小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-陽光果園碩果累累.doc
《小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-陽光果園碩果累累.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-陽光果園碩果累累.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-陽光果園,碩果累累 德育教育是工作之首。雙橋小學(xué)以“從每件小事做起,為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念為指引,以“讓社會(huì)滿意,家長放心”為宗旨,以創(chuàng)“德育教育名?!睘槭椎摹叭!苯ㄔO(shè)為主線,不求花枝招展,但求腳踏實(shí)地,立足校情,創(chuàng)新方法,探索出以活動(dòng)為載體,常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)三位一體的德育教育模式。 我校德育教育特色活動(dòng)從“雛鷹爭章”到“陽光果園,碩果累累”,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,任重道遠(yuǎn)鑄品牌。 一、立足校情,培育最適合的德育種子。 現(xiàn)代社會(huì)需要綜合型人才,但對學(xué)生的思想教育和德育評價(jià)一直沒有明確的尺度和可操作的方法。xx年,我校全體教師立足校情,集思廣益,遵循小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)新了對學(xué)生的德育多元化綜合評價(jià)方式,開展了“陽光果園”德育教育特色活動(dòng)。每周一期、為期一學(xué)期,把學(xué)生們每時(shí)、每天、每周、每月、每學(xué)期的成長過程直觀的記錄并展現(xiàn)出來。 全校師生全員參與,給每位教師指引了方向,并要求大家關(guān)注并記錄每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生尋找并挖掘自身潛力,樹立閃光點(diǎn),樹立自信。使學(xué)生認(rèn)識到只有努力,才能成功,只要努力,就能成功。通過榜樣帶動(dòng)的作用,以點(diǎn)帶面,全面開花。 二、過程殷實(shí),在躬耕細(xì)作中發(fā)芽開花。 1、方案詳細(xì),百花齊放。 學(xué)校制定詳細(xì)的實(shí)施方案,設(shè)計(jì)每位學(xué)生每周、每月、每學(xué)期得花記錄統(tǒng)計(jì)表,師生全員參與,強(qiáng)化過程管理,一個(gè)也不能少。每位教師圍繞學(xué)校方案,根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)生分層表,實(shí)施方案及獎(jiǎng)花辦法,有獎(jiǎng)有懲,根據(jù)實(shí)施情況定期交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等,每次交流,都有百花齊放,浪花迭起。 2、內(nèi)涵豐富,碩果累累。 陽光果園評選活動(dòng)分別從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、才藝素質(zhì)、個(gè)人衛(wèi)生的五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。每周五評比,小組內(nèi)誰的果多數(shù)量多,誰就是本周的陽光少年;月末評比,小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多,誰就是本月的陽光少年;期末評比,小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多,誰就是本學(xué)期的陽光少年。 1)文明的種子品德高尚,講文明,懂禮儀,守規(guī)范,樂助人,能以自身行動(dòng)做好大家的榜樣。 2)勤勞的種子熱愛勞動(dòng),能夠尊重別人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,確立勞動(dòng)光榮的意識。能夠主動(dòng)幫助別人做好事 3)智慧的種子努力學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋,閱讀、觀看健康有益的圖書,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4)藝術(shù)的種子重視音樂、美術(shù)、體育、書法等藝術(shù)課程,積極參加各類藝術(shù)活動(dòng)并有成效。 3、形式新穎,簡便易行。 1)我們制作了以水果為主題的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤,周一升旗時(shí),每班有三個(gè)學(xué)生獲得此榮譽(yù),帶著自己的果實(shí),由家長到校為學(xué)生喝彩、加油、擁抱鼓勵(lì),同時(shí)還有轉(zhuǎn)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的機(jī)會(huì),來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。接受大家的祝賀,家校結(jié)合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數(shù)、果子的種數(shù)就可以看出孩子哪方面強(qiáng),哪方面弱,既可以就自己孩子的成長縱向比較,也可以就全班孩子橫向評價(jià)。周周學(xué)生不同、家長不同,所以每周的評比都是新鮮的。 3)學(xué)校開辟了陽光果園,碩果累累版面,每班一個(gè)專欄,班主任把每次評選出的陽光少年以風(fēng)采照片方式張?zhí)趯趦?nèi),每次陽光少年全家福張貼在學(xué)校宣傳欄,常常引得眾人圍觀。不開展活動(dòng)不知道,農(nóng)村學(xué)校,竟然很多孩子沒有照過藝術(shù)照,不少學(xué)生用的是百天照片,七彩少年活動(dòng)圓了不少孩子的藝術(shù)照夢,我們很欣慰。 4、厚積薄發(fā),讓學(xué)生成長成為證明。 20**年,學(xué)校開展“陽光果園——碩果累累”的評選,使活動(dòng)融入集體精神,也更系統(tǒng)。下一步,我們將把教師“陽光教研組”評比納入其中,最終形成雙橋小學(xué)“陽光魅力校園”。 三、相映生輝,讓德育、教學(xué)、足球三足穩(wěn)立,共同支撐。 通過“陽光果園——陽光少年”活動(dòng)評比,我們實(shí)現(xiàn)了德育、教學(xué)、足球教育的有機(jī)整合。我們學(xué)校的中隊(duì)基本上是七種水果組成的,七種水果組成陽光果園、碩果累累版面。每一種水果后面都有每一中隊(duì)的一個(gè)故事和意義?;@球比賽有德育,課堂中滲透德育。走進(jìn)教師的生命課堂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),“花朵印章”的力量更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。個(gè)人榮辱融入小組利益,小組成員為了集體榮譽(yù)自我約束、自主管理,浪花迭起,又井然有序。 德育、教學(xué)、籃球教育三個(gè)巨大的資源巧妙的整合在一起,形成了巨大的道德教育氛圍,讓可愛的“小猴子”們跳一跳就能、才能摘到桃子,且不斷的跳,越跳越高,越跳越有勁兒。 德育為首,常規(guī)加特色,從雛鷹爭章到陽光果園,一花一木總關(guān)情,處處留心皆德育。我們學(xué)校先后被評為了鄭州市四星紅領(lǐng)巾示范標(biāo)兵學(xué)校、鄭州市德育先進(jìn)單位等成績。同時(shí),我校的“活雷鋒”竇云樂把撿到的2900元和銀行卡以及失主的重要證件及時(shí)歸還給了失主雷先生,我覺得這也是我校雙橋小學(xué)對學(xué)生實(shí)施了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,并將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高。像竇云樂這樣拾金不昧、助人為樂的“雷鋒精神”不僅在雙橋小學(xué),在我們惠濟(jì)區(qū)已蔚然成風(fēng),彰顯了惠濟(jì)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員本色。讓德育教育如虎添翼。同時(shí),以“陽光果園”活動(dòng)為帶動(dòng),我校正在實(shí)施開展以陽光活動(dòng)為主題的一系列教育活動(dòng),“陽光果園——水果中隊(duì)”,“陽光果園——陽光教研組”,“陽光果園——陽光教師”,最終形成雙橋小學(xué)“陽光果園——陽光魅力校園”。相信付出辛勤的汗水,會(huì)收獲滿園桃李芬芳。 金戈鐵馬俱往矣,英姿勃發(fā)看今朝,踏平荊棘坎坷路,一路高歌映彩霞!雙橋小學(xué)愿意和大家一道,同心同德,開拓進(jìn)取,創(chuàng)新德育教育途徑,讓每位孩子都擁有陽光的童年,讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個(gè)雙小園! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小學(xué) 德育 工作經(jīng)驗(yàn) 交流 材料 陽光 果園 碩果累累
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5213143.html