2019春八年級語文下冊 第二單元 5 大自然的語言同步試題 新人教版.doc

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5　大自然的語言 追溯背景 竺可楨長期堅持物候觀測，掌握了大量翔實的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。本文就是根據(jù)他的《一門豐產(chǎn)的科學——物候學》一文改寫的，當時他寫作此文就是為了迅速普及物候方面的知識，以促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 文章主旨 文章從自然現(xiàn)象入手，水到渠成地說明了什么是物候和物候學，接著說明物候對于農(nóng)業(yè)的重要性，再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后進一步強調了物候觀測對于人類生存的重要意義，并號召人們加強物候觀測。 結構圖示 考點提煉 說明文語言的生動性 [問題] “布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！边@句話體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？(對應訓練見第14題) [點撥] 回答此類問題時，可按以下步驟作答：①判斷句子是否運用了說明方法或修辭手法，或是否引用了俗語、諺語等。②根據(jù)所用說明方法或修辭手法的作用回答?？砂匆韵滦问阶鞔穑哼@句話運用了……的說明方法(修辭手法)，生動形象地說明了……(事物的特點)，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。 [解答] 這句話運用了擬人的修辭手法，“唱歌”把布谷鳥人格化，生動形象地說明了布谷鳥叫聲的優(yōu)美及人們能夠根據(jù)布谷鳥叫安排農(nóng)事，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。 1．請把下面的詞語工整、正確地書寫在田字格中。 萌　發(fā)　　 次　第　　　 翩　然　　　 周　而　復　始 2．下列加點字的注音全部正確的一項是() A．孕育(yn)　　　 農(nóng)諺(yn)　　　翩然歸來(piān) B．了解(jiě) 緯度(wěi) 簌簌落下(sh) C．連翹(qio) 懸殊(shū) 衰草連天(shuāi) D．侵害(qīn) 延遲(yn) 風雪載途(zhi) 3．下列詞語中沒有錯別字的一項是(　　) A．草長鷹飛　　衰草連天　　　　 B．北雁南飛　　冰雪溶化 C．花香鳥語 籟籟落下 D．割麥插禾 草木萌發(fā) 4．下列詞語解釋有誤的一項是(　　) A．懸殊：相差很遠。 B．次第：依次。 C．銷聲匿跡：文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。 D．風雪載途：風雪滿路，文中指旅途艱難。 5．指出下列句子運用的說明方法。 (1)不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。(　　　　) (2)花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。(　　　　) (3)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。(　　　　) 6．下列語文知識判斷有誤的一項是(　　) A．“草木榮枯”“冰雪融化”“風雪載途”都是主謂短語。 B．“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”的主干是“農(nóng)諺包含知識”。 C．“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！边@個句子運用了比喻的修辭手法。 D．“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！边@個句子運用了舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法。 7. 請在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。 聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ______________________，____________________，________________________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。 ◆課內精讀 閱讀下面的選文，回答問題。 經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。 8．這段文字是按________順序進行說明的，說明的內容是____________________ _____________________。 9．文中將大連和北京、濟南和煙臺的物候現(xiàn)象進行比較有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．選文運用了________、________、________等說明方法。 ◆課外閱讀 閱讀下文，回答問題。 唐宋大詩人詩中的物候 竺可楨　宛敏渭 唐宋許多大詩人，善于________鳥語花香的暗示，把大自然的變化寫進詩篇。其中許多詩句，經(jīng)過千百年的________，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口。明末的學者黃宗羲說：“月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！边@就是說，只有對大自然________很深的人，才能領悟它的語言，和它親密對話。 唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首《賦得古原草送別》的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”從物候學的角度來說，這首在當年就很轟動的詩，表現(xiàn)了兩個重要規(guī)律：第一，草木的茂盛和凋謝，有一年一度的循環(huán)的規(guī)律；第二，這循環(huán)是隨氣候轉化的，春風一到，頭年枯黃的草木就蘇醒了。 春天來臨的信息是什么呢？從許多唐、宋人的詩中可以找到答案。李白詩曰：“東風已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句詩云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”宋代洪邁《容齋隨筆》中指出：這首詩原作“春風又到江南岸”，幾經(jīng)推敲，改了幾次才定了“綠”字。李白、王安石他們在詩中用“綠”字來象征春天的到來，這是符合物候學的規(guī)律的。王安石這句詩還能說明物候是有區(qū)域性的。若把它改成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性，所以，李白《扶風豪士歌》中，有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖然句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風沙很大也是事實。 11．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?2分)(　　) A．領悟　考驗　感悟 B．領略　考驗　感覺 C．領悟　考證　感悟 D．領略　考證　感覺 12. 從文章內容來看，作者認為江南春天來臨的信息是什么？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．“春風又綠江南岸”中的“綠”是詩人幾經(jīng)推敲才改定的，本文作者認為用“綠”字的好處是什么？ (2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 文章引用李白《扶風豪士歌》中的詩句有什么作用？(2分)★ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. 學習了《大自然的語言》后，班級舉行“走進大自然”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。 (1)云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動。下面是勞動人民在生活中總結出的一句諺語，請你理解其中的意味。 驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币皇住豆?jié)氣歌》暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請你寫出它的名稱，并用一句話表達你對這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 教 師 詳 解 詳 析 1．略。 2．[解析] C　A項，“諺”應讀“yn”；B項，“簌”應讀“s”；D項，“載”應讀“zi”。 3．[解析] D　A項，“草長鷹飛”應為“草長鶯飛”；B項，“冰雪溶化”應為“冰雪融化”；C項，“籟籟落下”應為“簌簌落下”。 4．[解析] D　“風雪載途”，文中指寒冬里遍地風雪，不是指旅途艱難。 5．(1)舉例子、作比較 (2)打比方 (3)舉例子、作比較、列數(shù)字 6．[解析] C　這個句子運用了擬人的修辭手法。 7．示例：金風送爽　白雪輕舞　吟詠著生活的美好 8．邏輯　經(jīng)度的差異對物候的影響 9．運用具體實例說明經(jīng)度的差異影響物候現(xiàn)象的來臨。 10．舉例子　列數(shù)字　作比較 11．[解析] A　“領略”是指“了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味”；“領悟”是指“領會；理解”。與“暗示”搭配，很顯然“領悟”更恰當。由此可排除B項和D項。“考驗”是指“通過具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗(是否堅定、忠誠或正確等)”；“考證”與文獻或歷史問題有關。在這里，用“考驗”恰當。所以選擇A項。 12．[解析] 從第三段中可以感知信息，作者是圍繞著“綠”來寫的。 [答案] 綠色。 13．用“綠”字來象征春天的到來，這是符合物候學的規(guī)律的。另外，它還能說明物候是有區(qū)域性的。 14．使語言典雅而具有說服力，更生動形象地證明了“大河以南開封、洛陽一帶，春風挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性”，具體說明了物候是有區(qū)域性的。 15．(1)驚蟄日聽到雷聲，糧食就會大豐收；春分日降雨，生病的人會很少。 (2)清明。人們通過踏青、掃墓之類的活動祭祀祖先和英烈等，表達懷念、感恩之情。