紹你們查找到的有關(guān)的蟈蟈的資料 口頭表達(dá)練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn) 或語(yǔ)言生動(dòng) 或運(yùn)用擬人等 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物 七 布置作業(yè)這篇文章這么有趣 其實(shí)大自然中精彩的東西很多 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼 并用一段話形象地描寫出來(lái) 希望每一位同學(xué)都能在傾聽(tīng)中有所發(fā)現(xiàn)