七年級音樂上冊 第6單元《解放區(qū)的天》教學設計 花城版.doc

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歌曲《解放區(qū)的天》 教學設計 1教學目標 情感目標:了解革命歷程,激發(fā)學生奮發(fā)向上,敢于拼搏的斗志。 能力目標:掌握輪唱的演唱方法,運用輪唱演唱形式,體驗團結協(xié)作的愉快。 知識目標:有感情的演唱歌曲。 2學情分析 《解放區(qū)的天》是一首由劉西林記譜填詞的河北民歌。bB宮,2/4拍,中速,一段式結構。全曲在歡快、熱情的氣氛中一氣呵成。歌曲的情緒熱烈高漲,有動感,使人聯(lián)想到興高采烈的歌舞形象,表達了解放區(qū)的人民發(fā)自心底的喜悅和對與革命勝利自豪之情。七年級學生對革命歌曲有一些掌握和了解,但對輪唱的演唱形式上,掌握節(jié)奏不夠準確。 3重點難點 教學重點：對歌詞歷史背景的理解和對歌曲情緒的把握 教學難點：能用輪唱、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲 4教學過程 一、導學(約3分鐘) 創(chuàng)設情境,導入新課 欣賞《松花江上》視頻,回答問題。 音樂的歷史背景是什么? 學生回答…… 教師總結:當時的中國處于一個災難深重的戰(zhàn)爭年代,四億中國人飽受困苦和煎熬,經(jīng)過長期奮戰(zhàn),在中國共產(chǎn)黨的領導下,中國人民戰(zhàn)勝了侵略者和反對派,建立了解放區(qū)和革命根據(jù)地。勞苦大眾翻身做主人,他們的心情是多么高興,你能想象他們那高興的場景嗎?讓我們一起去看看。(板書課題:《解放區(qū)的天》) 【通過觀看《松花江上》視頻,了解那個歷史時期勞苦大眾的苦難,從而為解放后解放區(qū)人民的高興喜悅的熱烈場面做鋪墊,從情緒形式上形成強烈對比,是學生更加理解歌詞的意思】 二、自學(約10分鐘) 初步感受歌曲。欣賞《解放區(qū)的天》,學生討論回答問題: 1、你感受到了怎樣的情緒和氣氛? 2、歌曲的節(jié)拍? 3、我們聽到的歌曲的速度、力度是怎樣的? 4、歌曲的結構是幾段體? 5、歌曲演唱的形式有哪些? 歌曲的情緒 歌曲的拍號 速度力度 歌曲結構 演唱形式 【從歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)奏、結構等音樂要素的各個情感方面去分析歌曲,讓學生在欣賞的過程中,感受和體驗歌曲的情感】 三、研學(約20分鐘) 研學1 學唱歌曲 (1)隨琴聲學唱歌譜。 (2)學唱歌詞 (3)合作探究歌曲難點:①八分休止符 ②重音記號 ③附點音符 (4)指揮完整演唱歌曲,用動作提示學生對歌曲情緒和力度的表現(xiàn)。 研學2 表現(xiàn)歌曲 (1) 學習輪唱 ①教師介紹輪唱 ②做游戲,學習輪唱 ③簡單分組,教師指揮練習輪唱《解放區(qū)的天》 (2)學習秧歌為歌曲伴舞 教師分解教授秧歌基本動作 學生創(chuàng)編,在一片歡樂氣氛中舞蹈 (3)用打擊樂器為歌曲伴奏 歌曲《解放區(qū)的天》前奏部分節(jié)奏型,用鼓、鑼、镲等打擊樂來演奏,從開始就把我們帶入歡樂熱烈的氣氛中。我們也用打擊樂奏起來吧! 【用輪唱、歌舞等形式去表現(xiàn)歌曲,加深學生對歌曲的理解和感受】 四、反思(約7分鐘) 1、將學生分三大組練習:一組練輪唱。二組練打擊樂伴奏。三組練秧歌舞蹈動作。 (教師巡回指導) 2、欣賞革命歌曲《軍民大生產(chǎn)》 解放區(qū)充滿了歌聲和歡樂,那里還充滿了干勁,充滿了希望,下面讓我們?nèi)タ纯唇夥艆^(qū)的另一番場景。欣賞《軍民大生產(chǎn)》 【解放區(qū)的青年除了用歌聲,還用勞動來表達他們對祖國的愛和對美好生活的追求】 3、小結:同學們,今天我們從歌曲中感受了喜悅,感受了激情,那時的年輕人就是用歌聲和勞動來表達他們對祖國的愛和美好生活的追求的,在解放區(qū)的歡樂歌聲中,讓我們再次唱起來、敲起來、舞起來吧!(合唱《解放區(qū)的天》)大家是祖國的未來,我們要珍愛生活,努力學習,共同創(chuàng)造一個更美好的明天!