2019-2020年一年級音樂上冊 快快跑（第二課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級音樂上冊 快快跑（第二課時）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 1.演唱《快快跑》 2.欣賞《騎竹馬》 教學(xué)目標(biāo) 1.用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2.能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。 3.在參與集體舞的活動中，讓孩子們學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)重點 一、讓孩子們在玩玩樂樂中，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。 二、在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。 教學(xué)難點 用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第 二 課 時 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》 要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。 三、學(xué)跳集體舞 （一）先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。 方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作?！犊炜炫堋非{(diào)中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。 跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。 騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。 （二）集體舞《快快跑》設(shè)計之一： 教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準(zhǔn)備。 （1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。 （5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。 （9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。 （11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始。 （三）集體舞《快快跑》設(shè)計之二 教室外全班同學(xué)圍成三個單圈，面向圈內(nèi)，每圈有一個小朋友手持馬鞭在圈內(nèi)，引子同舞蹈設(shè)計之一。 （1）——（4）小節(jié)，邀請者用跑馬步，一圈小朋友向二圈跑，二圈小朋友向三圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如圖：（多媒體） 以下各小節(jié)同舞蹈設(shè)計之一。 （四）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。（五）評價 評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。 三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》 （一）課前準(zhǔn)備 用幾根一米左右長的竹竿作為“竹馬”的教具。 （二）看圖導(dǎo)入（多媒體） 你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。 （三）聽曲律動——騎竹馬 方法：讓孩子們雙腿分開跨在“竹馬”兩側(cè)。左手握住“竹馬”頭，右手食指代“馬鞭”，隨著音樂的節(jié)奏，邊聽音樂邊用“跑馬步”律動。偶爾還可以跨過一些小障礙物，通過身體的運動對音樂做出反應(yīng)。 （四）引導(dǎo)模仿 你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？ 依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強弱變化。 （五）聽賞評價 能否用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏來表現(xiàn)音樂情境是評價的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。 四、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計 快快跑 2 27 5 │5 53 1 │2 27 5 │5 53 1 │ 跳過 巖石跳過 山包不要 累壞不要摔倒 …… 課后小記 為了更好的表現(xiàn)孩子們“騎馬”“快快跑”的愉悅心情，特將歌曲的前面加上引子： 2/4— │ 0│ 13│ 50│ 得兒駕！ 快 快跑…… 演唱歌曲時，要以聲帶情，突出活潑歡快的情緒。速度以適中為宜，過快會影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。尤其是第二樂句 2 27 5 │5 53 1│2 27 5 │5 53 1│ 跳過巖石跳過山包不要累壞不要摔倒 …… 我?guī)ьI(lǐng)孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。 演唱效果很好。 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 我們都是好朋友教案 人教新課標(biāo) 課題 我們都是好朋友 教材類型 所屬學(xué)科 音樂 第一冊 授課教師 授課時間 備課教師 關(guān)鍵字 教案 第一課時：好朋友 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲。 2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。 2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。 3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。 教學(xué)過程： 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？ 2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。 3：好朋友在一起會做些什么事呢？ 4：討論交流。 S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。 6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。 7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。 8：富有表情地歌唱。 9：請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？ 10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報。 11：把好歌詞寫在黑板上。 12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。 他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。? 逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。 二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。 1、分組表演，為歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？ 作業(yè)：自找、自制打擊樂器。 教后記： 第二課時：各族小朋友在一起 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》 2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器） 1、演唱歌曲 2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。） 全世界的小朋友都是好朋友。 二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》 1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。 2：輕聲唱歌詞。 3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。 4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。 5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。 6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。 并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板） 7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門 8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。 9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。 教后記： 第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。 2、歌曲《快樂的小舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。 2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。 教學(xué)過程： 1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。 2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。 雙 響： XX XX │ XX XX │ xx X │ 碰 鈴： X X │ X X │ X X │ 三角鐵： X — │ X — │ X — │ 鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。 ②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。 ③在一起演奏時一定要控制力度。 3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。 二、伴奏。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。 2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等） 三、學(xué)習(xí)。 1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 3、跟著琴學(xué)唱歌曲。 4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。 四、作業(yè)： 1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。 2、并分組寫出伴奏譜。 教后記: 第四課時：快樂的 小舞曲》伴奏 教學(xué)內(nèi)容： 1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。 2、集體舞《快樂的小舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。 2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。 3、進(jìn)一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認(rèn)識。 教學(xué)過程： 1、隨音樂律動。 2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜） 3、逐一出示節(jié)奏卡片： ① X — X X │ X X X —│ ② X X — X │ X X X —│ ③ X — X — │X X X —│ ④ X X X X │X — X — │ 要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。 ②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。 ③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。 4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。 5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換） 6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。 7、有表情地邊歌邊舞。 教后記： 第五課時：音樂游戲《音樂探寶》 教學(xué)內(nèi)容： 音樂游戲《音樂探寶》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。 2、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。 2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。 3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？ 4、學(xué)生討論——師總結(jié)： ⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。 ⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。 ⑶集體做老師當(dāng)評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。 5、先集體做，班長抽簽。 6、分組競賽。 教后記：