九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?鄂教版.doc

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《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、積累詞語(yǔ) 2、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程,整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì) 3、感悟地下森林給我們的人生啟迪,并將它化為心中的理想．信念．精神力量等。 教學(xué)重點(diǎn) 1．有感情的朗讀課文，體會(huì)作者深摯的感情。學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2．體昧作品寫(xiě)景語(yǔ)言精煉、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。 教學(xué)難點(diǎn) 注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。 教學(xué)方法 1．朗讀法 2．討論點(diǎn)撥法 3、質(zhì)疑法 教學(xué)準(zhǔn)備　多媒體CAI課件、投影儀 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，山有山的剛毅，水有水的靈動(dòng)，自然萬(wàn)物總會(huì)觸發(fā)人們不盡的情思，許多作家因此寫(xiě)下許多優(yōu)美的文字，今天我們就學(xué)習(xí)女作家張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿贰? 解釋一下，“斷想” 二、速讀課文,整體感知 1、在讀的過(guò)程中，遇到生字或重要詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上。 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文主要寫(xiě)什么？ 明確： 1、字詞 2、明確：本文主要寫(xiě)面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開(kāi)了豐富的想象，描述了地下森林形成的過(guò)程，滿(mǎn)懷激情歌頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。 投影 課文開(kāi)篇就寫(xiě)地下森林的形成嗎？（一般森林，引出看到得地下森林的特點(diǎn)） 課文寫(xiě)道形成并未結(jié)束，又寫(xiě)什么？（再見(jiàn)地下森林的狀貌、感悟） 三、自主探究，圈點(diǎn)批注 根據(jù)課文寫(xiě)到的幾部分內(nèi)容，選擇你喜歡的片斷從語(yǔ)言或?qū)懛ㄉ线M(jìn)行賞析，試著加以朗讀 明確： (2) 寫(xiě)法：對(duì)比、想象、擬人（寫(xiě)法的作用） 語(yǔ)言：疊詞，對(duì)稱(chēng)句、反問(wèn)句、感情色彩 例如（投影）：a、它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。（陽(yáng)光怎樣嫌棄它？實(shí)踐又是如何公正？） b、“它本可以變成一串明珠似的小湖……”P(pán)146（期待什么？） c“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。用三個(gè)詞來(lái)描繪森林，雖然簡(jiǎn)練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開(kāi)來(lái)。后面兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱(chēng)。 D、太陽(yáng)的不公一部分課文P82 文章還有許多對(duì)稱(chēng)句，如：“陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來(lái)很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。 E不光有對(duì)稱(chēng)句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力， f“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂……”這幾句寫(xiě)出了地質(zhì)突變的壯觀景象，猶如親眼所見(jiàn)一般。 …… 教師小結(jié)：本文運(yùn)用了許多疊字、對(duì)稱(chēng)句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊(yùn)，強(qiáng)化感情表達(dá)的力度。 (2)情感: 第二段：近于抒情，用主觀感受表達(dá)觀覽地下森林的心情。 第二部分以描寫(xiě)為主，但強(qiáng)烈的感情如暗流涌動(dòng)。 第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達(dá)對(duì)地下森林的贊嘆和謳歌。 文章多處用“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈，對(duì)讀者更具有感染力。 教師小結(jié)：正如王國(guó)維在《人間詞話(huà)》里說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這篇散文人的審美感受是非常強(qiáng)烈的，會(huì)惋惜、會(huì)不平、會(huì)激動(dòng)、會(huì)亢奮，會(huì)敬佩，會(huì)贊嘆！ 四、探究主旨： 第三部分作者再次描寫(xiě)地下森林，寫(xiě)出地下森林自豪的特點(diǎn)，作者也從中獲得深深的啟迪。 1、 啟迪是什么？怎樣理解這句話(huà)？ 2、 舉出名言警句或事例 根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勀阕x后的感受。 地下森林事件引發(fā)更多的思考，像地下森林一樣，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。 3、 課文最后一段是否可以去掉？（表達(dá)作者的敬仰之情，思想感情進(jìn)一步升華） 五、質(zhì)疑 讀罷文章，你有什么不懂得問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討。 六、 拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合： 課文對(duì)地下森林的描寫(xiě)不多，請(qǐng)你根據(jù)課文展開(kāi)想象，對(duì)地下森林做以描寫(xiě)。 總結(jié)：地下森林，不屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛(ài)的同學(xué)們，人生路漫漫，困難挫折在所難免，老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心《談生命》中的話(huà)結(jié)束今天的課：要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！ 七、作業(yè)：一花一世界，一葉一菩提。選取能觸發(fā)你想象的自然之物，以“ 的斷想”為題寫(xiě)一篇作文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 地下森林?jǐn)嘞? 張抗抗 （形散）斷想 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 沉著謙遜 樂(lè)觀奉獻(xiàn) （神聚）景仰 執(zhí)著無(wú)私 與世無(wú)爭(zhēng) 永不言棄