部編版人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案新版.docx
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部編版人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案[正版] 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 1、教師準(zhǔn)備:相關(guān)的自然景觀圖片; 2、學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫紙和彩筆。 第一課時(shí) 導(dǎo)入 同學(xué)們,我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗,美麗富饒。處處都有美麗的景觀,處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng),小橋流水,池塘荷花,楊柳成行,也是一樣的美麗?。∧阌X(jué)得我們的家鄉(xiāng)美嗎? 一、看一看,說(shuō)一說(shuō) 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P50《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2、說(shuō)說(shuō)從畫面上,你看到了什么? 3、思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么? 4.交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美(結(jié)合閱讀51頁(yè)) 1、啟發(fā)談話:課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng),并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色,你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4、猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。 三、畫一畫,評(píng)一評(píng) 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說(shuō)出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋? 2、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來(lái)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課:把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞 1、小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。 2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 3、出示第51頁(yè)彩圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。 5、師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。 二、說(shuō)一說(shuō),唱一唱 1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。 這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事,每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事,一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事? 學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來(lái)。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎? 5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié) 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 我們小點(diǎn)兒聲 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲,逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲,不影響其他人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。 【教學(xué)難點(diǎn)】 逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。 收集相關(guān)圖片、故事等,制作多媒體課件。 一、故事激趣,引入新課 師:同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友,(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧! 生:(興奮地)聰聰,你好! 師:聰聰和我們一樣,也是二年級(jí)的小朋友,他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題,特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? 生:愿意! 師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué),于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)過(guò)這里,老師對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問(wèn)題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話,于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題,老師又說(shuō):“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說(shuō)話,還是小聲說(shuō)話?誰(shuí)來(lái)告訴他? 生(紛紛舉手):我來(lái),我知道! 師:呀,你們都知道??!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話。 生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。 師:看來(lái),說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話?今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話”? 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。 二、創(chuàng)設(shè)情境,主動(dòng)交流 (一)教室里面有點(diǎn)吵 (出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門,大聲喧嘩,挪動(dòng)桌椅,下課跑鬧……) 1、這樣的教室給你什么感覺(jué)? 2、你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的,為什么? 3、我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。 4、教師總結(jié):出示書頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… (二)做個(gè)小小調(diào)音師 1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱,你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?(從自己做起,做個(gè)警示牌提示自己) 2、這樣的做法對(duì)不對(duì)? (1)就我一個(gè)*聲沒(méi)關(guān)系的,不會(huì)影響大家。 (2)他們大聲說(shuō)話,我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。 (3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說(shuō)話了,噓! (三)這里也要小點(diǎn)兒聲 還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)? 情景1: 師:(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們,你們都去過(guò)圖書館吧!在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢? 生:應(yīng)該小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人讀書。 師:你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧! 生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn),這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)幔? 生2:這里沒(méi)人,你可以坐在這兒。 師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話,不影響其他人讀書,而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ),真是懂禮貌的好孩子。 情景2: 師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖,小組合作討論一下如果你是圖中人,該怎么做? 總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò),都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得,課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn),不然會(huì)影響別人休息,也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,我們要做文明學(xué)生。 提問(wèn):你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音? 生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話,這樣才不會(huì)影響其他人用餐。 生2:在休息室里要小聲說(shuō)話,免得影響別人休息。 生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話,或者不說(shuō)話,要不然會(huì)影響別人看電影的。 生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話,不能影響病人休息。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好,在公共場(chǎng)所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開始我們就像大家說(shuō)的那樣,做一個(gè)文明的好孩子,同時(shí)也監(jiān)督身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿美好的聲音,而不是擾人的噪音。 三、總結(jié)收獲,拓展延伸 師:這節(jié)課你有什么收獲? 生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。 生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲,不能影響其他人。 四、拓展 師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話,做最文明的人。 大家排好隊(duì) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 感受集體活動(dòng)中秩序的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。 課件、小紅花。 一、導(dǎo)入 談話開始:上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來(lái)領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。 說(shuō)一說(shuō):剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受? 教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別擔(dān)心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢? 學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。 教師:正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。(出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》) 二、新課 (一)還是排隊(duì)好 活動(dòng)一:新聞播報(bào),視覺(jué)體驗(yàn) 1、出示課件,播放視頻。 教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”) 2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。 教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了? 3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生? 提示:不排隊(duì),亂哄哄,不文明;不排隊(duì),沒(méi)秩序;不排隊(duì),不公平;不排隊(duì),很危險(xiǎn)……所以,還是排隊(duì)好! 活動(dòng)二:情景體驗(yàn),游戲《乘坐電梯》 教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯? 引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有空隙,方便電梯里的人出行。 游戲玩法:四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門開了)乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。 活動(dòng)三:故事感悟 1、閱讀教材P42~45頁(yè)的小故事。 2、思考:什么時(shí)候要排隊(duì)?什么時(shí)候要禮讓? 提示:排隊(duì)是基本的規(guī)則,先來(lái)后到,保證公平;但有時(shí)遇到需要幫助的人我們表示禮讓,也是文明的表現(xiàn)。 (二)哪些地方需要排隊(duì) 活動(dòng)四:結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知 1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里:排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中:超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車…… 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果? (三)怎樣排隊(duì)好 活動(dòng)五:“找茬”游戲 1、教師出示圖片,學(xué)生找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。 2、學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》: 放學(xué)后排隊(duì)走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學(xué)生有禮貌 分果果要排隊(duì) 你一個(gè)我一個(gè) 不爭(zhēng)搶多快樂(lè) 小學(xué)生講文明 放學(xué)后排隊(duì)走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學(xué)生有禮貌 分果果要排隊(duì) 你一個(gè)我一個(gè) 不爭(zhēng)搶多快樂(lè) 活動(dòng)六:了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷:每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。 三、升華 情景體驗(yàn):爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫。 (延伸:將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫布置在學(xué)校各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”,讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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