河南省七年級語文上冊 期末專項復(fù)習(xí)（二）詞語與病句習(xí)題 新人教版.doc

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專項復(fù)習(xí)(二)　詞語與病句 一、詞語的理解與運用 1．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?B) ①“嚴”和“愛”并不矛盾，愛學(xué)生并不等于________學(xué)生的不良行為。 ②魯迅的文章具有深刻的思想內(nèi)涵，往往一個詞就________著深刻的含義。 ③既然實現(xiàn)了國際貿(mào)易化，就要和國際接軌，就要改掉我們管理上的種種________。 A．慫恿　包涵　成規(guī)　　　B．縱容　包含　陳規(guī) C．慫恿　包涵　陳規(guī)　　　D．縱容　包含　成規(guī) 2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D) ①在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的________。 ②從我丈夫溫和沉靜的性格中我________。 ③她不愧是賞月的行家，在她眼里，月的陰晴圓缺無不各具________。 ④一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸地________在枝頭。 A．裝飾　　獲益匪淺　　風(fēng)采　　垂掛 B．點綴 受益匪淺 風(fēng)韻 吊掛 C．裝飾 收獲匪淺 風(fēng)采 垂吊 D．點綴 獲益匪淺 風(fēng)韻 垂吊 3．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A) 安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式________在人們眼前，其永恒的價值，在于給人________和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的________，更在于它歷經(jīng)大浪淘沙后還能千古流芳，代代________且歷久彌新。 A．呈現(xiàn)　　啟迪　　熏陶　　傳承 B．出現(xiàn) 啟發(fā) 陶冶 傳播 C．出現(xiàn) 啟迪 陶冶 傳承 D．呈現(xiàn) 啟發(fā) 熏陶 傳播 4．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D) 幸福不是用來炫耀的，也不是用來________的，而是用來感受的。幸福如人飲水，冷暖自知，它________一個遙遠的目標(biāo)，________一個享受當(dāng)下的過程。只要我們懷有一顆感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩關(guān)愛自己的每一個人，幸福就無處不在、________。記住：我們追求的是自己的幸福，而不是“比別人幸?！?！ A．張揚 不是 而是 時時伴隨 B．比較 雖是 還是 如影隨形 C．展示 不是 只是 時時伴隨 D．比較 不是 而是 無時不有 5．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D) 孩子們對未來的________，對生命的________，對死亡的________，對親人的________，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 A．恐懼 憧憬 呼喚 喜悅 B．喜悅 呼喚 憧憬 恐懼 C．呼喚 恐懼 喜悅 憧憬 D．憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 6．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(D) A．這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快的氛圍。 B．有些人常犯的一個錯誤就是在他們發(fā)表見解的時候太咄咄逼人。 C．他在床上翻來覆去，試著強迫自己入睡。 D．這里人跡罕至，連草坪都被踩爛了。 7．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(A) A．他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。 B．人生路漫漫，不怕走的緩，就怕隨波逐流，見異思遷。 C．幼師工作壓力大、專業(yè)水平參差不齊，頻發(fā)的虐童事件也讓公眾更加關(guān)注這一職業(yè)。 D．老李是外科醫(yī)生，他對手術(shù)技術(shù)精益求精，患者送了他一個綽號“李一刀”。 8．下列句子中，加點的成語使用有誤的一項是(C) A．小張今天下午居然收到了哥哥寄給他的足球票，真叫他喜出望外。 B．在大家的眼里，他已經(jīng)是一個不可救藥的人了。 C．他倆師從一人，所以兩幅畫的風(fēng)格大相徑庭。 D．每個人都可以在這組美不勝收的收藏品中找到適合自己風(fēng)格的照片。 9．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(B) A．面對冉冉升起的五星紅旗，老兵們的敬意油然而生。 B．臺風(fēng)來了，大家各得其所，盡量讓損失降到最小。 C．我們不能把這兩件無關(guān)的事情混為一談。 D．他總是擔(dān)心同伴因路太遠不能及時趕來，真是杞人憂天。 10．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(D) A．對別人漠不關(guān)心的人，也不會得到別人的關(guān)心。 B．夕陽灑在她滿頭的銀發(fā)上，使她顯得神采奕奕。 C．他們兩個性格截然相反：一個能言善辯、巧于辭色，一個沉默寡言、金口難開。 D．小梁獲得奧林匹克物理競賽二等獎的消息真是駭人聽聞??！ 11．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(B) A．球場上人聲鼎沸，大家都在為各自的隊伍加油助威。 B．咱們的教室打掃得干干凈凈，一看就是不毛之地，應(yīng)該得最高分。 C．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起打雪仗來。 D．王源的新專輯《寶貝》以雙生面貌呈現(xiàn)，當(dāng)中收錄了同名歌曲風(fēng)格截然不同的兩個版本。 二、病句的辨析與修改 1．下列句子中，沒有語病的一項是(C) A．隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。 B．未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。 C．我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。 D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82 000多件。 (解析：A.成分殘缺，刪去“隨著”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“危害”改為“問題”；D.前后矛盾，去掉“近”或“多”。) 2．下列句子中，沒有語病的一項是(A) A．在備考過程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法。 B．能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。 C．我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。 D．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。 (解析：B.兩面對一面，刪去“能否”；C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“只要”該為“只有”；D.語序不當(dāng)，“糾正”與“指出”調(diào)換位置。) 3．下列句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? (1)2 000多位嘉賓，近2 000名左右的記者參加了4月8日的博鰲亞洲論壇開幕式。 語義重復(fù)，刪去“近”或“左右”。 (2)2017年12月28日，石家莊至濟南高鐵正式開通運營，兩地旅行時間從原來最快約4個小時縮短到約2個小時，縮短了一倍。 搭配不當(dāng)，“縮短”不能與倍數(shù)搭配，應(yīng)將“一倍”改為“二分之一”或“50%”。 (3)我國將啟動大規(guī)模國土綠化行動，力爭xx年完成造林大約1億畝以上。 前后矛盾，“大約”與“以上”矛盾，任刪一個。 (4)窺一斑而知全豹，處一隅而觀全局，這既是一種思想方法和思維方式，又是一種胸襟、眼界和格局。 語序不當(dāng)，“思想方法和思維方式”與“胸襟、眼界和格局”互換位置。 4．下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? ①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。 (1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”。) (2)第③句修改意見：把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。