2018年新人教版部編本三年級上冊語文教育教學工作總結(jié)

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2018 新人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結(jié)盡管這學期的時間比較長，但是還是感覺到時間瞬間即逝，一個學期一晃就過去了。本學期我任教三年級 71 班語文，回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、摸清底子，因材施教。本班共有學生 61 人，男女生各半，學生來源于各個村小，學生的成績基礎(chǔ)和學習習慣各不相同。因為擔任班主任，所以在每次上課前下課后都和學生聊一聊，再加上上課時掌握的情況，盡量熟悉全班每個學生的學習習慣和個性，以便在課堂上和作業(yè)輔導時有一定的針對性。二、引導學生養(yǎng)成良好的語文學習方法。因為剛剛進入三年級，以前在一、二年級時完全是在老師的引導下學習，根本就不知道學習的方法，所以讓學生養(yǎng)成好的學習非常重要。我給學生訂下了語文自學的方法，即一標二讀三畫四記五領(lǐng)。一標就是給課文標明自然段序號①②③④⑤⑥⑦⑧⑨，二讀就是把課文讀一遍，了解課文的主要內(nèi)容，三畫就是畫出文中的生字和不了解的詞語或優(yōu)美的詞語和句子，四記就是依據(jù)《字詞句段篇》來記字和詞的有關(guān)內(nèi)容，五領(lǐng)就是由一個朗讀水平高的同學領(lǐng)著同學將要記的字和詞的內(nèi)容讀一遍。通過一個學期的訓練，全班同學基本上掌握了這個學習方法和流程，只是還有一些同學在這個學習過程中有不認真的現(xiàn)象。三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在學生領(lǐng)讀后，要求學生找出生字中容易出錯的地方，在交流中出學生自己提出，學生沒有找到的老師就進行補充并擴展，這樣就能加深學生的印象，在書寫時就不容易出錯。在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,寫錯了的字不僅要在作業(yè)本子上更正，還要罰抄五遍，這樣又再次加深了印象。在朗讀訓練和指導中，注意學生的朗讀感情和語氣的訓練，嚴格糾正以前養(yǎng)成的拖音的習慣。四、在閱讀教學中加強思維訓練。進入中年級學生的任務重點應由字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學,因此加強思維訓練是非常迫切和必要的。我在教學中注意對學生的思維進行訓練，引導學生進行思考，特別是對課文中的一些知識點進行拓展性訓練，要求學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，進而掌握一定的語法知識和修辭知識。到后階段還引導學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法。通過這樣的訓練，學生對各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就會大大提高。五、重視閱讀的訓練。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，我要求學生每天最起碼要閱讀一篇文章，這一篇文章可以是作文，也可以是其它的文章。要求學生先自己熟讀，看旁批尾評，思考別人是如何寫的，了解文章的主要內(nèi)容，摘抄好詞好句，然后到組長手里讀一遍，并由組長檢查摘抄情況?，F(xiàn)在有大部分的同學能夠在規(guī)定的時間內(nèi)自學的去完成這個任務，但也還有少部分的同學很不自覺。六、目標的達成情況本學期學生共認識 250 個字，學會了寫 250 個字，較以前的教材相比，會認的字增加了，會寫的字減少了。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認識的字，并在識字的過程中教給了學生識字的方法。本冊教材有個與以往的教材都不同的地方，只有七個“語文園地” ，其中在第五單元的課文后，沒有安排語文園地。只安排了“習作例文” “習作：我們眼中的繽紛世界” 。其余七個語文園地均由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “習作” “交流平臺” “字詞句運用” “日積月累” ；第五個欄目是機動欄目，為“口語交際” “書寫提示” “快樂讀書吧”或“初試身手” 。本冊教材初次在教材中安排了“習作例文” ，這是第一次在習作教學時安排例文進教材。因此，在教學過程中，我認真研讀教參，仔細分析課文，根據(jù)教材特點和學生實際設(shè)計教案，從不無教案上課。七、培養(yǎng)學生的競爭意識。為了培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生自己挑選競爭對手，把他們排在一起打印出來，把他們平時背書和測試的記錄公布出來，讓他們自己比一比，看誰最棒。除了和競爭對手比以外，還要求每個學習小組之間進行競爭?？傊屓嗟膶W習氛圍濃厚起來。八、加強班班干部和優(yōu)等生的培養(yǎng)。我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,有的非常懶惰，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地培養(yǎng)班組干部，首長強調(diào)他們的學習意識和習慣，再培養(yǎng)他們的責任心，讓他們對學習自覺性差的學生進行督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,“在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。九、加強和家長的聯(lián)系。因為現(xiàn)在農(nóng)村的許多學生都是留守兒童，基本上都是爺爺奶奶、外公外婆們帶的，而他們大部分的除了只做好學生的衣食住行以外，根本就不在意學生的學習和品質(zhì)的培養(yǎng)，學習的任務完成與否從來不問，這樣就導致許多學生的學習習慣很差，有的并且很不愛學習，從不完成學習任務。針對這樣的學生，我就特別注意和他們的家長進行聯(lián)系，有時電話聯(lián)系，有時面對面的進行交流，向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。讓他們引起對學生教育的重視。十、存在的問題。一是有部分同學對于作文還是很恐懼，沒有學到作文的基本方法，每次作文就只有照抄或隨便寫幾句湊任務，二是許多同學的學習自覺性不強，沒有一個明確的學習目的，更沒有好的學習態(tài)度。一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了，我從中有收獲也有心酸，感覺到責任的重大，我將在以后的教學工作中更加努力，把教學工作當成自己美好的人生。