2018屆九年級語文下學期第一階段試卷附詳細答案

《2018屆九年級語文下學期第一階段試卷附詳細答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018屆九年級語文下學期第一階段試卷附詳細答案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2018 屆九年級語文下學期第一階段試卷附詳細答案(滿分 150 分，考試時間 120 分鐘) 一、基礎知識積累與運用(30 分)1.下列加點字的注音全部正確的一項是( )（3 分）A． 慰藉（jí） 滑稽（jī） 稽首（qǐ） 義憤填膺（yīng）B． 倔強（juè） 闊綽（chuò） 棲息（q ī） 叱咤風云（ch à）C． 慨嘆（kǎi） 澎湃（bài） 狩獵（shòu） 迥乎不同（jiǒng）D． 狡黠（xiá） 酬和（hè） 貯蓄（zhù） 味同嚼蠟（ji áo）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） （3 分）A. 寬恕 黎明百姓 剽悍 洗耳恭聽 B． 寥廓 不屑置辯 寒噤 黯然失色C. 煩燥 肅然起敬 愧怍 慷概淋漓D. 禱告 相形見拙 臃腫 消聲匿跡 3.選出下列句子中加點成語運用正確的一項（ ） （3 分）A．這兄弟倆雖然是雙胞胎，出生時間只相差幾分鐘，但長相卻是失之毫厘，差之千里。B．這件事情這樣處理是有例可援的。C. 過去,由于庫區(qū)交通建設滯后,周道如砥,山道崎嶇,游人難以乘車游覽三峽。D. 他的思維縝密靈活，學習成績優(yōu)異，老師們也對他頂禮膜拜，關愛有加。4.下列句子中排列順序最恰當?shù)囊豁検牵?） （3 分）①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中。②小說離不開虛構和想象。③當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路。④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得。⑤與小說中的人物同呼吸，共命運。A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③5.請參照劃線句子，在橫線上仿寫兩個句子。 （要求：語意連貫，句式一致） （4 分）生活處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會時時欣賞著美，感受著美。生活就像一片夜空，在流星劃過的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美； ； ……美，就在這一個個精彩的瞬間，充實著我們的生活，豐盈著我們的生命。6.結合小說《駱駝祥子》的閱讀，完成(1)-(2)題。(4 分)⑴小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩 ，等等。(1 分）⑵下列有關“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是( )（答案請?zhí)钔吭诳陀^題區(qū)域）(3 分)①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①7.綜合性學習(10 分)目前，中學生將手機帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校九年級三班將以“正確使用手機，爭做守紀學生”為主題召開一次班會。請你參與完成以下任務。（1）.請簡要寫出本次主題班會的意義。 （3 分）（2）.請針對如何正確使用手機提出兩條合理化建議。 （3 分）（3）.下面是本次班會的活動環(huán)節(jié)，請你補全所缺的環(huán)節(jié)。 （1 分）環(huán)節(jié)一：開場白 環(huán)節(jié)二： 環(huán)節(jié)三 ：小組辯論會 環(huán)節(jié)四：家長代表發(fā)言 環(huán)節(jié)五： 班主任總結 （4）.你的同桌小明上課時玩手機，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？(3 分)二、古詩文積累與閱讀(25 分)（一）古詩文積累（10 分）8.古詩文默寫填空。①求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。 （《詩經(jīng)?關雎》 ）②欲渡黃河冰塞川， 。 （李白《行路難》）③ ，大庇天下寒士俱歡顏。 （杜甫《茅屋為秋風所破歌》 ）④ 晴川歷歷漢陽樹， 。 （崔顥《黃鶴樓》 ）⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中作者借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，發(fā)出了“ ， ”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理。⑥王灣的《次北固山下》中蘊含哲理的兩句詩是 ， 。 ⑦九（1）班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣悾爢T們頓時垂頭喪氣。隊長用《〈論語〉十二章》中的“ ， ”鼓勵隊友，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。(二) 閱讀下列文言文,完成 9--12 題。 （15 分）鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》①鄒忌修八尺有余， 而形貌昳麗。 朝服衣冠， 窺鏡， 謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公， 齊國之美麗者也。 忌不自信， 而復問其妾曰： “吾孰與徐公美？” 妾曰： “徐公何能及君也？” 旦日， 客從外來， 與坐談， 問之客曰： “吾與徐公孰美？” 客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日， 徐公來， 孰視之， 自以為不如； 窺鏡而自視， 又弗如遠甚。 暮寢而思之， 曰： “吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者， 畏我也； 客之美我者， 欲有求于我也。 ”②于是入朝見威王， 曰： “臣誠知不如徐公美。 臣之妻私臣， 臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。 今齊地方千里，百二十城， 宮婦左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王： 由此觀之， 王之蔽甚矣。 ”③王曰： “善。 ” 乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之過者， 受上賞； 上書諫寡人者， 受中賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者， 受下賞。 ” 令初下， 群臣進諫， 門庭若市； 數(shù)月之后， 時時而間進； 期年之后， 雖欲言， 無可進者。 燕、 趙、 韓、 魏聞之，皆朝于齊。 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。9.解釋下列句子中加點的詞語。 （4 分，每小題 1 分）（1）徐公何能及君也？ 及：________。（2）孰視之， 自以為不如。 孰：________。（3）吾妻之美我者，私我也； 私：________。（4） 由此觀之， 王之蔽甚矣。 蔽：________。10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4 分，每小題 2 分）（1）鄒忌修八尺有余， 而形貌昳麗。（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者， 受下賞。11.下列對選文的理解，不正確的一項是（ ） （答案請?zhí)钔吭诳陀^題區(qū)域） （ 3 分）A．選文第①段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考，說明鄒忌頭腦清醒，不為奉承所迷惑。B．選文第③段寫齊王下令按上中下等次獎賞進諫的群臣吏民，從“令初下” “數(shù)月之后” “期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。C．選文第③段寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突出鄒忌的治國之才。D．選文在語言上運用了眾多排比句，增加了語言的節(jié)奏感，使之朗朗上口，造成了一種步步進逼的語勢，給人無可辯駁之感。12.說話是一門藝術，更是一種智慧，請分析文中鄒忌進諫成功的原因。 （4 分）三、閱讀與理解（40 分）(一) 閱讀下面的文章,完成 13-17 題。母親莫言①我 5 歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我，我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。 13.文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。 （4分）14.理解文中劃橫線句子的含義。 （4 分）孩子，放心吧，閻王爺不叫我，我是不會去的！15.第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。 ”在文章結構和內(nèi)容上有何作用？（4 分）16.根據(jù)文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。 （不超過 40字） （4 分）17.本文題目為“母親” ，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。 （4 分）（二）閱讀非連續(xù)性文本，完成 18-22 題。 （20 分）今天，我們怎樣閱讀？材料一：近年來，通過手機、電于書、網(wǎng)絡等工其進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過 140 字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。因此，不管任何人，都要想辦法去構筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。材料二： 某年部分國家國民閱讀調(diào)查國家 中國 韓國 法國 日本人均閱讀 5 本 11 本 20 本 40 本材料三：近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關門，如今有些書店也即將與市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在逐漸衰弱。英囚詩人多恩說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了。 ”但愿，在全社會的關心下，我們的實體書店能夠興旺起來。材料四：在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起國坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質書年閱讀量達到 64 本，日本為 40 本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有 2％。法國政府長期免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性。材料五：記者采訪了部分中學生，他們說，課外閱讀時間每天一般不會多于一小時。有些學生課后還要參加一些輔導班，幾乎沒有時間用于課外閱讀，偶爾偷看一些自己喜歡的書，難免遭到父母的指責。一名學生對記者說“學習負擔重，讀點自己喜歡的‘閑書’會有負罪感。 ”記者采訪時發(fā)現(xiàn)， “只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學生閱讀的信條。一些大學生表示，大學生活非常精彩，讀書只是其中一部分。寧德師范學院王旭(化名) 告訴記者，為了更好地融入社會，自己平時的實習占用了不少時間，往往只會看對求職更有幫助的書。時間有限，讀書還是應該讀點有用的。一些公司職員接受采訪時表示，因生活瑣事繁多，能靜下心來讀書是件很奢侈的事，即使有空閑時間，也往往會去看電影、演出等，而不會去讀書。一位職員告訴記者，由于出門帶書不方便，他便把書都裝在手機和閱讀器上，只能在碎片時間里找到一點讀書的樂趣。材料六：中國很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或微信，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。網(wǎng)友“鳳鳴”在微信中寫道：“聰明者利用時間，愚蠢者等待時間，勤奮者珍惜時間……”【每日新報】國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式。 ”知名古董鑒賞家馬未都有一次發(fā)現(xiàn)，高鐵車廂里人拿的不是手機就是 iPad。馬未都說：“我們拿著iPad 的時候我們在干什么呢? 基本上都在那兒‘切西瓜’ 。 ”“大家切西瓜”的事實充分說明：我們?nèi)钡牟皇菚r間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書”的傳統(tǒng);買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂”的風氣。18．什么是碎片化閱讀？請用一句話概括。 （4 分）_________________________ 19．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一頂是（ ） （答案請?zhí)钔吭诳陀^題區(qū)域） （3 分）A．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。B．很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。C．公司的一些職員只能在碎片時間里找到一點讀書的樂趣。D．深度閱讀是構筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。20.閱讀材料五，談談中學生、大學生對讀書的看法。(4 分)_________________________ 21. 材料二運了哪些說明方法，有何作用？（5 分）_________________________________________________22.結合材料四、材料六，說說你有哪些收獲。 （4 分）_______________________________________________四、寫作（55 分）23.以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于 600 字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；④不得抄襲。（1）虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。（2）雄鷹說：別束縛我，我要展翅高飛。風箏說:感謝束縛,我才飛得更穩(wěn)。 根據(jù)你對材料的理解,請選定恰當?shù)闹黝}作文。題目自擬。17—18 學年度下期八校第一階段測試初 2018 級語文答案一、語文知識及運用（30 分） （1--4 題各 3 分）1．D 2.B 3.B 4.B5.（4 分）生活就像一涓細流, 在穿石的精彩瞬間, 令人感受到堅持的美;生活就像一塊地，在新芽破土的精彩瞬間，令人感受到頑強的美6.（4 分） （1） （1 分）小福子 （2） （3 分）D7． （10 分） （1） （3 分）引導初中生正確使用手機使之成為學習的助手。 （緊扣主題，語言通順、精練。 ）（2） （3 分）示例一：學生不帶手機進校園。 示例二：如果將手機帶入校園，交給老師保管。示例三：把手機當作學習工具，幫助提高成績。 （辦法可行即可得分。 ）（3） （1 分）示例：講用手機的故亊 或 演手機入校園的情景劇 （4） （3 分）示例：略 要求稱呼、語氣委婉 1 分，理由充分 1 分，語言表述簡潔準確 1 分。二、古詩文積累與閱讀（25 分）（一）8．古詩文積累。 （10 分，每空 1 分）答案略（二）閱讀下面的文言文，完成 9-12 題。 （15 分）9． （4 分）答案略 10． （4 分）答案略 11． （3 分）C12． （4 分）鄒忌以自己的切身經(jīng)歷設喻，由家事推及國事，得出“王之蔽甚矣”的結論，以小見大，由己及君，含蓄委婉，有說服力。三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下面的文章，完成 13-17 題。 （20 分）13（4 分） 、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。14、 （4 分）面對苦難要堅強地活下去，表現(xiàn)母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。15（、4 分）照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期” ，引出下文我對母親的擔憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。16、 （4 分）內(nèi)容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。17、 （4 分）實例：（1）從內(nèi)容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。 （2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴地活著，互為補充，文章有厚重感。 （3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。 （4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。 （答到 2 點即可）（二）閱讀非連續(xù)性文本，完成 18-22 題。 （20 分）18、 (4 分) 碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網(wǎng)絡等工具進行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。19、(3 分）B20、 （4 分）中學生：認為學習負擔重，課外閱讀時間少。(讀點自己喜歡的“閑書”會有負罪感。) 大學生：時間有限，讀書還是應該讀點有用的。(“只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學生閱讀的信條。)21、 （5 分）運用了列數(shù)字、列圖表(作比較)的說明方法，準確、直觀地說明了當年我國(中國)國民的人均閱讀量遠遠低于韓國等其他各國。22、 （4 分）從自身角度：①不能過分地追求物質，應該珍惜、合理安排讀書時間。②應該讓讀書成為一種生活方式。③應該發(fā)揚民族的敬書、讀書的傳統(tǒng)。④培養(yǎng)讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣。從社會角度：①政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，②應該全面調(diào)控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。 （答到三點即可）四、作文（55 分）中考作文評分標準