2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例練習 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例練習 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例練習 新人教版必修1.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例練習 新人教版必修1 1．關于植物根系吸收營養(yǎng)物質(zhì)的敘述，正確的是（） A．不同生長階段，植物根系吸收水分的速率相同 B．土壤溫度不影響植物根系對無機鹽離子的吸收 C.植物根尖細胞吸收水分主要依靠滲透作用 D.植物根細胞能逆濃度梯度吸收土壤中的無機鹽離子 2．下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，錯誤的是（） A．葡萄糖進入紅細胞需要載體，不消耗ATP B．甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATP C.細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性 D.溫度會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾? 3.在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關系如下圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將（） A.不變 B.增大 C．減小 D.先增后減 4.在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測（） A.可能a>b,植物細胞質(zhì)壁分離的復原 B．a(chǎn)=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡 C. ab>c>d B. a>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d 8.如圖為滲透作用實驗，開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差。下列說法不正確的是（） A．圖（一）中B的濃度大于C的濃度 B．圖（二）中B的濃度等于C的濃度 C．圖（一）中A中水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度 D．圖（二）中A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度 9．某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗。 實驗步驟： ①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2。 ②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。 ③對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。 ④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面變化。 請分析回答下列問題： (1)本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即 作用速率來進行探究的。 (2)本實驗的自變量是 ；為了直觀地表示相對速率，用 作為因變量。 (3)本實驗可能的結(jié)果與結(jié)論： 結(jié)果 結(jié)論 1組漏斗內(nèi)液面比2組高 ① ② 低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，且運輸速率加快 1、2組漏斗內(nèi)液面高度相同 ③ (4)另外某同學為探究植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗： a．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。 b.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。 c．測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖。 請回答以下問題： ①上述實驗操作步驟的敘述存在一個明顯的不足，沒有遵循實驗設計的等量原則。請你對上述實驗中不準確的操作重新進行敘述： ②由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例 1.解析：選D。不同生長階段植物根系吸收水分的速率不相同，A錯；溫度影響酶的活性，影響能量供應，也會影響植物根系對無機鹽離子的吸收，B錯；植物根尖成熟區(qū)細胞吸收水分主要依靠滲透作用，C錯；植物根細胞通過主動運輸吸收土壤中的無機鹽離子，可以逆濃度梯度，D對。 2.解析：選B。葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，需要載體蛋白，但不消耗能量，故A正確；甘油進入細胞的方式是自由擴散，不消耗ATP，故B錯誤；細胞膜對離子的吸收方式是主動運輸，具有選擇透過性，故C正確；溫度能影響分子運動和有氧呼吸酶的活性，故能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾剩蔇正確。 3．解析：選B。b溶液時，質(zhì)量變小，說明細胞失水濃度升高，將高濃度溶液中的植物細胞轉(zhuǎn)移到低濃度的溶液中時，植物細胞會吸水，總質(zhì)量增加，故B正確。 4.解析：選D。分析題圖，該細胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復原的過程中，a為細胞液，b處為外界溶液，當a> b時，植物細胞會吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復原；當a=b時，植物細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡之中，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡；當a< b，植物細胞會失水，發(fā)生質(zhì)壁分離。綜上所述，D正確。 5.解析：選D。植物細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當于一層半透膜，A正確；植物細胞液濃度大于外界溶液濃度，發(fā)生滲透吸水，反之，則失水，BC正確；當溶液濃度甲=乙時，水分出入細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，仍然有滲透作用,D錯。 6．解析：選A。將洋蔥表皮細胞用清水處理，細胞會因滲透吸水而體積稍增大，所以曲線a代表清水；將洋蔥表皮細胞用0.3 g/mL尿素溶液處理，開始會因滲透失水而體積縮小，但由于尿素分子可進入細胞內(nèi)，細胞液濃度增大，隨之又發(fā)生滲透吸水而自主復原,b曲線代表0.3 g/mL尿素溶液；將洋蔥表皮細胞用0．3g/mL蔗糖溶液處理，細胞會因滲透失水而體積縮小，但不能自主復原，再用清水處理，細胞會因滲透吸水而體積增大而復原,c曲線代表0．3g/ml.蔗糖溶液；將洋蔥表皮細胞用0.5g/mL蔗糖溶掖處理，細胞會滲透大量失水而體積縮小，導致細胞死亡，再用清水處理不能復原，d曲線代表0．5g/mL蔗糖溶液。A正確。 7．解析：選B。根據(jù)題意可知，擺脫了厚壁的表皮細胞的束縛，皮層細胞擴張得更快，因此吸水越多向外彎曲的越厲害，外界濃度越低，吸水就應該越多。所以選B。 8．解析：選B。本題考查滲透裝置的基本原理。從最終結(jié)果來看，Hl大于H2 ，因此可以推測出原來B的濃度比C的濃度高，而隨著液面的上升，B與C的濃度都在下降，但是由于H1大于H2 ，因此B液體產(chǎn)生的壓強要大于C液體產(chǎn)生的壓強，單位時間內(nèi)向A擴散的水分子B要多于C，要想達到平衡，單位時間內(nèi)由A擴散進入B的水分子也比由A到C多，也就是說最終結(jié)果還是B的濃度高于C的濃度。 9.解析：(1)實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即滲透作用速率來驗證或探究滲透作用發(fā)生條件的。（2）本實驗的自變量是溫度，因變量是物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾剩瑵B透裝置中可以用漏斗內(nèi)液面高度的變化直觀表示。（3）探究實驗的結(jié)果和結(jié)論有多組，要考慮全面。（4）①從實驗的過程看，實驗的目的是探究溫度對細胞膜透性的影響，自變量是溫度，可設置具有一定梯度的系列溫度相互對照；因變量是細胞膜的透性，可通過測量浸出液中的花青素的吸光度作為檢測指標。分析修訂實驗方案時，首先應看有沒有對照，對照設置是否合理，是否遵循實驗設計的一般原則。還應注意無關因素的影響。②從坐標圖看，10℃-50℃時，溶液中的花青素吸光度低且相同。溫度高于50℃時，溶液中的花青素吸光度增大，說明膜的透性增大，花青素透出細胞。 答案:(1)滲透(2)滲透系統(tǒng)所處的環(huán)境溫度 漏斗內(nèi)液面高度的變化(3）①低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢②2組漏斗內(nèi)液面比1組高③溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運輸(4) ①a.將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出；b.再分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液②受50℃以上的溫度處理后細胞膜的透性大大增加
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題19 物質(zhì)跨膜運輸實例練習 新人教版必修1 2019 2020 年高 生物 同步 資料 專題 19 物質(zhì) 運輸 實例 練習 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://m.kudomayuko.com/p-5395086.html