九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國(guó) 第2框凝聚法治共識(shí)教案 新人教版.doc

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凝聚法治共識(shí) 知識(shí)目標(biāo) (1)明確建設(shè)法治政府的要求。 (2)了解法律和道德在建設(shè)法治中國(guó)中的共同作用。 能力目標(biāo) 理解厲行法治，建設(shè)法治政府是全體社會(huì)成員的共同責(zé)任。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受法治中國(guó)建設(shè)以來中國(guó)社會(huì)的變化，形成全社會(huì)厲行法治的理念。 重點(diǎn)：依法行政是建設(shè)法治政府的基本準(zhǔn)則。 難點(diǎn)：厲行法治的基本要求。 教法：情景設(shè)置，引導(dǎo)講解。 學(xué)法：自學(xué)、合作探究。 (一)情境導(dǎo)入　生成問題 1．在日常生活中，我們經(jīng)常與政府打交道。遇到下面這些情況，應(yīng)該分別找政府的哪個(gè)部門？ 寧寧發(fā)現(xiàn)紅綠燈壞了。 爸爸想開一家小吃店。 初中生玲玲被父母要求輟學(xué)去打工。 壯壯發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木。 表哥和女朋友要領(lǐng)結(jié)婚證。 2．如果這些部門不理你的要求，你該怎么辦？ (提示：①向上一級(jí)部門進(jìn)行投訴；②向人民法院提起行政訴訟；等等。) 3．教師引言導(dǎo)入：黨的十九大報(bào)告明確指出：堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任，也需要我們厲行法治，為實(shí)現(xiàn)法治理想而努力奮斗！ (二)自主學(xué)習(xí)　梳理新知 知識(shí)點(diǎn)一　法治政府 1．在日常生活中，我們感受到的政府作用體現(xiàn)在哪些方面？ 2．在我國(guó)，政府的權(quán)力來源于__人民__。政府的宗旨是__為人民__服務(wù)。 3．什么是法治政府？ 4．建設(shè)法治政府，為什么必須依法行政？ 5．如何推進(jìn)法治政府依法行政？(或者依法行政的要求有哪些？) (提示：①要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力；②我國(guó)政府依法行政，全面推進(jìn)政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化；③公民也要積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)監(jiān)督，促進(jìn)政府依法行政。) 6．依法行政的核心是規(guī)范政府的__行政權(quán)__。 知識(shí)點(diǎn)二　厲行法治 7．全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持厲行法治，推進(jìn)__科學(xué)立法__、嚴(yán)格執(zhí)法、__公正司法__、__全民守法__。 8．怎樣在全社會(huì)形成厲行法治的理念？ 9．為什么國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用？ (三)合作探究　提升能力 探究一：建設(shè)法治政府我獻(xiàn)策 材料一　xx年3月28日，山東省高級(jí)人民法院舉行xx年行政審判白皮書暨行政審判保護(hù)產(chǎn)權(quán)典型案例新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上發(fā)布了九起保護(hù)產(chǎn)權(quán)行政審判典型案例。xx年山東全省法院受理4.3萬“民告官”案件，行政機(jī)關(guān)一審敗訴1 973件，行政機(jī)關(guān)一審案件敗訴率為13.1%。 材料二　xx年天津達(dá)沃斯論壇開幕式上，國(guó)務(wù)院總理提出政府要建立“三張清單”。(如圖所示) 材料三　xx年十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議政府工作報(bào)告?zhèn)涫懿毮?，為了向人民上交答卷、匯聚各方發(fā)展共識(shí)，xx年1月期間，李克強(qiáng)總理主持召開了專家學(xué)者和企業(yè)界人士座談會(huì)，各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無黨派人士代表座談會(huì)，教科文衛(wèi)體界人士和基層群眾代表座談會(huì)，聽取代表對(duì)政府工作報(bào)告(征求意見稿)的意見建議。同時(shí)，在中國(guó)政府網(wǎng)上繼續(xù)開放“我向總理說句話”，廣泛征集意見和建議。 1．從材料一中山東省“行政機(jī)關(guān)一審案件敗訴率為13.1%”的數(shù)據(jù)，給我們政府以及行政機(jī)關(guān)哪些啟示？ (提示：①依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則，政府必須把“權(quán)力裝進(jìn)制度的籠子”；②政府必須依法行政，防范行政權(quán)力的濫用，維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程；③政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力；政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動(dòng)其他公民，共同守法。) 2．請(qǐng)你參與：當(dāng)?shù)氐慕逃姓C(jī)關(guān)是什么？他們的“責(zé)任清單”的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)你列舉2條你最關(guān)注的內(nèi)容。并說說政府的“三張清單”公開有什么意義。 (提示：①教育局。②可根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃止嫉臋?quán)力清單列舉。③有利于明確政府邊界，激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力；防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于有效制約和監(jiān)督政府權(quán)力，提高政府的公信力。) 3．作為中學(xué)生，你一定對(duì)教育改革感興趣，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際情況，“給總理說句話”。想一想，你的參與會(huì)有什么作用。 (提示：①有利于促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化；②有利于公民積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)監(jiān)督；③有利于政府依法行政防范行政權(quán)力的濫用，提高行政管理水平等。) 探究二：厲行法治 材料　厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求，作為公民，要做尊法學(xué)法守法用法的踐行者。法治校園正在進(jìn)行時(shí)…… 1．營(yíng)造法治校園氛圍，學(xué)校要懸掛宣傳法治的標(biāo)語，請(qǐng)你幫助精選2條。 (提示：①傳播法律知識(shí)，培養(yǎng)法制觀念，弘揚(yáng)法治精神；②依法治校，法育未來；③學(xué)法讓人生更美好，守法使社會(huì)更和諧。) 2．學(xué)校要開展法治教育講座，各班要辦黑板報(bào)，作為義務(wù)教育階段的學(xué)生，請(qǐng)你就《義務(wù)教育法》中義務(wù)教育階段的義務(wù)開辦一個(gè)專欄。 (提示：圍繞義務(wù)教育法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容。) 3．學(xué)校建設(shè)法治校園邀請(qǐng)了在公安局工作的法治校長(zhǎng)到學(xué)校作報(bào)告，他首先介紹了作為政府工作人員在厲行法治上應(yīng)盡的責(zé)任，你認(rèn)為他會(huì)講些什么？ (提示：圍繞建設(shè)法治政府、依法行政的責(zé)任和義務(wù)展開。) 4．法治校園建設(shè)不僅需要法律，還需要道德。它們二者的關(guān)系是怎樣的？ (提示：①以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用；②以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用；③法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。) 5．校園欺凌現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，假如在法治校園建設(shè)活動(dòng)之后，你遇到了校園欺凌事件，你會(huì)怎么辦？ (提示：①及時(shí)向?qū)W校老師反映，尋求保護(hù)；②告誡欺凌者，其行為是違法犯罪行為；③向公安機(jī)構(gòu)報(bào)案，進(jìn)行求助。) (四)歸納總結(jié)　整體感知 (五)課堂檢測(cè)　鞏固新知 (六)教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容緊緊圍繞我與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，從身邊做起、從我做起。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——認(rèn)識(shí)區(qū)別行政權(quán)、司法權(quán)、立法權(quán)導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)政府應(yīng)當(dāng)依法行使行政權(quán)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)；以兩個(gè)探究活動(dòng)：政府行使行政權(quán)的不當(dāng)行為和應(yīng)當(dāng)行為進(jìn)行辨析；我做厲行法治的實(shí)踐者進(jìn)行踐行，為落腳點(diǎn)。提升學(xué)生理解問題的能力。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。但也存在著由于教材政治理論和描述性語言過多，學(xué)生積極性不高等問題。