第3課時十加幾、十幾加幾及相應減法

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《十加幾、十幾加幾及相應減法》導學案 學習目標 1、使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。 2、使學生知道加、減法中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數感。 重點：使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。 難點：掌握各部分名稱。 導學流程 一、導入 1、口算。 7+3 6+4 8-4 0+5 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 2、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、數的組成。教師提問，學生口答。 （1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 （2）1個十和9個一組成的數是（ ）。 （3）10和4組成的數是（ ）。 教師小結：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。 二、導學 1、教學例5。 （1）教師引導學生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。 （2）教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？學生回答后教師板書：10+3= 教師提問：10+3等于多少？為什么？引導學生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。 （3）教師提問：誰能根據算式10+3=13寫另一道加法算式？學生回答后，教師板書：3+10=13 提問：你是怎么想的？引導學生回答：因為加數的位置調換了，得數還是一樣的。 （4）指導學生看圖列出兩道減法算式。教師板書：13-3= 13-10= 教師提問：怎樣算？引導學生回答：因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 （5）教師小結：今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據11－20各數的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十幾減10得幾。 2、教學例6。 （1）教師拿出計數器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據撥珠的過程說出一道加法算式。學生回答，教師板書：11+2= 教師提問：你是怎樣想的？ 引導學生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。 （2）教師在表示13的計數器的個位上撥去2顆珠子，讓學生根據撥的過程說出一道減法算式。學生回答，教師板書：13-2= 教師提問：得數是多少？怎樣想？引導學生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。教師結合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書： 三、導疑導疏 1、做課本78頁中“做一做”中的題目。 （1）做第1題。指名讓學生看左上圖，說出圖意，再把左邊的算式填完整。再指名讓學生看右上圖，說出圖意，再把算式寫完整。 （2）做第2、3題。讓學生獨立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說說怎樣想。