2019-2020年三年級數學上冊 噸的認識教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級數學上冊 噸的認識教案 冀教版 素質教學目標： 知識教學點：使學生認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質量單位的簡單化聚。 能力教學點：培養(yǎng)學生對物體質量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。 教學的重點與難點： 初步建立1噸的觀念 一、創(chuàng)設情景、引入新課　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.（展示場景）水果貿易市場，一箱箱、一袋袋水果， 一個蘋果重200 （ ） 一箱蘋果重15 （ ） （分別填上合適的單位名稱） （一輛裝滿蘋果的大卡車）請學生估計這一車的蘋果的重量 （如：3噸） 2.揭示課題：“噸的認識” 二、在實踐體驗中認識“噸”　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.直觀感知，初步認識“噸” (1)請同學們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體？ （如：桌、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適？） (2)那么哪些物體用噸作單位呢？ （請同學舉例） (3)媒體展示：大象、汽車（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適 2.認識噸 (1)讓學生說說的重量，請出4個同學站在一起。 A4個三年級學生的重量大約是100千克？ B8個這樣的同學大約重多少千克？ C40個這樣的同學大約重多少千克？ (2)為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸 聯(lián)系班中40個同學，想象一噸的重量。 (3)媒體展示:看一看、算一算 A一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？ B100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？ (4)想一想，填一填（小組合作） 一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（ ）個（ ）的重量是1噸。 (5)聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到“噸作單位 (6)填上合適的重量單位。 A:卡車載重4（ ） B:小明體重35（　　） C:一塊橡皮的重量是8（　?。? D:浙江舉重運動員占旭剛，在二十七屆奧運會上以挺舉207.5（　?。? 的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。 一座橋的載重量是10（　?。ㄔ僬垖W生說說什么是“一座橋的載重量”） 三、噸和千克的化聚?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 1.請同學試一試例3。 （1）5噸＝（　?。┣Э? （2）2450千克＝（　）噸（?。┣Э? 填好后分別指明學生說說怎樣想的？ 2.試一試 8000千克＝（　?。﹪崱　?噸20千克＝（　?。┣Э? 四、課堂小結　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學過的重量單位有那些？它們之間的關系是怎樣的？ 五、練習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.填空 4000千克=（ ）噸 3噸=（ ）千克 2噸600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）噸（ ）千克 7噸38千克=（ ）千克 2. ①一頭大象重5000千克，合多少噸？ ②一輛卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克？ ③一個鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克？ 3.一頭獅子約重250千克，一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍鯨舌頭重多少噸？ 4.擴展題： 出示一幅電梯照片，上標注限重量1KG（噸），十三個成人，出示問題： A、如果是孩子，每次可以乘坐幾個？ B、如果全班同學都要乘電梯，至少要坐幾次？ 附送： 2019-2020年三年級數學上冊 噸的認識教案 北師大版 教學目標 1. 知識目標： 使學生認識重量單位“噸”。初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克。 2. 能力目標： 會進行“噸”與“千克”的換算。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生對物體重量的估計能力。 教學重點和難點 重點：建立噸的概念。 難點：“噸”與“千克”的換算。 教學過程 (一)復習引入 　　1. 填空：①9千米=( )米 　 ②1千克=( )克 　　2. 教師談話： 　　同學們知道自己的體重是多少嗎？ 　　(30千克、 35千克、 50千克、 40千克……) 　　如果計量較重或大宗物品的重量，像汽車(出示汽車圖)、火車(出示火車圖)時，就要用到一個比千克還要大的重量單位“噸”。1噸的重量有多少呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：噸的認識) 　　 (二)學習新課 　　1. 教師出示題和圖。 　　大米每袋100千克、10袋多少千克？ 　　 　　列式：10010= 1000(千克) 　　答：10袋大米重1000千克。 　　老師指著算式說：千克與噸都是重量單位，每1000千克是1噸。板書：eq \x(1噸=1000千克)所以，我們也可以說10袋大米重1噸。 　　2. 請幾個體重比較接近的學生說一說自己的體重，并互相背著走兩步，來感受一下重量。然后提問：有幾個同學的體重合起來大約有1噸重？(使學生通過親身的感受，粗略的推算出1噸大約有多重，初步建立1噸的概念) 　　 提問：你知道哪些物品用噸做計量單位嗎？(載重卡車、大象的體重、河馬的體重、火車的車廂……) 　　3. 引導學生進行推算： 　　 誰知道一頭象的體重是6噸，合多少千克？ 　　 (大象體重是6000千克) 　　 問：為什么？ 　　 (因為1噸=1000千克， 6噸就是 6個 1000千克， 10006=6000，所以6噸=6000千克) 　　 3噸等于多少千克？為什么？ 　　 (3噸=3000千克，因為1噸=1000千克，3噸就是3個1000千克，10003=3000千 克) 　　 5000千克是幾噸？為什么？ 　　 (5000千克是5噸，因為1000千克是1噸，5000千克里有5個1000千克，50001000 =5(噸)所以 5000千克是5噸) (三)鞏固反饋 　　 1. (用投影打出放大了的圖)老師提出要求：想一想：每幅圖旁邊的括號里填上什么數它的重量是1噸。 　　 　　一位同學做在投影片上，其余同學做在書上。集體訂正。(2頭牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉) 　　2. 做下面各題，在括號內填上適當的數，并說出計算過程。(同桌互相說) 　　 2噸=( )千克 5千克=( )克 　　 7000千克=( )噸 9000克=( )千克 　　3. 用投影儀打出圖，要求在( )里填上合適的單位。 　　 　　4. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”(全班動手，做在書上，集體訂正) 　　 4米○1500米 910克○1千克 　　 3噸○4050千克 5時○300分 　　5. 以小組為單位，討論以下題目，再指名回答。 　　 工人叔叔把4臺機器裝在載重4噸的卡車上，每臺機器重900千克，這些機器的重量超過這輛卡車的載重量了嗎？ 　　答：這些機器的重量沒有超過這輛卡車的載重量。因為：4噸=4000千克 　　4臺機器的重量是9004=3600(千克) 4000千克＞3600千克 (四)課堂小結 　　計量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。為了計算方便和實際需要，常常要把噸改寫成以千克作單位的數，或者把千克數改寫成以噸作單位的數，進行千克與噸的互化要根據單位間的進率進行計算。計算過程可以不必寫出來。