七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第四單元 1《描繪我們的校園》教案1 新人教版.doc

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《描繪我們的校園》教案 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀知 通過(guò)欣賞，學(xué)生將會(huì)掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察描繪對(duì)象的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)優(yōu)美校園的情感 知識(shí)與技能 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過(guò)程中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞表達(dá)水平，學(xué)習(xí)與探究建筑物的透視規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律 過(guò)程與方法 提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力 教學(xué)重點(diǎn) 掌握平行、成角透視知識(shí)，在欣賞和觀察校園的過(guò)程中獲得知識(shí)，能夠較為全面地認(rèn)識(shí)立方體和建筑物的透視規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在欣賞和觀察優(yōu)美校園過(guò)程中，學(xué)會(huì)用透視的方法表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境 教學(xué)方法 多媒體教學(xué) 合作探究 課 型 造型?表現(xiàn) 教學(xué)用具 多媒體 PPT 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 組織教學(xué) 導(dǎo)入 講授新課 本課小結(jié) 校園寫生 穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。 欣賞圖片 一、提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？” 展示PPT課件（分析、討論） 1.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽(tīng)柟崴沟牧株幍馈? 2.展示帶有透視線的作品《密德?tīng)柟崴沟牧质a道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來(lái)表達(dá)景物空間的。 二、提問(wèn)：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？ 教師講解：透視是一種符合正常視覺(jué)感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點(diǎn)，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。 1.展示PPT課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)。 平行透視又叫一點(diǎn)透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平行。 由于透視的視覺(jué)上的變形，產(chǎn)生了“近大遠(yuǎn)小”的感覺(jué)，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。 平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。 因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。 展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。 2.展示PPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。 成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個(gè)面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。 成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒(méi)有變化。不過(guò)較中間的垂直線比相對(duì)兩側(cè)的垂直線較長(zhǎng)一些，這樣的“近長(zhǎng)遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。 成角透視是最符合正常視覺(jué)的透視，也最富立體感。 展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。 3.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？ 教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，總結(jié)： 平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。 成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。 一、 通過(guò)課件展示安排學(xué)生練習(xí)。 1.展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排練習(xí)。 作業(yè)要求：用線條來(lái)表達(dá)作業(yè)。 2.展示學(xué)生當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)。 教師給予肯定而中肯的評(píng)價(jià)。 四、教師進(jìn)一步展示課件中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)和當(dāng)堂的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí) 校園寫生 欣賞 學(xué)生討論并回答。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出平行透視規(guī)律。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出成角透視規(guī)律。 同學(xué)們討論并回答。 學(xué)生分別練習(xí)。 學(xué)生展示自己的作品并相互評(píng)價(jià)。 板 書 設(shè) 計(jì) 描繪我們的校園