儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)【7張CAD高清圖紙、文檔所見(jiàn)所得】

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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄 （2010/2010學(xué)年 第 2學(xué)期） 二級(jí)學(xué)院（直屬學(xué)部） 機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)名稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班 級(jí) 06機(jī)單 課題名稱 儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 陳天平 指導(dǎo)教師 劉天軍 填 寫(xiě) 說(shuō) 明 1. 學(xué)生在正式接受畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)后填寫(xiě)本表格。 2. 本表格由學(xué)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的周次填寫(xiě)，每周填寫(xiě)一張，并交指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。 3. 在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的中期，學(xué)生應(yīng)填寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié)”，指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。 4. 本表格由學(xué)生保存，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后和其他設(shè)計(jì)（論文）資料一起上交。 5. 建議學(xué)生每周使用電子文檔提交本表格，以方便遠(yuǎn)程聯(lián)系和保存。 第三周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)，它來(lái)源于常州紅梅電力設(shè)備廠。本周主要完成了： 1．到圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍； 2．到網(wǎng)上下載課題的相關(guān)資料； 3．明確該課題的現(xiàn)狀; 4．研讀相關(guān)資料，首先樹(shù)立起對(duì)該課題的整體觀念; 二、存在的主要問(wèn)題 借閱的資料中，與自己課題相關(guān)的內(nèi)容還太少，獲取的信息還不完整，對(duì)自己的課題還只是膚淺的認(rèn)識(shí)。 三、下一步的打算 在多借閱一些相關(guān)的資料，并上網(wǎng)查找一些相關(guān)內(nèi)容來(lái)擴(kuò)大自己的信息量，或者走訪一些工廠觀察，做好前期準(zhǔn)備。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周根據(jù)下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行消化理解，資料的收集。重點(diǎn)了解機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式、工藝范圍、機(jī)床布局等。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年3月19日 第四周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 從網(wǎng)上查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)壓裝機(jī)的資料，了解其結(jié)構(gòu)、加工原理、方法。翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，初步確定總體的結(jié)構(gòu)布置。并完成自己的開(kāi)題報(bào)告。 二、存在的主要問(wèn)題 在選擇壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟時(shí)存在方案不明確，結(jié)構(gòu)布置不合理等問(wèn)題。 三、下一步的打算 查閱更多的資料做出較為合理的選擇，確定設(shè)計(jì)的方案與路線，準(zhǔn)備繪制裝配圖的草圖。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周已針對(duì)上周任務(wù)了解壓裝機(jī)的布局。完成了開(kāi)題報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年3月26日 第五周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 在經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)考慮之后，選擇出自己認(rèn)為較為合理的設(shè)計(jì)方案與結(jié)構(gòu)布置，并且在前面的基礎(chǔ)上完善裝配圖的草圖。翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中關(guān)于壓裝機(jī)總體方案確定的步驟和方法。 二、存在的主要問(wèn)題 在翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中關(guān)于壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)參數(shù)，有些參數(shù)、符號(hào)的代表意思還不太清楚。 三、下一步的打算 仔細(xì)翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》和手頭所借閱的相關(guān)書(shū)籍、工具手冊(cè)等，確定焊接變位機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總體方案。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周進(jìn)行從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)線圖繪制。初步繪制部分草圖，下周進(jìn)行確定壓裝機(jī)軸的根數(shù)。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月2日 第六周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、工作進(jìn)度 再仔細(xì)翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》，根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)入凸輪的繪制。了解其功用、工作原理、相互連接方法、相對(duì)位置等。 二、存在的主要問(wèn)題 在繪制裝配圖時(shí)，有些標(biāo)準(zhǔn)件的畫(huà)法不會(huì)。有的零件的功用、工作原理、連接方法、配合性質(zhì)也不清楚。 三、下一步的打算 查閱繪圖手冊(cè)弄懂自己不會(huì)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)件的畫(huà)法，并完善自己的裝配圖。搞清楚各零件的功用、工作原理、配合性質(zhì)。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周已完成凸輪的設(shè)計(jì)。下周進(jìn)行各傳動(dòng)軸空間位置布局。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年4月9日 第七周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 初步完成壓裝機(jī)總體裝配圖的繪制，明白各零件的工作原理，配合性質(zhì)。完善凸輪的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)上面的計(jì)算算出各軸的理論軸徑，初步選取支持軸的軸承。 二、存在的主要問(wèn)題 在繪制布局圖時(shí)不知道如何安排各軸的位置，及距離箱體的尺寸。 三、下一步的打算 綜合考慮上面的問(wèn)題，查看圖冊(cè)，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教確定輪系圖各軸的位置及整體布置。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 各傳動(dòng)軸空間位置布局。但由于方案一些問(wèn)題，重新繪制轉(zhuǎn)速圖，下周完善裝配圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月16日 第八周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 在確定零件的參數(shù)下，通過(guò)翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中結(jié)構(gòu)的圖紙，參照例圖裝配各零件并標(biāo)注有關(guān)尺寸及技術(shù)要求，完善焊壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的總圖和工作臺(tái)回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)總圖。 二、存在的主要問(wèn)題 在繪圖時(shí)，出現(xiàn)了一些繪圖方面的錯(cuò)誤。 三、下一步的打算 將草圖中出現(xiàn)的問(wèn)題一一改進(jìn)，重新繪制一張草圖并進(jìn)一步修改。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周基本完成壓裝機(jī)箱裝配圖草圖設(shè)計(jì)，但還存在許多問(wèn)題，下周完成變主視圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月23日 第九周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 正式繪制壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)總圖，在正式繪制前，將上次繪圖時(shí)出現(xiàn)的一些繪圖方面的錯(cuò)誤改進(jìn)，通過(guò)查手冊(cè)采用標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法，相鄰零件剖面線打?qū)?。完成變速箱總圖繪制包括展開(kāi)圖、外形圖、局部剖視圖、尺寸標(biāo)注、件號(hào)標(biāo)注等。 二、存在的主要問(wèn)題 結(jié)構(gòu)雖經(jīng)過(guò)考慮，但的布置還不是很合理。也沒(méi)考慮與主軸箱的連接部分的合理布局。 三、下一步的打算 再重新布局機(jī)構(gòu)，達(dá)到合理的要求。對(duì)連接部分從新設(shè)計(jì)，完善圖紙。并查找、翻譯英文資料。 學(xué)生簽名：陳劉高 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周對(duì)上周的設(shè)計(jì)中的問(wèn)題進(jìn)行了修改，并標(biāo)注了一些尺寸，下周完成總圖繪制包括展開(kāi)圖、外形圖、局部剖視圖、尺寸標(biāo)注、件號(hào)標(biāo)注等。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年4月30日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié) 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié) 轉(zhuǎn)眼畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)過(guò)了九個(gè)星期，下面是我這九個(gè)星期畢業(yè)設(shè)計(jì)的小結(jié)。 我的課題是《儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)》，畢業(yè)設(shè)計(jì)已進(jìn)行了兩個(gè)多月，我也按照老師布置的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的進(jìn)程和要求。開(kāi)始的時(shí)候還是很茫然，無(wú)從下手。我積極向老師詢問(wèn)，并且在網(wǎng)上看了很多壓裝機(jī)械，對(duì)壓裝機(jī)有了感性的認(rèn)識(shí)。隨后，我借閱了相關(guān)資料，通過(guò)閱讀心里有了理性的認(rèn)識(shí)。在完成方案論證并確定總體方案后，我開(kāi)始著手設(shè)計(jì)，開(kāi)題報(bào)告使我對(duì)本課題有了更深的了解。計(jì)算中遇到的問(wèn)題最大也最多，不過(guò)在老師的幫助下，還是得到了解決。英文翻譯也是耗費(fèi)了很多時(shí)間，不過(guò)對(duì)英語(yǔ)水平的提高大有幫助。圖紙的繪制還算順利，不過(guò)從中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，但同時(shí)也學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。 兩個(gè)月畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程，從中學(xué)到了很多，比如遇到問(wèn)題不要慌張，要冷靜面對(duì)，通過(guò)分析和思考加以解決，同時(shí)團(tuán)隊(duì)合作也很重要。 以后的時(shí)間短了，我要抓住每分每秒，完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生到目前為止畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的評(píng)價(jià)和意見(jiàn) 該同學(xué)自接到課題后能按照指導(dǎo)老師要求完成每一階段設(shè)計(jì)任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，望在后一階段設(shè)計(jì)中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)說(shuō)明能力，認(rèn)真集中精力投入畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月30日 第十周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周已經(jīng)將變速箱零件圖繪制完成。同時(shí)，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)也開(kāi)始大致的編寫(xiě)，還有大量的內(nèi)容需要補(bǔ)充。 二、存在的主要問(wèn)題 繪制零件圖雖然相對(duì)于其他圖來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單許多，但是在標(biāo)注上卻遇到了問(wèn)題。比如，形位公差的標(biāo)注，零件的那些部位需要標(biāo)粗糙度，粗糙度值應(yīng)為多少，尺寸的偏差如何確定等等。 三、下一步的打算 翻閱《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》中關(guān)于互換性的內(nèi)容，仔細(xì)了解形位公差的標(biāo)注和值的確定，粗糙度的確定，技術(shù)要求的方式，從而將零件圖繪制完成。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周基本完成了壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)找出存在問(wèn)題，并對(duì)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行修改和完善，下周完成變速箱總圖繪制草圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年5月7日 第十一周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周畫(huà)出了減速箱及完成部分的零件圖。工作圖的繪制相對(duì)緩慢，需要注意的問(wèn)題很多，比如：要估算圖幅，布好視圖以及結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等等。 二、存在的主要問(wèn)題。 整體的機(jī)構(gòu)還需完善。 三、下一步的打算 完善圖紙及對(duì)聯(lián)軸器的選擇。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周完成了減速箱的設(shè)計(jì)，并對(duì)部分零件圖著手。繼續(xù)繪制主功能部件和各級(jí)分部件的細(xì)部結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出配套件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)準(zhǔn)件等。 注意驗(yàn)算，繪圖過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題要把握好。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年 5 月14 日 第十二周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周已經(jīng)完成減速箱的設(shè)計(jì)和聯(lián)軸器的選擇。繼續(xù)圖紙的繪制，雖然很多工作已基本完成，但我沒(méi)有放慢進(jìn)度，還是抓緊時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)對(duì)計(jì)算部分又進(jìn)行了驗(yàn)算和核對(duì)，很多問(wèn)題也和同學(xué)，老師進(jìn)行了討論。 二、存在的主要問(wèn)題。 對(duì)減速箱的設(shè)計(jì)還需完善，減速箱的選則還需進(jìn)一步完善。 三、下一步的打算 完成所有的圖紙和減速箱的選擇。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 本周開(kāi)始完成所有的圖紙和聯(lián)軸器的選擇。評(píng)價(jià)部件結(jié)構(gòu)，全面評(píng)價(jià)整體功能、局部功能、基本功能、附屬功能、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等，最終敲定總體結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010 年 5月 21 日 第十三周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周開(kāi)始對(duì)壓裝機(jī)部分的說(shuō)明，根據(jù)傳動(dòng)，選型號(hào)，選材料，等說(shuō)明。 二、存在的主要問(wèn)題 對(duì)凸輪設(shè)計(jì)出現(xiàn)了問(wèn)題，需要從CAD中復(fù)制在word上很不方便和熟練。 三、下一步的打算 繼續(xù)完成說(shuō)明書(shū)壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)等。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 說(shuō)明書(shū)的格式上有點(diǎn)問(wèn)題，不過(guò)已改正過(guò)來(lái)，接下來(lái)總結(jié)完成說(shuō)明書(shū)中的減速箱的設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 5月28日 第十四周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周開(kāi)始對(duì)減速箱部分的說(shuō)明，根據(jù)傳動(dòng)，選型號(hào)，選材料，等說(shuō)明。 三、下一步的打算 繼續(xù)完成說(shuō)明書(shū)減速箱的設(shè)計(jì)等。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 完成減速箱的設(shè)計(jì)并檢查所有的材料。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日 第十五周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 檢查所有材料并核對(duì)，準(zhǔn)備答辯。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 完成了所有的設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日 第十六周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題及下一步打算 答辯。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見(jiàn)與下周進(jìn)度要求 開(kāi)始答辯。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日