《綜合實踐活動》 教案五年級上冊.docx

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《綜合實踐活動》 教案五年級上冊 一、指導思想： 綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。 二、學情分析： 五年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。 三、課程目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 4、 逐步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗等方法。 5、 得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 四、教學重點：學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 五、教學措施： 1、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 3、、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。 4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。 5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。 6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。 六、教學進度：（詳見教學進度表） 周次 內容 第一周 1、信息與信息技術 第二周 2、神奇的計算機世界 第三周 3、走進計算機 第四周 4、認識鍵盤 第五周 5、windows 基本操作 第六周 6、學習輸入漢字 第七周 7、文本編輯的基本過程 第八周 8、制作表格作品 第九周 9、校園文化之窗 第十周 10、精美的詩配畫 第十一周 11、制作電子報刊 第十二周 12、太空夢 第十三周 13、生活中的廣告 第十四周 14、有趣的燃料 第十五周 15、科學家的貢獻 第十六周 16、遠離噪聲 17、當一次消防員 第十七周 18、冰、霜、雪 19、臘梅花的制作 第十八周 20、整理布置居室 21、常用繩扣系法---雙錢扣 第一課 信息與信息技術 教學目標： 認知目標： 1、對信息和信息技術有感性認識。 2、認識常見的信息處理工具。 3、了解計算機的基本應用。 情感目標： 1、意識到信息和信息技術的重要性。 2、萌發(fā)學習、應用計算機的興趣和意識。 教學重點：計算機的基本應用。 教學難點：計算機與信息技術的關系。 課前準備： 　多媒體課件、數碼照相機 課時安排：1課時 教學方法：講授法 教學過程： 一、規(guī)范上課要求 師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術課呢？ （展示并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方） 二、初步了解信息和信息技術 1．引入──我們生活在信息的海洋里 （展示教材光盤中的圖片） 學生活動：觀看圖片，討論交流 教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。 2．了解信息技術 閱讀資料：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。 三、了解信息傳遞 1．引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。 （請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結） 2．拓展了解信息傳遞技術的發(fā)展。 結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發(fā)展四、了解信息獲取和存儲技術 3、引導學生了解信息存儲的重要性。 提問：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？ （請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考） 4．了解信息獲取和存儲的技術手段 師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？ （請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結） 5．體驗多媒體信息的獲取途徑 （出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。） （拍攝同時講解操作過程） 6、 請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些照片。（演示從計算機上看照片的效果） 四、了解計算機的應用 1．制作明信片，引發(fā)學生學習計算機興趣。 選擇一張學生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音。 2．拓展學習計算機的其他應用 （組織學生討論） 五、課堂小結： 師：我們現在已經知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認識計算機，與計算機一起交朋友！ 六、板書設計： 第一課 信息與信息技術 獲取信息的途徑 1、 親身經歷獲取信息（電話、交流） 2、通過媒介獲取信息 電視、收音機、報紙書刊、計算機 第二課 神奇的計算機世界 教學目標：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。 教學重點：計算機的基本組成。 教學難點：培養(yǎng)學生公共計算機的使用道德。 課前準備： 1、調試每臺計算機 2、打開計算機 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程 一、導入： 上節(jié)課我們認識了信息技術三兄弟，其中我們主要學習的是計算機的知識。那么你們能說出計算機是由哪幾部分組成的嗎？ 二、認識計算機的基本組成。 1、組成計算機的各個部件？ 現在大家已經認識了計算機及組成它的各個部件，那么你知道計算機的作用嗎？ 總結計算機的組成。 2、計算機的外部設備 第6-7頁圖中的設備你們認識嗎？ 想一想，我們身邊還有哪些設備可以連接到計算機上？ 3、各種類型的計算機 認識圖1.7中各種計算機，并對其進行簡單介紹。 師：啟動“神奇的信息世界”。 （讓學生來觀看，老師邊解說） 師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？ （讓學生來講一講自己的想法。） 三、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？ 四、想一想 1、你在什么地方見過計算機？ 2、你認為計算機還能做些什么事？ 五、教師小結. 六、板書設計： 第二課 神奇的計算機世界 一、計算機硬件 主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱 二、計算機外部設備 數碼照相機、打印機、掃描儀、移動存儲器、 手寫板、光驅 第三課 走進計算機 教學目標： 1、掌握計算機的啟動關閉方法。 2、認識WINDOWS桌面。 3、了解鼠標的基本操作及各種狀態(tài) 教學重難點：學會鼠標的基本操作及各種狀態(tài)。 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程： 一、計算機的啟動 先打開主機，然后開顯示器。 二、認識WINDOWS桌面 1、認識圖標 了解桌面上圖標的意義。 如：我的電腦、我的文檔、IE瀏覽器、回收站、網上鄰居。圖標左下角有指向右上方的小箭頭的圖標是快捷方式圖標。 技術小辭典：了解“快捷方式”。 2、認識任務欄 位于桌面最下方。 3、認識開始按鈕 位于任務欄最左邊。 三、認識鼠標。 鼠標的組成：左鍵、右鍵、接線、滾輪。 四、鼠標操作 1、指向2、單機3、雙擊4、拖動5、右擊 教師分別示范，學生操作練習。 試一試：第12頁練習。 五、鼠標指針的不同形態(tài) 鼠標指針：鼠標在屏幕上的顯示形狀。 鼠標指針在不同時候顯示不同形狀，就像人會哭、會樂一樣。 參照圖2.6，了解鼠標指針不同形狀的含義。 六、關閉計算機 使用完計算機，我們要跟它“再見”。 步驟：開始→關閉計算機→關閉 小結：這節(jié)課我們學習了如何啟動、關閉計算機，認識了WINDOWS的桌面。了解了鼠標的基本操作方法和鼠標指針不同狀態(tài)的含義。 七、說一說： 1、在學校里我們可以用計算機做哪些事情。 2、認識為在使用計算機時應該特別注意哪些問題。 八、板書設計： 第三課 走進計算機 一、 計算機的啟動 二、 認識WINDOWS桌面 三、 認識鼠標。 四、鼠標操作 五、關閉計算機 第四課 認識鍵盤 教學目標： 1、認識鍵盤。 2、了解鍵盤各分區(qū)上有哪些鍵及功能。 教學重點、難點：鍵盤上各分區(qū)上鍵的功能。 課型：新授課。 課時安排：1課時 教學過程： 一、教師導入： 鍵盤是人們常用的如入設備之一，是人們與計算機溝通的“橋梁”。這節(jié)課就讓我們共同認識一下“鍵盤”。 二、講授新課： 一、看看鍵盤的外觀 觀察鍵盤，看一看鍵盤家族有哪些成員。 這么多鍵，我們怎么才能快速準確地記住他們呢？ 我們將鍵盤劃分成五個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵盤、狀態(tài)指示區(qū)、小鍵盤區(qū)。 二、認識主鍵盤區(qū) 數一數，主鍵盤區(qū)一共有多少個鍵？我們將這些鍵分為四組： 1、數字鍵10個。 2、英文字母鍵26個 3、符號鍵 4、特殊功能鍵 1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7）空格鍵 8）CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT 三、認識小鍵盤區(qū) 位置：鍵盤最右邊 用途：快速輸入數字型數據 四、認識光標控制鍵區(qū) 1、方向鍵 2、INSERT HOME PGVP DELETE END PGDN 五、指示燈區(qū) NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK 六、練一練：打開記事本試著按一下吧。 七、想一想：你能用鍵盤關閉電腦嗎？ 八、練 習：在記事本中練習輸入數字、字母、符號。 九、小知識：ALT鍵名稱的來歷。 十、教師小結。 十一、板書設計： 第五課 windows 基本操作 教學目標： 1、熟練掌握基本鍵標準指法操作。 2、熟記鍵位。 教學重點、難點：基本鍵標準指法的操作。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入： 鍵盤操作指法是否正確，直接影響鍵盤輸入的數度。 二、新課： （一）、正確姿勢 教師示范講解操作鍵盤的正確姿勢。分別強調身體、椅子、雙腳、雙肘、手指、手腕、眼睛的要求。 練習：練習題1. （二）、基本鍵 帶領學生認識基本鍵 左手ASDF 右手JKL （三）、手指分工 左手：A→小指 S→無名指 D→中指 F→食指 右手：J→食指 K→中指 L→無名指 :; →小指 小技巧：鍵盤上下，F、J各有一個凸起，這兩個鍵是用來幫助其他手指定位的。 練習：練習題2。 （四）、正確的擊鍵方法 注意四點： 擊鍵要領口訣 手要快，不要猛，指尖輕輕擊鍵頂。 手要快，眼要上，不要按住鍵不放。 三、練習：利用軟件進行練習。 四、教師小結。 五、作業(yè)：熟記鍵盤鍵位。 六、思考： 1、本節(jié)課學習了鍵盤操作的基本方法，鍵盤輸入要注意什么？ 2、怎樣才能輸入的又快又準？ 七、板書設計： 第五課 windows 基本操作 手指分工： 左手：A→小指 S→無名指 D→中指 F→食指 右手：J→食指 K→中指 L→無名指 :; →小指 第六課 學習輸入漢字 教學目標： 1、熟練掌握鍵盤的操作使用方法。 2、加強對鍵盤位的記憶。 教學重點、難點：鍵盤操作的指法。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入： 上節(jié)課我們學習了鍵盤操作的基本方法，也了解了手指的分工，這節(jié)課我們來對上節(jié)課學習的內容進行系統(tǒng)練習。 二、新課： （一）、認識寫字盤 熟記左右手指所敲擊的鍵，保持正確姿勢進行食指練習。 （二）、輸入漢字 熟記中指鍵，姿勢正確，進行中指練習。 （三）、無名指練習 熟記無名指鍵，姿勢正確進行無名指練習。 （四）、小指練習 熟記小指鍵，姿勢正確，進行小指練習。 （五）、數字鍵練習 1、通用式擊鍵輸入 按規(guī)定指法擊鍵，既有準備階段，又有回歸階段，適用于數字和字符混合出現的情況。 2、基本式擊鍵 將1234和7890作數字基準鍵處理，適用于成批的數字輸入。 （六）、空格鍵、回車鍵和SHIFT鍵的練習 空格鍵用大拇指控制 回車鍵用右小指控制 SHIFT鍵用于控制換擋。 其它字符，按它們各自所在分區(qū)，用相應的手指并按規(guī)則擊鍵。 練習：第27頁練一練。 （七）閱讀小知識：鼠標的由來。 三、教師小結。 四、板書設計： 第六課 學習輸入漢字 一、認識寫字板 二、輸入漢字 三、文字的輸入及換行 四、保存文件 第七課 文本編輯的基本過程 教學目標： 過程與方法： 讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷 摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)學生自我探索、自主學習、自我創(chuàng)新、團體 協作的能力和審美能力。在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失 敗的品質；在與人協作的過程中，體驗團結的力量；在交流評價時，學會自 我反思，懂得尊重他人。培養(yǎng)學生良好的信息道德。 2、培養(yǎng)探究意識、創(chuàng)新精神。 教學重點、難點： 1、 塊的選定，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。 2、 對文本進行修飾和排版。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程： 一、導入： 計算機進行文字處理需要相應的文字處理軟件，這節(jié)課我們就來研究 學習利用 Office 組件 Word 文字處理軟件進行文本編輯。 教學過程設計 打開 WORD 輸入一段文字，然后進行處理、修改，進行移動、復制、粘 貼等操作。 我們平時桌面的背景是藍天白云的圖案，大家想不想把桌面設置成我們喜歡的圖案呢？ 二、新課： （一）、改變桌面背景的顏色并設置桌面的大小 任務1：改變桌面的背景，改變屏幕區(qū)域的大小。 教學示范，學生按第28頁中學習指導練習。 （二）、窗口組成 計算機進行文 字 處 理 需 要相 應 的 初步了解 ，word 中文字輸入及 新課 文件的保存、 退 出 Word 文字處理軟件 存、退出 進行文本編輯。 1、標題欄 2、菜單欄 3、工具欄 4、四個按鈕及作用 教師講解，學生上機觀察。 （三)、窗口操作 文字處理軟件， 這節(jié) 課 我 們 就 來研 究 學 習利用 Office 組件 聽講、回答問 題 加深學生對學 習內容的印 象：初步了解 word 中文字輸 入及文件的保 1、移動窗口 教學示范，學生實踐。 2、改變窗口大小 三、教師小結 通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？ 四、板書設計： 第七課 文本編輯的基本過程 一、編輯文本 1、選定文本 2、插入文本 3、刪除文本 4、移動和復制文本 二、文本段落的設置。 1、左對齊與兩端對齊。 2、段落縮進 3、行間距 4、段間距 第八課 制作表格作品 教學目標： 1、學生在自己喜愛的情境中，認識表格中一些常用名詞，學會制作簡單的表格； 2、在表格中輸入文字及裝飾表格。 教學重點：表格的制作方法；對表格的簡單編輯和后期修飾。 教學難點：表格的編輯和修飾。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、教師導入 展示事先準備好的幾張表格：成績冊、值日生表及課程表。──表格是文字處理中最常見的表現形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？ 本節(jié)以課程表的制作為例學習表格的制作。 （著重分析課程表的規(guī)格：9行、5列） （任務）制作課程表 第四節(jié) 表格制作──學做課程表 二、講授新課 1、課本資料給出制作方法： 方法一：利用工具“插入表格”按鈕。 方法二：利用菜單完成。（學生展示自己的發(fā)現，并總結方法） 小結：制表的方法并提出除了上述兩種方法，還可以手繪表格。（了解上述兩種方法的使用情況） 2、課本P59中對比觀察后，發(fā)現問題： （1）．多了2列，怎樣插入列、行？ （2）．怎樣合并單元格？ （提示：想完成操作，先做什么后做什么） （學生展示自己的方法，后小結） 小結：方法一：利用菜單完成； 方法二：快捷菜單完成； （合并出錯的問題提出：拆分單元格） 提示：多個單元格能并在一起，也可以將一個單元格拆分成多個。 3．表中有斜線表頭怎樣做？ 4．行寬、列寬怎樣調整？ （學生將自己發(fā)現的方法展示大家，后總結） （任務）要求： （1）．將表格文字輸入完成并進行修飾； （2）．將課程表的外邊框修飾成斑紋線。 （3）．提高部分：給課程表加上底紋效果及套用“表格自動套用格式”。 教師點評： ①正確理解并掌握表格中文字的選中方法； ②掌握選中表格中單元格、一行、一列的方法； ③根據時間及學生的程度輸入課程表中的課程（鼓勵用已學過的知識完成文字的輸入） ④將完成的作品存入指定的位置。 5．仔細閱讀展示的表格，以課程表為例分析它的規(guī)格及形式。 6．仔細閱讀課本資料，完成初始表格并填入簡單的文字。 7．（小組討論）動手實踐插入列，合并單元格 （實踐中體會先單元格后操作的方法） （小組討論）學生動手實踐 思考并操作，按導學資料的要求編輯文字。 進一步提高自己的學習能力和興趣，讓有能力的學生完成提高部分。 尋找短時間內輸入文字的操作方法和技巧，使得學生能活學活用。 三、板書設計： 第八課 制作表格作品 一、 插入表格 二、繪制表格 三、美化表格 第九課 校園文化之窗 教學目標： 知識與技能： 1、知道如何使用Word文檔。 2、能通過交流、深究的學習方法掌握Word基本方法。 3、能通過溫故知新的學習方式學會藝術字使用。 過程與方法： 在教師、同學的幫助下，初步學會表達解決問題的過程和方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過學習培養(yǎng)學生善于思考，積極探索的能力；培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力 教學重點、難點： 1、對Word文檔各個功能有所了解，并進行各種功能的探究。 2、合作交流，深入探究及時點撥使學生更扎實掌握方法。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們在我們學校教室或室外都有條幅或宣傳板報它們多彩的內容真讓老師羨慕，我們今天一起來學習怎樣制作條幅。 二、小組合作，學習新知 （一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。 1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具？ 2、小組交流后回答問題。 3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。 （二）學生探究制作的基本步驟 1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。 2、根據學生的發(fā)言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。 （三）學生動手制作藝術的設計。 1、教師展示自己的作品請學生提出意見。 2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。 3、學生自主設計。 4、教師巡視指導。 三、展示作品，交流經驗 1、學生展示自己的設計作品 2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。 3、學生認真修改作品 4、小組內交流創(chuàng)作經驗 四、總結全課 1、學生談談自己本課的收獲與疑問。 2、教師對學生的疑問進行答疑。 五、板書設計： 第九課 校園文化之窗 一、用藝術字制作橫幅 二、進一步美化藝術字 第十課 精美的詩配畫 教學目標： 1、初步了解詩歌與繪畫的聯系; 2、學習給古詩配畫的方法; 3、提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。 教學重點、難點： 了解給古詩配畫的知識，學會用畫面表達詩意。 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、激趣導入 1、談話：同學們，今天我們在上課之前先來進行我們學過的古詩的背誦比賽，看誰能背得最多，誰就是我們班的“大詩人”，好嗎？ 2、背誦古詩 3、導入新課：同學們都學過古詩，你們會發(fā)現課本上每一首詩旁邊都有一副圖畫（課件出示《詠鵝》、《游子吟》）學生觀察。你們看到這兩幅圖猜出是什么古詩了嗎？ 今天我們就來學一學“詩配畫”。 二、學習新課 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師：古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷大志和對大自然、對生活的熱愛。老師這里有一首詩，請同學們看一下。（出示“小池”）哪個同學能說出這首詩的作者和內容呢？ 生：作者楊萬里，泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 2、學習古詩大意 3、精美圖片欣賞（課件出示荷花、蜻蜓的圖畫，教學生認真觀察） 4、傳授荷花、蜻蜓的畫法。 （1）荷花分花苞和已經開放的荷花，注意強調畫法。 （2）畫蜻蜓時要注意蜻蜓飛翔時翅膀的變化。 5、張貼師示范作品叫學生欣賞。 6、師在黑板示范畫作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，并在黑板寫出作畫步驟：用鉛筆畫輪廓——用黑色水性筆描黑——用蠟筆上色。 7、學生學畫《小池》詩配畫。 三、佳作講評 四、課堂總結 古詩把色彩美、畫面美、意境美融為一體，做到“畫中有詩，詩中有畫”希望同學們能通過這一節(jié)課把祖國的古文化發(fā)揚光大。 五、拓展：簡單介紹中國歷史上的“詩仙”、“詩圣”。 六、布置作業(yè)：在你學過的古詩中你最喜歡哪一首，給它配上畫。 七、板書設計： 第十課 精美的詩配畫 一、輸入文字 二、插入圖片 三、調整插入圖片的位置 四、設置文字環(huán)繞圖片 五、插入文本框 第十一課 制作電子報刊 教學目標： 知識與技能： 1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法； 2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設計的特色，小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思。 3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設置。 過程與方法： 1、通過自評與互評提升學生作品的質量，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 2、通過學生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。 情感目標： 1、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美情趣； 2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發(fā)學生的團結互助精神。 教學重點： 掌握美觀的圖文混排。 教學難點： 利用綜合知識制作出完整的作品。 課型：新授課 教學方法：講授法 課前準備： 相關主題的文字及圖片資料。 課時安排：1課時 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引出任務 大家好！同學們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌?課件出示幾件設計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經學習了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報) 二、探究方法，完成任務 (一)討論分析，認識小報 1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。) 2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應用了Word中的哪些技術手段實現的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。) 3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色) (1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內容的和諧統(tǒng)一。 (二)介紹小組合作學習任務 大家對電子小報已經有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準了5個創(chuàng)作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設計、制作一份小報， (三)小組分工，確定主題 現在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔一定的任務，都要結合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢) (四)小組協作，完成作品 設計好小報的小組可以根據設計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。) (五)自我評價，修改作品 請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。) 三、成果展示，交流情感 大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。(實現相互交流、學習的目的。) 四、總結升華，拓展延伸 同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。 五、板書設計： 第十一課 制作電子報刊 第一步：進行頁面設計 第二步：設計報頭 第三步：設計本期導讀 第四步：版面設計 第十二課 太空夢 教學目標： 知識目標： （1）讓學生知道人類最早踏進太空的 人物、國家及時間。 （2）了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。 （3）知道太空中的生活與地球上的區(qū)別。 技能目標： 能夠搜集有關的資料并能整理資料。 情感目標： 培養(yǎng)學生熱愛航天事業(yè)，能為祖國航天事業(yè)取得的成就感到高興和自豪。 教學重點： （1）讓學生知道人類最早踏進太空的人物、國家及時間。 （2）了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。 教學難點：對有些航天專業(yè)術語的理解 教學準備： 1、教師準備多媒體課件 2、學生準備圖畫紙、彩筆 課型：新授課 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入新課 同學們，你們知道今年我國在航天領域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？ 總結：同學們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個太空夢。（板書：第十二課太空夢） 二、上新課： （一）古人探索太空的愿望 在太空這個大家族里有數不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。我國在很早以前就對太空充滿了無限的幻想，留傳了很多動人的傳說，也有很多詩人由此寫下了精彩的詩句。 1、你都知道哪些動人的故事呢？ 小結：這些故事都是古代人民對神秘的太空的美好的幻想。 2、你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？ 小結：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。 3、他們?yōu)槭裁磿羞@樣的幻想呢？ 因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現在，解開太空之謎一直是我們的夢想。 4、但是他們探索太空的愿望實現了嗎？（沒有） （二）人類探索太空愿望的實現 導入：隨著科學的發(fā)展，人類終于能夠對太空進行探索了。 1、同學們，你們知道最早踏進太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？ （1961年4月12日 前蘇聯 尤里 加加林） 小結：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現了人類進入太空的愿望。 2、后來又有哪個國家對太空進行了探秘？ 小結：1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。 3、隨著科學的發(fā)展，我國也對太空進行了探秘活動，同學們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當時是誰參加的活動。 小結：說得好，2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空，這次創(chuàng)舉使我國成為第三個掌握載人航天技術的國家。 4、我國第二次進行太空探秘是在什么時間，由誰參加？ 小結：2005年10月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。 5、我國第三次太空探秘呢？ 小結：2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，9月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的夢想，是祖國和人民的驕傲。通過以上學習我們知道了目前能夠進入太空進行探索的國家只有三個：前蘇聯、美國和中國。 6、同學們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？ 小結：同學們說得非常好，其實我們應該喜歡所有的宇航員，因為他們?yōu)槲覀內祟愄剿魈兆龀隽撕艽蟮呢暙I，都是值得我們驕傲和自豪的人。 （三）月球探秘 同學們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學的發(fā)展，我國也要對月球進行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？ 小結：我國的無人月球探測工程計劃于2020年前后完成，今年年內我國將發(fā)射嫦娥一號繞月探測衛(wèi)星。我國月球探測的第一步“繞”開始進入任務實施階段，嫦娥一號衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計劃進行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車）三期工程計劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。聽了這個計劃，你有什么打算？（你們一定要努力學習，爭取能夠參加個這計劃。） （四）太空生活與地球上的區(qū)別 我們每一個人都向往太空的生活，你知道太空中的生活與地球上有什么不同嗎？ 小結： 1、食品 失重可引起肌肉萎縮，要求食品提供充足的優(yōu)質蛋白質；失重引起的骨質丟失要求食品提供充足的鈣，以及適宜的鈣磷比例和維生素D；飛行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重航天運動?。粸榉乐故е貤l件下心血管系統(tǒng)功能失調，要限制食品中鈉的分量，保證鉀的足量供給。航天食品通常制成一口大小的塊狀，食品表面涂有一層可食的保護膜，進食時一口一塊，既方便簡潔，又可以避免食物碎屑撒落在艙內而四處飄浮。罐裝食品是現在使用最多最受歡迎的航天食品，內裝食品有一定的粘稠性，食用時不會飄浮。早期的航天食品較簡單，僅是一些牙膏軟管狀和壓縮的塊狀食物，隨著包裝新材料和新技術的應用，宇航員的進食方法越來越接近地面，航天食品也發(fā)展到有70多個品種。 2、睡覺 在太空失重狀態(tài)下是沒有上下之分的，所以，宇航員睡覺時想怎么睡就怎么睡，站著躺著都一樣。失重時，身體完全放松會自然成弓狀，專家認為，在太空中睡覺，身體稍為彎曲成弓狀，比完全伸直平躺著舒服得多。在太空中飛行，睡袋一般固定在飛船內的艙壁上，這樣就像睡在床上一樣舒服。 3、淋浴 長期航天的空間站內配有航天浴室。失重時水不會自動流出，水箱中有氣加壓，水才會源源不斷流出來。洗澡前要將耳朵塞起，帶上護目鏡，像潛水員一樣，一切準備就緒后，才可以打開水龍頭。一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。宇航員吃用的水，不是帶上去的，而是通過化學反應產生出來的水，這樣既衛(wèi)生又能減輕負荷。 （五）學生的太空夢 太空是神秘，還有待于我們進一步地探索，同學們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。 小組內評，小組派代表進行匯報。 三、總結：同學們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內所奮斗的目標，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學習，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？ 四、板書設計： 第十二課 太空夢 1、最早踏進太空的人是：1961年4月12日 前蘇聯 尤里 加加林 2、后來又有哪個國家對太空進行了探秘？ 1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天。 3、2003年10月15日，中國楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空。 4、2005年10月12日，中國費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空。 5、2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天。 第十三課 生活中的廣告 教學目標: 知識與技能目標： 1.熟練利用各種手段搜索信息。 2.熟練使用Word 、powerpoint、工具整理信息。 3.利用畫圖、Word 、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。 過程與方法目標： 1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。 2.培養(yǎng)學生的團結協作精神。 3.提高學生的創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。 2.培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質。 教學準備: 1.廣告圖:片、錄像； 2.2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。 課型：新授課 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程： 一、導言： 同學們，當我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據。可以說，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師并且設計出有特色的廣告。 二、任務 在這節(jié)課中，學生將作為一名優(yōu)秀的廣告設計師，來設計自己的廣告并在網上向大家進行展示。由于學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。 作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣告,并且在因特網上發(fā)表你的作品,一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。 三、過程： 1.創(chuàng)設情境，激趣導入 （出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種） 師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。 師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？ 2.小組合作，共享信息 師：你能根據我總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求） （1） 給我們學校設計一個廣告。 （2） 為我們班級創(chuàng)設一個廣告。 （3） 為我們學校的花草創(chuàng)設一個公益廣告。 （4） 為我們學校環(huán)境保護創(chuàng)設一個公益廣告。 （5） 為我們學校的同學創(chuàng)設一個文明禮貌的公益廣告。 可以用Word、Powerpoint和網上獲取圖片的方式進行創(chuàng)設和編排。 3.作品評選 把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設家”稱號獎狀。 4.總結下課 我們同學真不愧于當代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發(fā)布給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。下節(jié)課我們講《觀察日記》請同學們認真收集信息和歸納信息。 四、板書設計： 第十三課 生活中的廣告 廣告在生活中的作用： 1、傳遞信息，溝通產需。 2、激發(fā)需求，增加銷售。 3、促進競爭，開拓市場。 4、廣告能促進新產品，新技術的發(fā)展。 5、廣告具有環(huán)保作用。 6、廣告具有促進相關行業(yè)發(fā)展的作用。 7、豐富生活，陶冶情操。 第十四課 有趣的燃料 教學目標： 1、知道燃料的發(fā)展史。 2、掌握搜集資料的方法，并能對搜集的資料進行加工整理。 3、培養(yǎng)學生愛觀察的品質。 教學重點：知道燃料的發(fā)展史。 教學難點：對資料進行整理和加工。 課型：新授課 教學準備：相關資料及圖片。 教學方法：講授法 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入新課 我們的祖先從50萬年前就開始使用燃料了，從最原始的燃料到最新型的燃料，這中間發(fā)生了哪些變化？有哪些有趣的小故事？將來我們會使用什么燃料？讓我們一起來學習“有趣的燃料”吧。 二、學習探究 1、我們身邊的燃料 （1）大家仔細觀察一下，在我們的生活中，都有哪些燃料？ （2）大家分別調查一下自己家庭目前燃料使用的變遷和燃料的使用狀況。 （3）討論：通過我們家庭燃料使用的變遷，大家能得出什么結論？ 2、燃料的發(fā)展史 （1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到圖書館或者網上查一查吧。 （2）請大家根據所學的歷史知識和對現代科技的了解，歸納一下燃料的幾次革命。 三、活動延伸 （1）用家庭使用的燃料分別燒開一壺水，先觀察，看看不同的燃料燃燒時的狀態(tài)有什么不同，燃燒后又有什么不同。最后比比看，哪種燃料燒開得快。 （2）根據實驗結果，想一想，相同質量的不同燃料，燃燒時放出的熱量相同嗎？如果不同，你能說說原因嗎？ 四、學習相關鏈接 1、閱讀資料 2、談談讀后收獲。 五、課堂練習：簡述燃料的幾次革命。 六、課后作業(yè)：查找燃料的有關資料進行閱讀。 七、板書設計： 第十四課 有趣的燃料 1、我們身邊的燃料 2、燃料的發(fā)展史 第十五課 科學家的貢獻 教學目標: 1、要求學生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。 2、其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻 的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。 教學重點：學生能自主搜集科學家資料 課型：新授課 教學方法：講授法 教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，導入新課。 1. 找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽. 2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？ 3. 好現在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？ 二、 活動一： 預習了課文，誰能結合課文來說說主要內容嗎？ 同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示： 1、同學們，我們知道科學家的發(fā)明，打開了人類認識世界的大門。 （出示課前在白度網 上的搜集到的科學家簡介資料） 2、以小組為單位，選擇書中所出現的科學家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？ 3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？ 4、科學家的貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學習的榜樣，說一說你打算向哪一位科學 家學習？你現在又該如何做？ 三、活動二： 編繪《我們心中的科學家》手抄報 1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。 (2)、準備 4 開紙一張，彩筆。 (3)、在紙上設計版面。 （4）根據版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內容。 （5）進行版面美術裝飾。 （6）要求圖文并茂。 2、作品展示與評價 四、活動小結： 本次活動中，同學們表現得非常好，充分體現了團結合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度 認真，希望同學們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認真制定活動方案并實施。 五、板書設計： 第十五課 科學家的貢獻 活動1：認識科學家 活動2：編繪《我們心中的科學家》手抄報 第十六課 遠離噪聲 教學目標： 通過學生在課堂外對噪音危害的切身感受，對噪音危害及其防治知識的了解，從而使學生在課堂上能夠充分交流有關噪音的資料，闡述自己對噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各種建議，使學生在參與消除噪音的研究中樹立社會責任感，從而培養(yǎng)學生樂于用學到的知識改善生活的情感態(tài)度。 教學重點：認識噪音的危害與防治，提高學生的環(huán)保意識。 課型：新授課 教學方法：實踐法 指導法 教學用具： 學生課前調查收集噪音污染的資料;教師準備教學課件 教學時間：1課時 教學過程： 一、導入：小測驗 （一）找到自己的脈搏記錄下自己安靜時1分鐘的脈搏次數。（二）聽勁爆音樂1分鐘的脈搏次數。比較兩次所的脈搏數說明了什么？聲音會對人造成影響。 師：同學們，我們每天都能聽到大自然中或人類活動時所產生的聲音，如風聲、雨聲、雷聲、鳥啼聲、馬嘶聲等，還有汽車、機械的轟鳴聲，市場里的喧鬧聲……你不喜歡聽到什么聲音？（引入并板書課題） 噪音及其危害： 師：什么叫噪聲，其實噪聲就是噪音。出示噪音的概念交流課前收集的噪音危害的資料。噪音危害竟是如此之大，我們真應該遠離它。 了解分貝及各種分貝數據所表示的聲音強度。 二、學習過程 活動一：我們周圍環(huán)境的噪音調查 小組內交流在學校、家庭附近噪音污染的調查。小組合作探究對某處噪音污染嚴重的原因進行分析，并寫出你的改進意見。 課件圖片展示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的幾種形式。 活動二：討論 小組討論：為了創(chuàng)造一個舒適安靜的環(huán)境，我們在學?；蚬矆鏊凹依飸撛鯓幼?？（預設六種場所：在圖書館里 、在教室里、在社區(qū)住宅旁在學校食堂里、在劇場里、在家里）小組內討論交流并記錄，組長匯報。 課堂小結：本節(jié)課你學會了什么？ 三、活動延伸：尋找寧靜 對人們經常光顧的場所進行調查，并分析比較，么地方適合人們生活、休閑？什么地方不適宜久留？寫出一個調查提綱，在進行調查，最后列表記錄。（表格見教材65頁） 四、板書設計： 第十六課 遠離噪聲 一、說一說在學校、家庭附近的環(huán)境中有哪些噪音？ 二、討論：為了創(chuàng)造一個舒適安靜的環(huán)境，我們在學?；蚬矆鏊凹依飸撛趺醋?？ 第十七課 當一次消防檢查員 教學目標： 1、知道火的二重性，主動學習消防知識。 2、能進行消防知識宣傳，掌握火災逃生的方法。 3、培養(yǎng)學生的消防意識。 教學重點：能進行消防知識宣傳，掌握火災逃生的方法。 教學難點：對逃生方法的熟練掌握。 課型：新授課 教學方法：講授法、小組合作學習法 教學準備：相關資料及圖片 課時安排：1課時 教學過程：