人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3課含反思).docx

《人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3課含反思).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3課含反思).docx（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3課含反思) 篇一 教材分析 : 《我學(xué)習(xí) 我快樂(lè)》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第 2 課時(shí)的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)時(shí)最直接的目的就是解決生活中遇到的問(wèn)題，而學(xué)習(xí)其實(shí)能給我們提供更多，能讓我們收獲成就感，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。因此，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是本課時(shí)的主要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 理解學(xué)習(xí)具有樂(lè)趣性。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 能夠從自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：克服學(xué)習(xí)中的困難。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入 : 學(xué)習(xí)真有趣（見(jiàn)課件） 教師小結(jié)：我們從出生到進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，幾乎每天都在接觸新事物，都在學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中往往是充滿樂(lè)趣的，學(xué)習(xí)并不枯燥。今天我們要走進(jìn)的題目就是：第一課《快樂(lè)學(xué)習(xí)》的第 2 課時(shí)《我學(xué)習(xí) 我快樂(lè)》（板書） 1、 學(xué)習(xí)的快樂(lè) 活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍 1 、教師將學(xué)生分為若干組，各組依次進(jìn)行一輪詞語(yǔ)接龍。規(guī)則可參照課本：后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)的第一個(gè)字，必須是前一個(gè)同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)的最后一個(gè)字。（課件演示） 2 、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談自己的特長(zhǎng)（可以是家務(wù)、學(xué)習(xí)技能等） 【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣） 二、戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合課件） 問(wèn)：（ 1 ）你在學(xué)習(xí)中都遇到過(guò)哪些困難呢？ （ 2 ）遇到困難時(shí)你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？ 學(xué)生回答。 播放視頻《開(kāi)學(xué)第一課孵蛋實(shí)驗(yàn)》 引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折。 【設(shè)計(jì)意圖】（通過(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難） 課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿樂(lè)趣的，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也可能會(huì)遇到各種各樣的困難，這時(shí)我們不應(yīng)該輕易的放棄，而要有堅(jiān)韌不拔的意志力，才能在學(xué)習(xí)中收獲到更多。 板書設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)的快樂(lè) 二、戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 課堂練習(xí) 1. 唐朝著名詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個(gè)老奶奶在將鐵杵磨成繡花針，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于創(chuàng)作出了流傳千古的詩(shī)篇。這個(gè)故事說(shuō)明了（ C ） A. 學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)趣的 B. 我們都要把鐵杵磨成繡花針 C. 學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難不要輕易放棄，要有毅力和恒心 D. 我們現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí)，只要以后想學(xué)了再學(xué)就可以 教學(xué)反思： 本框是道德與法治三年級(jí)第一單元第二課的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言與教室互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在這一過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)要指出學(xué)習(xí)中的困難是在所難免的，我們只有樹(shù)立的堅(jiān)定的目標(biāo)才能克服苦難。 篇二 1. 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2頁(yè)至第5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的教育； 2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。 教學(xué)重點(diǎn) ： 感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)難點(diǎn) ： 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師： 課件。 學(xué)生 ： 調(diào)查材料 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入新課 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí) 從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。 二、探索新知 1.交流園 請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。 2.小組活動(dòng)： （1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的； （2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的； （3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的； （4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的； （5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的； （6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的； （7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的； …… 3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。 三、應(yīng)用實(shí)踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？ 閱讀教材第4、第5頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。 2.小調(diào)查 調(diào)查對(duì)象： 調(diào)查內(nèi)容： （1）學(xué)什么 （2）為什么學(xué) 我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。 四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。 板書設(shè)計(jì) 1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí) 孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁(yè)至第7頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累； 2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) ： 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) ： 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師 ： 課件（教材插圖）。 學(xué)生 ： 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。 二、探索新知 1.處處可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。 （1）看報(bào)紙、雜志； （2）與同學(xué)交往； （3）在野外玩耍； （4）參觀科技館； （5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)； （6）還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？ 2. 小組活動(dòng)： 交流園 玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。 三、應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 準(zhǔn)備工作： 操作過(guò)程： 我的學(xué)習(xí)收獲： 四、總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。 板書設(shè)計(jì) . 1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 處處可學(xué)校 本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來(lái)的 第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí) 2. 我學(xué)習(xí)，我快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。 3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。 學(xué)生：衣服外套。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。 二、新知講授 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè) 教師：你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！ 師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。 教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？ 篇三 教材分析： 《做學(xué)習(xí)的主人》是部編教材三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元的第 3 課。本課共兩課時(shí)，第一課時(shí)是第一欄目和第二欄目?jī)?nèi)容，第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是第三欄目“我和時(shí)間交朋友”和第四欄目“好經(jīng)驗(yàn)共分享”。主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得合理利用時(shí)間，以及將好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到自己的的學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)的各種因素中最起作用的因素，良好的學(xué)習(xí)方法可以使自己的才能得到充分的發(fā)揮，讓自己越學(xué)越感到輕松。通過(guò)本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生交流并學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)中段學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求和低段相比有了明顯的變化，并且由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)任務(wù)也更有廣度。但是學(xué)生需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，她們往往存在一些道德認(rèn)知上的偏差，比如認(rèn)為自己笨學(xué)不好，什么都不如別人，害怕困難和挫折，不知道合理安排時(shí)間，不知道采取什么方法提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)等。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠與老師、同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。 2. 愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)要掌握好的方法。 3. 學(xué)會(huì)上課專心聽(tīng)講，合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn)： 養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：搜集整理各種資料，制作 PPT 。 學(xué)生準(zhǔn)備：完成調(diào)查表，每人找出三條學(xué)習(xí)的苦惱和學(xué)習(xí)的好方法。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng) 師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？今天，我們玩一個(gè)找不同的游戲吧。出示題目：請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，找出圖中五處不同的地方。 師小結(jié)：孩子們，善于觀察，學(xué)會(huì)思考，是學(xué)習(xí)的好方法。就讓我們把這些學(xué)習(xí)的好方法運(yùn)用到今天的課堂中，好不好？ 【 設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊?！? 一、交流學(xué)習(xí)中的苦惱 1. 今天就讓我們繼續(xù)來(lái)交流“做學(xué)習(xí)的主人”。（板書課題） 2. 說(shuō)起學(xué)習(xí)，我了解到我們班很多同學(xué)有不少的煩惱呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)上的苦惱？（學(xué)生充分交流，抽 3-5 名學(xué)生） 3. 老師提前把你們的苦惱進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，排在前幾位的主要是這樣幾條：（師大聲讀一讀）對(duì)照自己看一看，是不是自己也有這些煩惱？ 學(xué)習(xí)上我的苦惱 1. 注意力不集中，上課愛(ài)搞小動(dòng)作。 2. 做作業(yè)馬虎、拖拉。 3. 回家喜歡玩電腦、打游戲。 【 設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)意在交流了解本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，摸清楚學(xué)生的真實(shí)需求，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。】 二、分享學(xué)習(xí)錦囊妙計(jì) 針對(duì)我們班的孩子在學(xué) 習(xí)方面的問(wèn)題， 老師為大家請(qǐng) 來(lái)了一位學(xué)習(xí)超人，她叫樂(lè)迪，今天她給我們送來(lái)了學(xué)習(xí)錦囊。 瞧，她來(lái)了！ （ 插入 卡通人物樂(lè)迪及配音 ：嗨，親愛(ài)的小伙伴們，大家好，我是你們的好朋友樂(lè)迪，今天，我給大家?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的小錦囊，你們想要嗎？ ） （一）錦囊一：學(xué)會(huì)科學(xué)聽(tīng)課 1. （樂(lè)迪配音） 聽(tīng)課的方法就是：全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到，眼到，心到，口到，手到。 2. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這五到的？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（ 3 個(gè)學(xué)生）其實(shí)，全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，就是 ———— 出示圖片 （師讀前半句生接后半句小眼睛仔細(xì)看，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小嘴巴大膽說(shuō)，勤動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，合作學(xué)習(xí)效率高。再全班拍手讀一遍） 這節(jié)課我們就看看哪些孩子做到了這五到？ 3 . 你們平時(shí)上課 又 是怎么做的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！ （ 3 個(gè)學(xué)生） 4 . 有一位小朋友，他叫小石頭，他在學(xué)習(xí)上也有自己的煩惱，大家趕快為小石頭出出主意，幫他解決煩惱吧！出示圖片：小石頭的煩惱：我老愛(ài)和同桌講話怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我。（同桌兩個(gè)孩子商量商量，還可以演一演。指名學(xué)生演一演，如果你是小石頭的同桌，你會(huì)怎么做呢？?jī)缮吓_(tái)表演組） 3. 5 . 小結(jié)：孩子們的辦法真多，是呀，只要我們每節(jié)課做到認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差， 做到耳到，眼到，心到，口到，手到 ，相信 我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)越來(lái)越好。 才能成為學(xué)習(xí)的主人。 這就是樂(lè)迪送給我們的第一個(gè)學(xué)習(xí)小錦囊。 板書：學(xué)會(huì)科學(xué)聽(tīng)課 （二）錦囊二：和時(shí)間交朋友（重點(diǎn)） 1. 下面我們繼續(xù)看看第二個(gè)小錦囊吧。 2. （樂(lè)迪配音） 這個(gè)小錦囊是“和時(shí)間交朋友”。請(qǐng)大家看一個(gè)小故事吧！ 3. 圖片出示 時(shí)間的奧秘。討論：小麗平時(shí)要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，這次只用了 40 分鐘，奧秘在哪里？你平時(shí)是怎樣完成家庭作業(yè)的？（師提示：可以給自己定個(gè)目標(biāo)，給自己規(guī)定完成的時(shí)間） 4. 和時(shí)間交朋友，可以讓我們學(xué)習(xí)更輕松，學(xué)習(xí)效果更好呢。 這是樂(lè)迪送給我們的第二個(gè)學(xué)習(xí)錦囊。板書： 和時(shí)間交朋友。 5. 師： 我們 每天下午放學(xué)回家，既要學(xué)習(xí)，又要休息，那么我們?cè)撛趺春侠?安排下午放學(xué)回家以后的時(shí)間呢？ 請(qǐng)孩子們輕輕拿出學(xué)單，邊思考邊認(rèn)真填寫。出示 作息時(shí)間巧安排 ，讓學(xué)生完成學(xué)單。（抽 2 個(gè)學(xué)生展示交流）看來(lái)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。 6. 時(shí)間診所：你認(rèn)為下面這些同學(xué)能和時(shí)間交上朋友嗎？如果不能，請(qǐng)你幫幫她。師集中講解第一個(gè)（ 1 ）經(jīng)常被電視節(jié)目吸引。開(kāi)開(kāi)小藥方： （ 2 ）做事不專心，拖拖拉拉。 （ 3 ）看書到十點(diǎn)。出示圖片集中找到病因，然后分小組討論交流解決。（提示孩子匯報(bào)時(shí)這么說(shuō)：我們小組認(rèn)為 ----- ） 7. 剛才大家小組合作學(xué)習(xí)時(shí)討論出了很多學(xué)習(xí)的好藥方，是的，要想和時(shí)間交朋友，就要合理安排時(shí)間。因?yàn)?---- 出示圖片：合理安排時(shí)間 , 就等于節(jié)約時(shí)間。 —— 培根 8. 下面我們來(lái)看看這些小朋友師怎樣和時(shí)間交朋友的？展示兩張圖片：上學(xué)路上背幾首古詩(shī)、中午休息時(shí)間在圖書角看看書。 師：其實(shí) 在我們的日常生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，這樣的時(shí)間叫做零散時(shí)間。這些時(shí)間不在意的話就會(huì)悄悄流逝，但如果能充分利用，就能使我們的學(xué)習(xí)和生 活事半功 倍。 你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣利用零散時(shí)間的？ 8. 小結(jié)：難怪 魯迅先生說(shuō) 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。 ---- 魯迅 （三）錦囊三：好經(jīng)驗(yàn)共分享 師：看到咱們班的孩子這么愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)迪還送給我們一個(gè)特別的錦囊，請(qǐng)看吧！ （樂(lè)迪配音） 小伙伴們，做學(xué)習(xí)的小主人方法還有很多，我送給大家一個(gè)特別的錦囊，就是和同學(xué)之間好經(jīng)驗(yàn)共分享吧。 1 、師：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相信孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定有許多好的學(xué)習(xí)方法，大膽和同學(xué)交流分享吧?。ㄖ该?5 個(gè)學(xué)生說(shuō)） 2 、翻開(kāi)書 23 頁(yè)，仔細(xì)看看書上這些小朋友有哪些好的學(xué)習(xí)方法，值得我們學(xué)習(xí)。 3 、師提問(wèn)：從這些同學(xué)的交流中，你學(xué)會(huì)了什么方法？（指名 3 個(gè)說(shuō)一說(shuō)） 4 、從大家的分享中，我們學(xué)會(huì)了 ---- 出示 4 個(gè)錦囊（善于觀察和發(fā)現(xiàn)、 和同學(xué)討論交流 、 獨(dú)立思考 、 實(shí)地考查） 【 設(shè)計(jì)意圖 ：本環(huán)節(jié)以熱心助人的卡通人物樂(lè)迪帶來(lái)學(xué)習(xí)錦囊的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并以豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)科學(xué)方法、討論交流自主解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的小主人 。 此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生選擇對(duì)自己最適合的學(xué)習(xí)方法，并提高自己的學(xué)習(xí)。以實(shí)現(xiàn)真正解答學(xué)習(xí)困惑?！? 三、制作我的學(xué)習(xí)錦囊 師：在學(xué)習(xí)中， 善于觀察和發(fā)現(xiàn)， 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，和同學(xué)討論交流，進(jìn)行實(shí)地考查，加上樂(lè)迪帶來(lái)的：學(xué)會(huì)科學(xué)聽(tīng)課，和時(shí)間交朋友，好經(jīng)驗(yàn)共分享，（指著板書，學(xué)生齊說(shuō)）都是學(xué)習(xí)的方法。下面請(qǐng)把適合你自己的學(xué)習(xí)方法放進(jìn)老師為你們準(zhǔn)備好的“我的學(xué)習(xí)錦囊”里，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法吧。 1. 學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)習(xí)錦囊。（學(xué)生拿出老師準(zhǔn)備的紙合著音樂(lè)一起制作自己的學(xué)習(xí)錦囊） 3 分鐘 2. 學(xué)生將自己寫好的紙條張貼在老師準(zhǔn)備的大錦囊上。（學(xué)生上臺(tái)交流后再?gòu)堎N） 3 . 溫馨提示（小結(jié)）：每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)，都有著不同的方法，有些方法不一定適合每一個(gè)人，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。 【 設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇對(duì)自己最適合的學(xué)習(xí)方法，并提高自己的學(xué)習(xí)。以實(shí)現(xiàn)真正解答學(xué)習(xí)困惑?！? 板書設(shè)計(jì)： 做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)會(huì)科學(xué)聽(tīng)課 和時(shí)間交朋友 好經(jīng)驗(yàn)共分享