大學(xué)特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)心得
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大學(xué)特殊教育專業(yè)實(shí)習(xí)心得時(shí)間飛逝,我已經(jīng)在 xx 度過(guò)了半年的實(shí)習(xí)時(shí)光。半年之中,我過(guò)得充實(shí)且快樂(lè),每天都會(huì)有收獲。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這段寶貴的人生經(jīng)歷我會(huì)牢牢銘記。初到 xx,戴老師便為我們介紹了 xx 的教學(xué)安排。起初,我僅僅覺(jué)得這些課很有意思,但當(dāng)我真正深入了解這些課時(shí),才發(fā)覺(jué)每節(jié)課的巧妙之處。早上學(xué)生入校與老師打招呼、換鞋子、等待老師領(lǐng)進(jìn)教室等行為都有其教學(xué)目的所在,在真實(shí)自然的情境中促進(jìn)學(xué)生的人際互動(dòng)、等待等等。接下來(lái),我們學(xué)習(xí)了“知?jiǎng)釉u(píng)估”以及知?jiǎng)诱Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等課程。當(dāng)老師們?cè)谥v解知?jiǎng)拥膬?nèi)容時(shí),我會(huì)有種特別棒的感覺(jué),覺(jué)得老師們很厲害,把知覺(jué)動(dòng)作與我們的教學(xué)相結(jié)合。我之前一直覺(jué)得在教小朋友“前后、大小”等諸如此類的知識(shí)時(shí)會(huì)很難,我找不到一種合適的方式去講解,小朋友也聽(tīng)不懂,面面相覷,但聽(tīng)了老師們將這些抽象的概念與知?jiǎng)酉嘟Y(jié)合,每個(gè)不同能力階段的學(xué)生利用不同的方式去玩去感受去學(xué)這些概念,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,最重要的是學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)這些概念。還有一點(diǎn)感受頗深,那就是評(píng)估后的分析。當(dāng)評(píng)估完小朋友時(shí),我只看到了他沒(méi)有達(dá)成的目標(biāo),卻沒(méi)有進(jìn)一步分析他為什么沒(méi)有達(dá)成這個(gè)目標(biāo),僅僅停留在了問(wèn)題的表面。在看了知覺(jué)動(dòng)作的評(píng)估分析之后,讓我感受到評(píng)估不僅僅是要了解學(xué)生的現(xiàn)有能力、他的潛能等,最重要的是要看到他的問(wèn)題是由哪些因素導(dǎo)致的,要追其溯源,究其根本,才能讓學(xué)生真正地成長(zhǎng)。同時(shí)評(píng)估結(jié)束后在制定目標(biāo)時(shí)結(jié)合了兒童發(fā)展地圖,把學(xué)生的基礎(chǔ)能力補(bǔ)齊打牢,使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。在 xx 進(jìn)行學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)是在上課時(shí),會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們幫忙看課以及每周三都有教學(xué)研討會(huì),這樣就可以知道自己上課的不足在哪里,同時(shí)老師也可以針對(duì)你的問(wèn)題提出解決方案。比如說(shuō),在帶學(xué)生做聽(tīng)指令跪走拿物品的訓(xùn)練中(如:聽(tīng)指令拿雪花片或者麻將) ,但學(xué)生并不能區(qū)辨雪花片和麻將,因此,老師給予了協(xié)助,并運(yùn)用了四段協(xié)助法的內(nèi)容。首先是給予身體的協(xié)助,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生都可以的情況下,運(yùn)用示范的方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以跪走將物品運(yùn)送到指定的一側(cè)。然后用提示的策略,跪走放物品,然后跪走回來(lái),在這個(gè)過(guò)程中我充分了解了四段協(xié)助法的做法。如果學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確分辨雪花片和麻將,那么需要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)該物品,想要學(xué)生認(rèn)識(shí)物品,應(yīng)該用區(qū)辨性較大的物品且給予學(xué)生感覺(jué)的輸入。比如,學(xué)生拿到梳子就給他梳頭發(fā)的感覺(jué)輸入,拿到毛巾就給他擦臉的感覺(jué)輸入,以至于學(xué)生在拿到梳子時(shí)就會(huì)想到梳頭發(fā)的這種感覺(jué),逐漸地學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)梳子了。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我開(kāi)始明白要怎么去教學(xué)生認(rèn)識(shí)物品。我很喜歡 xx 每一個(gè)月的慶生會(huì)活動(dòng),它給學(xué)生以及家長(zhǎng)提供了很好的展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)小舞臺(tái)提高自己的自信,家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)與其它家長(zhǎng)一起交流合作。同時(shí)不表演節(jié)目的小朋友也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)會(huì)如何遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)做觀眾。在 xx 的實(shí)習(xí)收獲不僅僅是知識(shí)上的,更重要的是老師們以身作則、潛移默化中感染你如何去做一名合格且優(yōu)秀的特殊教育教師。半年的時(shí)間說(shuō)不上長(zhǎng),但在這半年中我所得到的收獲會(huì)一直指引我在特殊教育的道路上走下去,努力做好一名對(duì)得起學(xué)生的特殊教育教師。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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