2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1 古代中國的政治制度 第2講 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化和專制時(shí)代的政治形態(tài)應(yīng)考能力提升 人民版.doc
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第2講 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化和專制時(shí)代的政治形態(tài) 考綱 卷別 漢到元政治制度的演變 明清君主專制制度的加強(qiáng) 考情分析 全國卷Ⅰ 2017西漢中央集權(quán)的加強(qiáng);2017唐太宗軼事與史學(xué)理論——?dú)v史敘述與歷史認(rèn)識(shí);2016宋代重史傳統(tǒng);2015漢代外戚干政;2014古代的科舉制;2014君主專制強(qiáng)化;“君權(quán)神授”;2013從地方行政示意圖看漢、唐歷史變遷 2016明代地方行政管理 新課標(biāo)全國卷試題,核心素養(yǎng)立意的態(tài)勢(shì)日趨明顯,如地方行政變遷與時(shí)空觀念的養(yǎng)成;考點(diǎn)超出教材,如漢承秦制,魏晉官修史書,明朝宦官專權(quán),廢行省設(shè)三司,通過挖掘題干史料來獲得新知;如臺(tái)灣的收復(fù)與祖國統(tǒng)一,“祭天大典”題巧妙地把價(jià)值觀的判斷引入題干;明清時(shí)期的中外關(guān)聯(lián),宋代君王重史實(shí)際上就是新研究成果引入高考的例證;漢代外戚干政,漢代地方吏治,科舉制與選官用官試題,又是呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)的隱性考查。本講或本段歷史的考查中,大分值、開放性試題的設(shè)置,從素養(yǎng)立意,引用新史學(xué)成果,暗合社會(huì)熱點(diǎn),是應(yīng)該值得關(guān)注的 全國卷Ⅱ 2017魏晉官修史書; 2016科舉制;2015漢代地方吏治 2017明朝宦官專權(quán); 2014明代內(nèi)閣制;2014清朝東北地區(qū)移民政策;2013明清君主專制制度的加強(qiáng)、英國君主立憲制的確立 全國卷Ⅲ 2017宋太祖駕崩與史學(xué)理論——?dú)v史認(rèn)識(shí)論;2016漢承秦制 —— 全國卷 2011秦至唐官員選拔依據(jù)變化和原因 (2015高考全國卷Ⅱ)漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了( ) A.地方吏治是國家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣 【知識(shí)定位】 本題考查考生對(duì)西漢政治特點(diǎn)的分析歸納能力。 【素養(yǎng)解讀】 全國卷高考命題以素養(yǎng)考查為主,本題考查“史料實(shí)證”和“家國情懷”兩方面,具體解讀如下: 本題考查 方法指導(dǎo) 史料實(shí)證 由史料“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”得出“地方吏治是國家安定的重要因素”的結(jié)論 家國情懷 “后來的帝王反復(fù)重申上述觀念”說明吏治建設(shè)是國家安全的重要保證,確保國家長(zhǎng)治久安 【解析】 從材料可知漢宣帝強(qiáng)調(diào)的是天子與稱職郡守能維護(hù)天下穩(wěn)定,后被歷代帝王重申,體現(xiàn)古代重視地方吏治,故A項(xiàng)正確。 【答案】 A (2012高考新課標(biāo)全國卷)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時(shí)人稱之為:“依樣葫蘆畫不難,葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細(xì)看。”這反映出當(dāng)時(shí)( ) A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)制 C.內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D.皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從 【知識(shí)定位】 本題考查清朝政治體制演變的特點(diǎn)。 【素養(yǎng)解讀】 全國卷高考命題以素養(yǎng)考查為主,本題考查“時(shí)空觀念”“歷史解釋”兩方面,具體解讀如下: 本題考查 方法指導(dǎo) 時(shí)空觀念歷史解釋 “清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例‘積成樣本四巨冊(cè)’,官員‘惟揣摹此樣本為急’”說明材料現(xiàn)象出現(xiàn)在君主專制空前強(qiáng)化的清代,這一時(shí)期君主專制導(dǎo)致政治體制僵化,官員拘泥規(guī)制 【解析】 題干中的“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫葫蘆做法反映清代內(nèi)閣官員拘泥規(guī)制,說明政治體制的僵化,故B項(xiàng)正確。 【答案】 B ■練真題——————————————————— 1.(2017高考全國卷Ⅰ) 皇帝紀(jì)年 公元紀(jì)年 郡級(jí)政區(qū) 漢高帝十二年 前195年 15郡 漢文帝十六年 前164年 24郡 漢景帝中六年 前144年 68郡、國 漢武帝元封五年 前106年 108郡、國 上表為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知( ) A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 B.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整 C.朝廷解決邊患的條件更加成熟 D.王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大 解析:選C。本題考查西漢中央集權(quán)的發(fā)展的影響。觀察表格,可知從漢初到漢武帝時(shí)期,中央對(duì)地方直接控制的郡的數(shù)量不斷增多,說明了西漢中央集權(quán)逐步加強(qiáng),從而為西漢解決匈奴威脅等邊患問題提供了重要的前提,故選C項(xiàng)。從漢景帝平定“七國之亂”后的舉措到漢武帝的“推恩令”,王國勢(shì)力逐步弱小,王國問題逐步解決,故談不上王國控制的封地越來越大,更談不上朝廷與王國的矛盾趨于激化,故A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)說法與題干材料不符,排除。 2.(2017高考全國卷Ⅰ) 記述 出處 “秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州,我?guī)煍】?jī)?!? 《舊唐書高祖本紀(jì)》 “薛舉寇涇州,太宗(李世民)率眾討之,不利而旋。” 《舊唐書太宗本紀(jì)》 “秦王世民為西討元帥……劉文靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州,敗績(jī)。” 《新唐書高祖本紀(jì)》 “薛舉寇涇州,太宗為西討元帥,進(jìn)位雍州牧。七月,太宗有疾,諸將為舉所敗。” 《新唐書太宗本紀(jì)》 上表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是( ) A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥 C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D.李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗 解析:選C。解答本題的關(guān)鍵在于概括史料對(duì)唐軍與薛舉作戰(zhàn)記載的共性——唐軍“敗績(jī)”,故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“皇帝”與材料“秦王”不符,排除;四則材料中僅有一則提到劉文靜,并且其身份是將領(lǐng)而不是主帥,B項(xiàng)不準(zhǔn)確,排除;四則材料中只有一則指出作戰(zhàn)失敗是由于唐太宗生病,但這一記載在其他三則材料中并未出現(xiàn),排除D項(xiàng)。 3.(2017高考全國卷Ⅱ)《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書( ) A.記載的真實(shí)性 B.評(píng)價(jià)歷史的公正性 C.修撰的政治性 D.解釋歷史的客觀性 解析:選C。朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史必然會(huì)在史書中體現(xiàn)統(tǒng)治者的意志。據(jù)此分析可知,官修史書修撰具有政治性,故C項(xiàng)正確;歷史記載的真實(shí)性體現(xiàn)在對(duì)史實(shí)的如實(shí)記錄,而材料信息未體現(xiàn),A項(xiàng)錯(cuò)誤;官修史書更易頌今,使歷史評(píng)價(jià)有失公正,B項(xiàng)錯(cuò)誤;官修史書解釋歷史往往都帶有主觀性,而非客觀性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(2017高考全國卷Ⅱ)明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識(shí)字,但中后期宦官讀書識(shí)字逐漸制度化,士大夫甚至有針對(duì)性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知,明代中后期( ) A.中樞決策過程發(fā)生異變 B.皇帝權(quán)力日趨衰落 C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失 D.宦官掌握決策權(quán)力 解析:選A。由所學(xué)知識(shí)可知,“宦官讀書識(shí)字逐漸制度化”是由于皇帝允許宦官參政,以牽制內(nèi)閣,這使得識(shí)字成為宦官的必要素質(zhì),這是中樞決策程序發(fā)生異變的結(jié)果,A項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)的是皇權(quán)專制的強(qiáng)化,而不是皇權(quán)衰落,B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料不涉及內(nèi)閣,排除C項(xiàng);中國古代決策權(quán)力掌握在皇帝手中,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.(2017高考全國卷Ⅲ)關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗(時(shí)為晉王)的活動(dòng),北宋時(shí)期有不同記載。《續(xù)湘山野錄》記載,宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒,并宿于宮中;《涑水記聞》則稱,那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出( ) A.歷史事實(shí)都是通過歷史敘述呈現(xiàn) B.同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載 C.歷史敘述不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí) D.綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí) 解析:選B。由于時(shí)代、世界觀、立場(chǎng)等不同,對(duì)同一歷史事實(shí)的記載存在差異,故B項(xiàng)正確。歷史敘述是歷史事實(shí)的呈現(xiàn)形式之一,歷史事實(shí)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,A項(xiàng)錯(cuò)誤。C、D兩項(xiàng)的表述太絕對(duì),排除。 6.(2016高考全國卷Ⅲ)東漢王充在《論衡》中說:“蕭何入秦,收拾文書(國家檔案文獻(xiàn)),漢所以能制九州者,文書之力也?!逼湟庠谡f明,西漢成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)全國的統(tǒng)治,是因?yàn)闈h初( ) A.實(shí)行了崇尚儒家的政策 B.繼承了秦朝的基本制度 C.未能充分發(fā)揮文書功能 D.官吏熟知秦朝典章制度 解析:選B。西漢初期崇尚黃老“無為而治”的思想,A項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)與材料信息“文書之力也”不符;由材料可知,蕭何收拾秦的文書,不能由此得出漢初官員都熟知秦朝典章制度的結(jié)論,D項(xiàng)錯(cuò)誤;材料體現(xiàn)了漢承秦制的內(nèi)容,B項(xiàng)符合題意。 7.(2016高考全國卷Ⅰ)明初廢行省,地方分設(shè)三司,分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L(zhǎng)官。這一變化有助于( ) A.?dāng)U大地方行政權(quán)力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的權(quán)限 D.緩解中央與地方的對(duì)立 解析:選B。三司直屬六部,地方辦事效率不高。明中葉以后,巡撫逐漸成為三司之上的地方最高行政長(zhǎng)官,直接管理地方事務(wù),并對(duì)皇帝負(fù)責(zé),這有利于提高地方行政效率,故答案為B項(xiàng)。這一變化使地方行政權(quán)力遭到削弱,排除A項(xiàng)。地方行政機(jī)構(gòu)變遷不會(huì)削弱六部的權(quán)限,排除C項(xiàng)。材料中的變化加劇了中央與地方的矛盾,排除D項(xiàng)。 8.(2016高考全國卷Ⅱ)兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制;經(jīng)魏晉九品中正制,至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制??婆e制更有利于( ) A.選拔最優(yōu)秀的官吏 B.鑒別官員道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社會(huì)文化水平 解析:選D??婆e制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來,因此它有助于提高整個(gè)社會(huì)的文化水平,故D項(xiàng)正確;A項(xiàng)“最優(yōu)秀”的說法過于絕對(duì);B項(xiàng),科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)是才學(xué),排除;C項(xiàng)“排除”說法過于絕對(duì)。 9.(2016高考全國卷Ⅰ)史載,宋太祖某日悶悶不樂,有人問他原因,他說:“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失,史官必書之,我所以不樂也?!贝耸路从沉? ) A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行 解析:選A。中國有重視記載歷史的傳統(tǒng)。由材料可知,史官對(duì)皇帝行為的記載影響皇帝的言行,故A項(xiàng)正確。由材料無法得出宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信,B項(xiàng)說法太絕對(duì),故排除。材料沒有涉及史官與君主間的矛盾,排除C項(xiàng)。宋太祖只是不愿史書記載其失誤,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10.(2015高考全國卷Ⅰ)兩漢時(shí)期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是( ) A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固 C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大 解析:選C。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意。材料中說兩漢時(shí)期皇帝的舅舅、外祖父按例封侯,若皇帝年幼,執(zhí)政大臣也從他們中選擇,反映了母族親屬(外戚)在兩漢時(shí)期的地位極高,另外皇帝年幼,很容易被外戚控制,導(dǎo)致漢代經(jīng)常出現(xiàn)外戚干政,故選C項(xiàng)。 11.(2014高考全國卷Ⅰ)中國古代,“天”被尊為最高神。秦漢以后,以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后( ) A.君主專制緣于宗教權(quán)威 B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序 C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜 D.祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制度 解析:選B。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料信息。題干材料并沒有涉及宗教,排除A項(xiàng);材料沒有強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上,并且皇權(quán)至上與祭天、祭拜祖先之間沒有直接的聯(lián)系,排除C項(xiàng);僅從題干材料無法得出祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制的結(jié)論,排除D項(xiàng)。 12.(2014高考全國卷Ⅱ)明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時(shí)。這表明( ) A.皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng) C.內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控 解析:選B。明太祖廢除丞相,權(quán)分六部并設(shè)殿閣大學(xué)士。明成祖時(shí)設(shè)內(nèi)閣,內(nèi)閣不是法定的中央一級(jí)的行政或決策機(jī)構(gòu),它只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),本身并無決策權(quán),內(nèi)閣首輔雖有時(shí)會(huì)操縱朝政,但其權(quán)力并不是來自制度及其職位,而是來自最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任,故內(nèi)閣首輔操縱朝政進(jìn)一步體現(xiàn)了君主集權(quán)的加強(qiáng),A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)“內(nèi)閣取代六部”與史實(shí)不符,六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu),但未被“內(nèi)閣取代”。D項(xiàng)內(nèi)容違背了材料信息。 ■練模擬——————————————————— 1.(2018淮北模擬)錢穆認(rèn)為,這種選拔方式驟看極合情理,然而切實(shí)施行中卻存在毛病……讀書求學(xué),便有諸多限制,讀書機(jī)會(huì)很不易得。但對(duì)于一個(gè)讀書家庭來說卻是極為簡(jiǎn)單的。因此,當(dāng)時(shí)一個(gè)讀書家庭,很容易變成一個(gè)做官家庭,而同時(shí)便是有錢有勢(shì)的家庭?!斑@種選拔方式”是指( ) A.世官制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制 解析:選B。世官制與讀書無關(guān),僅與血緣關(guān)系有關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;察舉制看似與讀書無關(guān),但是其注重才能,并且該制度導(dǎo)致的結(jié)果是“一個(gè)讀書家庭,很容易變成一個(gè)做官家庭,而同時(shí)便是有錢有勢(shì)的家庭”,所以該制度應(yīng)該是察舉制,故B項(xiàng)正確;九品中正制主要與門第有關(guān),與讀書關(guān)系甚小,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;科舉制與讀書有關(guān),主要依靠才學(xué)來選拔人才,打破了世家大族對(duì)官員的壟斷,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.(2018廣州模擬)明代君臣沖突激烈,官員經(jīng)常尖銳地批評(píng)皇帝所為,敢于自請(qǐng)辭官,還多次群體性的直接上朝抗?fàn)帲换实酆糜猛⒄?,許多官員因諫言而死于杖下。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)? ) A.統(tǒng)治階級(jí)的政治腐敗 B.丞相制度被廢除 C.三綱五常受到了批判 D.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 解析:選B。材料反映明代君臣沖突,未涉及政治腐敗,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;明太祖廢除丞相制度,導(dǎo)致皇權(quán)失去了相權(quán)的制約,君主專制進(jìn)一步加強(qiáng),不接受大臣的批評(píng)甚至杖斃官員,故B項(xiàng)正確;材料與三綱五常無關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;這一現(xiàn)象是政治變革的產(chǎn)物,與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.(2018宜賓高三診斷)宋代以后,鄉(xiāng)紳成為古代社會(huì)的重要階層出現(xiàn),崇禎年間,鄧藩錫知福建龍巖縣,因得罪“權(quán)紳”被朝廷左調(diào)至浙江嵊縣;江南鄉(xiāng)紳甚至與知識(shí)分子組成的東林黨相抗衡、成功阻撓李三才入內(nèi)閣,此類事件在明代極為常見??梢娒鞔l(xiāng)紳( ) A.集中于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的南方地區(qū) B.能夠左右從地方至中央的決策 C.介入黨爭(zhēng)和攪亂正常的政治秩序 D.是傳統(tǒng)政治在明代的集中體現(xiàn) 解析:選C。鄉(xiāng)紳階層是中國封建社會(huì)一種特有的階層,他們始終處在封建社會(huì)的清議派和統(tǒng)治集團(tuán)的在野派位置,基本是鄉(xiāng)里的管理者與讀書人,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;題目中列舉的是鄉(xiāng)紳對(duì)朝政的影響和社會(huì)地位的重要性,左右決策太過武斷,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題目中“因得罪‘權(quán)紳’被朝廷左調(diào)至浙江嵊縣”“江南鄉(xiāng)紳甚至與知識(shí)分子組成的東林黨相抗衡、成功阻撓李三才入內(nèi)閣”,可知鄉(xiāng)紳攪亂正常的政治秩序,故C項(xiàng)正確;中國的傳統(tǒng)政治是指君主專制,題目中并未體現(xiàn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(2018孝感七校聯(lián)盟高三聯(lián)考)中國古代專制主義中央集權(quán)制度,從戰(zhàn)國時(shí)初步形成,秦朝確立,明清強(qiáng)化。下列關(guān)于官吏選拔制度,表述錯(cuò)誤的是( ) A.秦漢時(shí)官吏由皇帝任免 B.魏晉南北朝時(shí)期由士族世襲 C.隋唐時(shí)期實(shí)行科舉制 D.清設(shè)軍機(jī)處直接控制地方官吏 解析:選D。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知秦漢時(shí)官吏由皇帝任免,故A項(xiàng)正確,不符合題意;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知魏晉南北朝時(shí)期九品中正制下官吏由士族世襲,故B項(xiàng)正確,不符合題意;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知隋唐時(shí)期實(shí)行科舉制,故C項(xiàng)正確,不符合題意;根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,清朝軍機(jī)處是為加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)的中央機(jī)構(gòu)而不是直接控制地方官吏的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意。 (建議用時(shí):45分鐘) 一、選擇題 1.“諸侯惟得衣食稅租,不與政事”的現(xiàn)象反映了( ) A.君主專制的削弱 B.宗法制的消亡 C.中央集權(quán)的加強(qiáng) D.分封制的鞏固 解析:選C。諸侯不與政事,表明權(quán)力集中于中央,故C項(xiàng)正確。 2.(2018德陽高三診斷)下圖是唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)形勢(shì)示意圖,圖中所示局面的出現(xiàn)( ) A.推動(dòng)了國家政治中心的東移 B.加速了我國經(jīng)濟(jì)重心的南移 C.有利于阻止北方民族的南下 D.瓦解了唐中央在北方的統(tǒng)治 解析:選B。唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)造成北方的動(dòng)蕩,南方相對(duì)安定, 加速了我國經(jīng)濟(jì)重心的南移,故B項(xiàng)正確。 3.(2018湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三調(diào)研)鑒于唐末五代的亂象,北宋統(tǒng)治者“以防弊之政,作立國之法”,由此完成了制度設(shè)計(jì)。北宋制度設(shè)計(jì)( ) A.分化兵權(quán)鏟除了割據(jù)基礎(chǔ) B.分化相權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán) C.政策與措施的針對(duì)性較強(qiáng) D.利于政府機(jī)構(gòu)合理發(fā)揮作用 解析:選C。北宋時(shí)期政策和措施的針對(duì)性較強(qiáng),起到了加強(qiáng)君主專制和中央集權(quán)的目的,故C項(xiàng)正確。 4.(2018惠州高三調(diào)研)漢初,地方官吏秩過百石者皆由皇帝任命,故有所謂“命卿”之稱。后來,除了皇帝外,漢代上自丞相,下至九卿,皆有拜除(拜授官職)之權(quán)。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是( ) A.中央集權(quán)弱化 B.君主專制弱化 C.官吏越來越多 D.權(quán)臣越來越多 解析:選C。材料未反映地方勢(shì)力過大威脅中央,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;在“拜除之權(quán)”下,高級(jí)官員任命權(quán)還在皇帝手中,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;事實(shí)上由于官吏越來越多,皇帝不可能一一親自拜除,而不得不假他人之手,故C項(xiàng)正確;材料只是說這些官員有授拜官職之權(quán),并未說他們把持朝政,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.(2018江西高三聯(lián)考)隋朝時(shí)期,除了創(chuàng)立科舉制度,還建立起中央政事堂議事制度、對(duì)官員進(jìn)行監(jiān)察的制度以及對(duì)官員政績(jī)進(jìn)行考核的制度。隋朝以上制度建立的主要作用是( ) A.有利于政府統(tǒng)治機(jī)制完善 B.都大大加強(qiáng)了中央集權(quán) C.都直接提高政府行政效率 D.標(biāo)志著封建皇權(quán)的強(qiáng)化 解析:選A。材料中制度有利于選拔優(yōu)秀人才、整頓吏治、提高行政效率,是政府統(tǒng)治機(jī)制完善的表現(xiàn),故A項(xiàng)正確;材料中制度都屬中央制度,未提及中央與地方的關(guān)系,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中科舉制只能間接提高行政效率,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中制度能夠強(qiáng)化皇權(quán),但非主要作用,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6.(2018河南天一大聯(lián)考高三測(cè)試)唐代門下省對(duì)中書省草擬的文書,具有審查權(quán),如果認(rèn)為文書中的建議、方案和處理方式不妥,就可以封駁奏還,將文書退回中書省重新擬定。這反映出( ) A.門下省掌握著中央監(jiān)察權(quán) B.唐朝政府重視提高決策水平 C.門下省和中書省相互對(duì)立 D.唐朝中央實(shí)行分權(quán)制衡原則 解析:選B。根據(jù)材料“唐代門下省對(duì)中書省草擬的文書,具有審查權(quán)”得出門下省掌握的不是中央監(jiān)察權(quán),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“如果認(rèn)為文書中的建議、方案和處理方式不妥,就可以封駁奏還,將文書退回中書省重新擬定”得出唐朝政府重視提高決策水平,故B項(xiàng)正確;根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合前面分析得出門下省和中書省相互制約而不是對(duì)立,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;唐朝中央實(shí)行分權(quán)制,但不制衡,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.(2018湖南十校協(xié)作體高三聯(lián)考)北宋時(shí),歐陽修等主持重修了《新唐書》和《新五代史》,司馬光則主持編纂了《資治通鑒》,統(tǒng)治者還對(duì)官僚制度和科舉制進(jìn)行改革。這反映出當(dāng)時(shí)北宋( ) A.統(tǒng)治者注重吸取歷史教訓(xùn) B.統(tǒng)治者推行重文輕武政策 C.政治體制未形成完整體系 D.君主專制制度進(jìn)一步完善 解析:選A。根據(jù)提供的這幾本書《新唐書》《新五代史》和《資治通鑒》,可知都側(cè)重于對(duì)歷史的總結(jié)反思,故A項(xiàng)正確;據(jù)幾部史書的編修,不能確定是否重文輕武,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料既然有改革的說法,說明是對(duì)體系的進(jìn)一步完善,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;宋代的君主專制得到了強(qiáng)化,但材料未涉及,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8.(2018濰坊模擬)據(jù)載,長(zhǎng)翅帽的發(fā)明者是宋太祖。有一次,在聽取大臣奏章時(shí),他發(fā)現(xiàn)兩側(cè)有不少官員竊竊私語,心里非常不痛快。之后,他傳旨在官帽后兩側(cè)分別加上長(zhǎng)翅(以后越來越長(zhǎng))。從此大臣上朝,只能面對(duì)面交談了。這一改變有助于( ) A.增加決策透明度 B.提高議事效率 C.緩和大臣間矛盾 D.加強(qiáng)專制皇權(quán) 解析:選D。在我國古代決策權(quán)屬于皇帝,因此材料中由“竊竊私語”到“面對(duì)面”并不能增加決策的透明度,并且與議事效率無關(guān),故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中并未說明大臣之間的矛盾,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中官員的行為是對(duì)皇權(quán)的挑戰(zhàn),因此宋太祖對(duì)官帽的改革有助于加強(qiáng)皇權(quán),故D項(xiàng)正確。 9.(2018揚(yáng)州高三測(cè)試)對(duì)于古代中國的某一制度創(chuàng)新,美國人史皮爾曾說:“中國人民的競(jìng)爭(zhēng)使得整個(gè)政府管理的政治原則公開化。聽吧!西方國家,它沒有世襲等級(jí)……它不主張任人唯親?!迸c這一制度直接相關(guān)的歷史現(xiàn)象是( ) A.三代用人,世族之弊,貴以襲貴,賤以襲賤 B.武帝即位,舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù) C.以吏部不能審定核天下人才士庶,故委中正銓第等級(jí) D.春風(fēng)得意馬蹄疾,一朝看遍長(zhǎng)安花 解析:選D。根據(jù)題干的表述,由“制度創(chuàng)新”“政治原則公開化”“沒有世襲等級(jí)……它不主張任人唯親”可以推斷此制度是科舉制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;漢武帝時(shí)期是察舉制,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;由“委中正銓第等級(jí)”可判斷是魏晉時(shí)期的九品中正制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“春風(fēng)得意馬蹄疾,一朝看遍長(zhǎng)安花”描寫古代科舉考中進(jìn)士時(shí)的興奮心情,故D項(xiàng)正確。 10.明嘉靖時(shí)胡世寧曾上疏說:“不知自何年起仰,稱為首相,其第二人以下多其薦引,隨事附和,不敢異同?!辈牧纤霈F(xiàn)象( ) A.反映了中樞體制出現(xiàn)創(chuàng)新 B.是皇權(quán)專制強(qiáng)化的結(jié)果 C.說明內(nèi)閣首相取得決策權(quán) D.表明權(quán)力制衡已被打破 解析:選B。材料反映出明朝內(nèi)閣首輔權(quán)力的膨脹。A項(xiàng)與材料主旨無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;明朝內(nèi)閣并非法定決策機(jī)構(gòu),內(nèi)閣大臣的權(quán)力依附于皇權(quán),因此材料所述現(xiàn)象實(shí)際上是皇權(quán)專制強(qiáng)化的結(jié)果,故B項(xiàng)正確;內(nèi)閣首輔參與決策,但決策權(quán)仍然由皇帝掌握,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有體現(xiàn)出權(quán)力制衡關(guān)系,也不能說明權(quán)力制衡被打破,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(2018濟(jì)寧高三質(zhì)檢)1386年,明太祖頒發(fā)《志戒錄》:“采漢唐宋為臣悖逆者凡百有余事,賜群臣及教官諸生講授,使知所鑒戒”。明太祖此舉主要是為了( ) A.澄清吏治 B.推崇嚴(yán)刑峻法 C.強(qiáng)化君主專制 D.發(fā)揮儒學(xué)教化功能 解析:選C。澄清吏治,與材料“采漢唐宋為臣悖逆者凡百有余事,賜群臣及教官諸生講授,使知所鑒戒”不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1386年,明太祖頒發(fā)《志戒錄》,不是推崇嚴(yán)刑峻法,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;明太祖“采漢唐宋為臣悖逆者凡百有余事,賜群臣及教官諸生講授,使知所鑒戒”的目的是強(qiáng)化君主專制,故C項(xiàng)正確;發(fā)揮儒學(xué)教化功能,與材料“采漢唐宋為臣悖逆者凡百有余事,賜群臣及教官諸生講授,使知所鑒戒”不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.(2018江西高三聯(lián)考)在司法制度上,明朝制定了程序較為完善的審判制度和訴訟制度,甚至通過“重典治吏”來整頓官僚隊(duì)伍。這些做法( ) A.客觀上有利于社會(huì)公平公正 B.加快了明朝社會(huì)法治進(jìn)程 C.是古代司法高度成熟的表現(xiàn) D.推進(jìn)了國家監(jiān)督制度發(fā)展 解析:選A。明朝實(shí)行較為完善的司法制度有利于社會(huì)的公正公平,故A項(xiàng)正確;明朝是人治的社會(huì),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料是古代司法制度發(fā)展的表現(xiàn),古代司法成熟于清代,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;司法制度作為整頓吏治的重要方式,與監(jiān)察制度無直接關(guān)聯(lián),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題 13.(2018滄州高三聯(lián)考)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 《漢書文帝紀(jì)》寫道:“二千石(指郡太守)遣都吏(即督郵)循行,不稱者督之?!薄逗鬂h書卓茂傳》寫道:“平帝時(shí),天下大蝗……獨(dú)不入密縣界,督郵言之。太守不信,出自案行,見乃服焉?!崩钯t注:“《漢書》曰:‘郡監(jiān)縣有五部,部有督郵掾,以察諸縣也?!薄稌x書隱逸傳陶潛》寫道:“郡遣督郵至縣,吏白應(yīng)束帶見之,潛嘆曰:‘吾不能為五斗米折腰’?!? 材料二 明代將御史臺(tái)改為都察院,職掌糾察,它可以“糾察內(nèi)外百司之官”,對(duì)全國所有官吏的違法犯罪行為進(jìn)行糾劾,另外還創(chuàng)設(shè)了六科給事中這一獨(dú)特的監(jiān)察組織,負(fù)責(zé)糾察六部官吏的違法事件。清朝還以皇帝的名義制定了我國古代最完整的一部監(jiān)察法典《欽定合規(guī)》。 ——摘編自馬舉安《中國古代監(jiān)察制度 的歷史演變及其借鑒意義》 (1)根據(jù)材料一,簡(jiǎn)要評(píng)述漢晉的督郵制。 (2)根據(jù)材料二,概括明清監(jiān)察制度的發(fā)展,并說明古代加強(qiáng)監(jiān)察制度建設(shè)的歷史作用。 解析 (1)首先根據(jù)材料“郡監(jiān)縣有五部,部有督郵掾,以察諸縣也”闡釋督郵制,然后根據(jù)材料“太守不信,出自案行,見乃服焉”“吾不能為五斗米折腰”,分別從積極性和局限性評(píng)價(jià)督郵制。(2)第一小問發(fā)展,據(jù)材料二“明代將御史臺(tái)改為都察院,職掌糾察,它可以‘糾察內(nèi)外百司之官’,對(duì)全國所有官吏的違法犯罪行為進(jìn)行糾劾”得出將御史臺(tái)改為都察院,擴(kuò)大職權(quán),增強(qiáng)其獨(dú)立性;據(jù)材料二“還創(chuàng)設(shè)了六科給事中這一獨(dú)特的監(jiān)察組織,負(fù)責(zé)糾察六部官吏的違法事件”得出創(chuàng)設(shè)六科給事中,糾察六部官吏的違法事件;據(jù)材料二“以皇帝的名義制定了我國古代最完整的一部監(jiān)察法典《欽定合規(guī)》”得出頒布《欽定合規(guī)》,完善監(jiān)察法規(guī)。第二小問作用,根據(jù)所學(xué)得出對(duì)中國古代封建統(tǒng)治的發(fā)展與穩(wěn)定起了非常重要的作用;為后來社會(huì)的反腐敗斗爭(zhēng)等提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒等。 答案 (1)評(píng)述:督郵是漢代到魏晉時(shí)期各郡的重要屬吏;當(dāng)時(shí)把每郡分若干部,每部設(shè)一督郵;代表太守督察縣鄉(xiāng),宣達(dá)教令。督郵的設(shè)立,一方面有利于郡守了解下情,督促地方恪盡職守;另一方面由于督郵位卑權(quán)重,往往容易凌駕于地方官吏之上,出現(xiàn)弄權(quán)現(xiàn)象。 (2)發(fā)展:將御史臺(tái)改為都察院,擴(kuò)大職權(quán),增強(qiáng)其獨(dú)立性;創(chuàng)設(shè)六科給事中,糾察六部官吏的違法事件;頒布《欽定合規(guī)》,完善監(jiān)察法規(guī)。 作用:對(duì)中國古代封建統(tǒng)治的發(fā)展與穩(wěn)定起了非常重要的作用;為后來社會(huì)的反腐敗斗爭(zhēng)等提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。 14.(2018煙臺(tái)高考適應(yīng)性練習(xí))閱讀材料,完成下列要求。 材料 科舉隋創(chuàng)唐興,唐代是中國科舉發(fā)展史上的早期,當(dāng)時(shí)的科第人物是北方士人占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。安史之亂以后,南方士子在科場(chǎng)中開始嶄露頭角,到北宋中期,科場(chǎng)錄取人數(shù)的比例開始出現(xiàn)南北倒置現(xiàn)象,南方舉子在科場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中轉(zhuǎn)而占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì),這種南北差異的變易,到宋英宗治平元年(1064年)引起了一場(chǎng)前所未有的關(guān)于科舉取才的南北地域之爭(zhēng)。爭(zhēng)論的雙方以司馬光和歐陽修為代表,司馬光代表了朝中長(zhǎng)于經(jīng)史的北方派,針對(duì)南方士子科場(chǎng)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),力主按地域均衡舉額分路取人,提出了著名的“逐路取人”思路。 到了明代,南方舉子在科場(chǎng)的壓倒性優(yōu)勢(shì)繼續(xù)存在,南北地域之爭(zhēng)又起波瀾,引發(fā)了科舉史上有名的南北榜事件。1425年,大學(xué)士楊士奇提出南北分卷的設(shè)想。兩年后,這一設(shè)想成為現(xiàn)實(shí),南北卷制度正式實(shí)施,自此,科舉錄取按南、北、中(不易劃定為南或?yàn)楸钡膮^(qū)域)進(jìn)行分地域按比例錄取。然而,按大的區(qū)域錄取畢竟還是會(huì)造成各省取中人數(shù)的不均,一些邊遠(yuǎn)省份由于教育的落后甚至出現(xiàn)被科舉取中所“遺漏”的情況。因此,康熙五十一年(1712年),南北卷制度被分省定額取中制度所取代,即按各省應(yīng)試人數(shù)多寡“欽定會(huì)試中額”,一直實(shí)行到科舉終結(jié)。 ——《科舉取才中的南北地域之爭(zhēng)》 科舉考試制度在實(shí)施過程中存在著錄取名額如何分配的問題。圍繞“科舉取才的南北地域之爭(zhēng)”任選角度提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合中國古代史相關(guān)史實(shí),加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確,邏輯清晰) 解析 史實(shí)立足的是中國古代史,圍繞“科舉取才的南北地域之爭(zhēng)”,根據(jù)材料“隋創(chuàng)唐興……北方士人占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”“到北宋中期,科場(chǎng)錄取人數(shù)的比例開始出現(xiàn)南北倒置現(xiàn)象”,可知這種轉(zhuǎn)變反映的是南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡(反映經(jīng)濟(jì)重心南移)的現(xiàn)象;另一方面,在南北之爭(zhēng)中,促進(jìn)了制度的完善,擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),有利于維護(hù)國家的大一統(tǒng)。 答案 示例一 觀點(diǎn):科舉取才的南北地域之爭(zhēng)是南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的必然結(jié)果。 隋唐時(shí)期,中國經(jīng)濟(jì)政治的重心都在北方,科舉取士的人才北方也占絕對(duì)優(yōu)勢(shì);從唐朝后期到宋代,伴隨著北方戰(zhàn)亂、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科場(chǎng)錄取人數(shù)的比例開始出現(xiàn)南北倒置現(xiàn)象,南方科舉及第人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北方;明清時(shí)期,江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,工商業(yè)市鎮(zhèn)興起,在商品經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽,南方舉子在科場(chǎng)的壓倒性優(yōu)勢(shì)依然明顯,導(dǎo)致南北分卷制度、分省定額取中制度相繼出臺(tái)??傊?,科舉取才的南北地域之爭(zhēng)根源在于江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的持續(xù)發(fā)展,這種不平衡在科舉考試上就體現(xiàn)為地域之爭(zhēng)。 示例二 觀點(diǎn):科舉制度下地域平衡原則的推行,擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),有利于維護(hù)國家的大一統(tǒng)。 隋唐時(shí)期,科舉取士的人才北方占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì),到了宋代,南方科舉及第人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北方,由此而導(dǎo)致科舉取才的南北地域之爭(zhēng)。代表北方的司馬光力主按地域均衡舉額分路取人,明朝南北分卷制度、清朝分省定額取中制度,較好地解決了科舉考試中南方錄取比例過大、南北方內(nèi)部邊遠(yuǎn)落后省份錄取名額過少的弊端。地域平衡原則的推行,一方面能夠最大限度籠絡(luò)全國士子,擴(kuò)大封建統(tǒng)治基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)于調(diào)動(dòng)落后地區(qū)士人的學(xué)習(xí)積極性、提高當(dāng)?shù)氐奈幕逃?、維護(hù)中華民族統(tǒng)一,具有積極進(jìn)步意義。(學(xué)生若從其他角度回答,例如“科舉制度下地域平衡原則的推行,反映了科舉取士的不斷完善”等等,只要觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確,邏輯清晰均可)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1 古代中國的政治制度 第2講 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化和專制時(shí)代的政治形態(tài)應(yīng)考能力提升 人民版 2019 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 專題 古代 中國 政治制度 君主專制
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