2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)射線教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)射線教案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 認(rèn)識數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線。 2. 會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。 3. 會用數(shù)射線說故事比大小。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。 5. 發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能。 教學(xué)重點: 初步認(rèn)識數(shù)射線及其特點。 教學(xué)過程: 一、新授引入 1. 今天一大早,小熊就一蹦一跳地要去參加數(shù)學(xué)大森林的跳遠(yuǎn)比賽???,他在一條怎樣的線上練習(xí)呢? (故事情景引入,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,動態(tài)演示數(shù)射線,使學(xué)生對數(shù)射線的特點認(rèn)識的更具體形象,有助于學(xué)習(xí)。) 2. 出示隨意擺放的0~10 老師這兒有許多數(shù),你能幫他們在這條射出去的線上找到自己的位置嗎?說說你的理由? 0表示什么意思?10的后面還能填幾? (通過給數(shù)找位置的活動,可以讓學(xué)生對數(shù)射線上數(shù)的排列有深刻的印象。) 二、在數(shù)射線上比大小講故事 1. 一個一個跳 (1)企鵝與鴨子上場了。 師:誰來說說他們的比賽結(jié)果? 生:鴨子跳了2格,企鵝跳了3格,鴨子比企鵝跳得遠(yuǎn)。 (2)現(xiàn)在小牛和小猴比賽。 師:兩個選手不在一起比,歡歡糊涂了,不知道怎么比?你們幫幫他吧。 (用學(xué)具擺出算式) (3)第3場比賽開始了。 兩個小朋友互相說說比賽的結(jié)果,并用學(xué)具擺出一個式子。 (學(xué)生有表現(xiàn)的欲望,讓他們以講故事的形式來學(xué)習(xí)會使他們更有興趣,變被動為主動學(xué)習(xí)。不但能訓(xùn)練口頭表達能力,還能把他們對知識的理解說出來,使教師能及時的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。) 2. 多格一跳 師:誰能做個合格的裁判,把這兩個選手比賽的情況說清楚。 師:你怎么知道他們跳了幾格? 生:a 一格格數(shù)的。 b 看后面的數(shù)是幾就可以確定這個數(shù)了。 (由易到難,從一格一格地跳到多格一跳,逐步提高學(xué)生的計數(shù)能力,使學(xué)生對知識有更為深刻的理解,也為今后在數(shù)射線上做加減法打下了一定的基礎(chǔ)。) 3. 3只小老鼠的故事 看圖編故事(生自由發(fā)言) 師:這3只老鼠誰跳得快呢? (紅老鼠跳3格,綠老鼠跳2格,藍老鼠跳1格,所以紅老鼠跳的最快,藍老鼠最慢。) (老鼠與貓的故事學(xué)生較為喜歡,3只老鼠想吃蛋糕,見到貓馬上逃跑,由于離洞口的距離不一樣,跳躍的遠(yuǎn)近不同,引發(fā)學(xué)生對誰逃得最快產(chǎn)生爭論,使學(xué)生能主動進行思索,碰撞思維,進而得出結(jié)論。) 4. 小兔和袋鼠、小老鼠的比賽 他們跳得怎么樣?請你根據(jù)這場比賽,左右兩個小朋友擺擺學(xué)具說說這場比賽的故事。 (生說師出示) (在練習(xí)比較的過程中,可以從兩個小動物的比較過渡到三個小動物的比較,加大比的難度。教師可引導(dǎo)學(xué)生由易到難,先從2個小動物、2個小動物進行比較,再到3個小動物的比較。然后從具體的故事情節(jié)抽象到數(shù)與數(shù)的比較。) 三、看式子講故事 1. 9○8 請你比比這兩個數(shù)? 師:誰能根據(jù)這個式子編一個數(shù)射線上比賽的故事? 2. 9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正確的符號,再4人小組一人說一個故事。 (從具體到抽象,從感性的認(rèn)識到理性的認(rèn)識,沒有圖,仍然能比較數(shù)的大小,并且編出數(shù)射線上比跳遠(yuǎn)的故事) 四、小結(jié): 今天你們認(rèn)識了什么?數(shù)射線從幾開始? (讓學(xué)生回顧一節(jié)課的所學(xué),鞏固對數(shù)射線的認(rèn)識。) 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)樓 1教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期P24。 教學(xué)目標(biāo) 1. 對10以內(nèi)的數(shù)尋找一切分拆的可能性。 2. 發(fā)展觀察能力、動手操作能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。 3. 感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)會用雙色片擺出數(shù)的一切的分拆的可能性。 教學(xué)難點 能夠一個不漏地找出所有的分拆方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 雙色片、實物投影等。 教學(xué)過程 一、初步感知 師:(出示圖片)小朋友們,你們看,天色漸漸暗了,月亮公公爬上樹梢,這有一幢大樓,大家仔細(xì)觀察一下,你看到了什么? (生:大樓有11層、每層有10扇窗,一些窗是亮的,一些窗是暗的) 師:瞧,今天小熊貓樂樂來和我們一起上課了!樂樂想先與大家做個小游戲,你們愿 不愿意啊?這是樂樂所住的那幢樓,他想讓小朋友來猜猜他家住的是哪一間? 樂樂:我家住在最高一層的最旁邊一間,現(xiàn)在爸爸、媽媽正開著燈在家呢!你們知道我 家住在第幾層的哪一間嗎? (生:第十一層第一間。) 樂樂:我們這層有幾家還開著燈?有幾家已睡覺關(guān)燈?其它樓層呢?你可以用幾種方法 知道呢?(小組討論) 師:是不是有很多想法?(集體交流) 師:這么多層記不住,我們可以用表格記錄下來。(出示表格)在表格中你看懂了什么? (生:屋頂上標(biāo)有10,10的左邊有一個亮著的燈泡,10的右邊有一個暗的燈泡) 師:(出示表格以及大樓第11層,其余遮去)表格中的4和6分別表示什么? (生:4代表有4個窗戶是亮著燈的,6表示有6個窗戶燈是關(guān)著的) 師:(出示大樓的第10層)7的旁邊一欄應(yīng)該填幾?(同桌悄悄話) 用手勢表示。 師:這幢由數(shù)字建成的樓就叫作數(shù)樓(板書),今天我們就要和樂樂一起來學(xué)習(xí)《數(shù)樓》。 看這幢樓還缺了很多數(shù)就請你們把它填滿,這樣就能很快地回答樂樂的問題了。 集體匯報核對。 師:小朋友們真聰明,問題都回答出來了。 二、探究 師:剛才我們根據(jù)10的分與合完成了數(shù)樓,但這么多種不好記住,你們能不能想個辦來記住它呢?(小組討論集體匯報) 師:很好!現(xiàn)在有5個小圓片(出示5片雙色片擺成一排)你們能擺出多少種不同的情況?請你們小組合作,看看哪組擺的又對、又快,方法又多? 各小組匯報。 (生:我們將雙色片一次翻一片……) 師:你們真會動腦筋,想出的方法和數(shù)學(xué)書的方法一樣。請你們打開書翻到第24頁, 完成第2題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。 (生:左邊一列是依次小1,右邊一列是依次大1) 師:我們把分的方法來讀一讀。 師:用這個方法就能又快又好的填寫數(shù)樓了。 師:四人小組完成右邊這題,看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么? (生:左邊一列依次大1,右邊一列依次小1) 歸納:這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法,我們要用這些方法來建數(shù)樓就不會遺漏了。 三、反饋練習(xí) 師:這里有四幢數(shù)樓,為什么有的樓層多,有的樓層少呢? 生:因為數(shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。 問:(出示題3第一題)你覺得應(yīng)該拿出幾片雙色片? 師歸納:我們就是根據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來確定要放的圓片數(shù)。 師:用你喜歡的方法來擺一擺,建數(shù)樓。 匯報核對。 四、拓展 師:小朋友學(xué)得真不錯,看小丁丁、小巧、小亞每人都拿了9個三毛球在玩擲三毛球游戲,我們來做一次小評委好嗎?看誰投得準(zhǔn),得第一。 五、總結(jié): 小朋友們今天有什么收獲啊? (生:學(xué)會了數(shù)的分與合)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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