2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日 6教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日 6教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。 2. 能力目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，搜集與平年、閏年、大約、小月、季度、世紀(jì)等相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)時(shí)間的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——年、月、日，分清每個(gè)月、平年、閏年各有多少天。 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。 教學(xué)過(guò)程： 一、生觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1. 把觀察到的情況填在書中的表里。 2. 小組交流（學(xué)困生參與）、匯報(bào)。 二、指導(dǎo)學(xué)生記憶得到的結(jié)論 1. 拳頭記憶法。 2. 歌訣記憶法。 三、認(rèn)識(shí)平年和閏年 1. 你計(jì)算一下xx年和xx年全年各多少天。指名回答 2. 為什么xx年有366天，xx年有365天？ 3. 平年有365天，閏年有366天，年份是4的倍數(shù)的那一年，一般是閏年。 四、練習(xí) 生做試一試。 五、作業(yè) 練習(xí)七的1題。 六、課后小結(jié)： 學(xué)生對(duì)于年、月、日的知識(shí)有一定的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)于平年、閏年、季度、世紀(jì)等新知識(shí)也有了一定的理解，但掌握不熟，有的學(xué)生大小月還記不熟。平年閏年的判定學(xué)生練習(xí)少。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日 7教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)并掌握一年中12個(gè)月的大小月安排；通過(guò)判斷平年和閏年使學(xué)生掌握平年和閏年的判斷方法。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括能力。 3. 情感目標(biāo)： 滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)存在于生活之中的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握一年中12個(gè)月的大小月的安排和判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊 1．口答 （1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？ （2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？ （3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？ 2．導(dǎo)入：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的“年、月、日”。 二、探究新知 （1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？ 教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年。從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月。從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨 8點(diǎn)就是1日。） （2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？ 出示鐘表圖片 要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？出示年歷圖片 教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；年、月、日也是時(shí)間單位。 （3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的xx年和今年的年歷卡。 演示課件年、月、日。 分組觀察并討論： 出示課件（年歷） 使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。 教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 教師提問(wèn)：這兩張年歷卡有什么不同的地方？ 小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？ 請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。 教師補(bǔ)充介紹：（閱讀擴(kuò)展資料“為什么二月份只有28天或29天”的小故事。） 1. 播放音頻 （4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù)。 教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為： 317＋304＋28 = 365（天） 當(dāng)二月份是29無(wú)時(shí)，一年的天數(shù)為： 317＋304＋29 = 366（天） 2. 教學(xué)平年、閏年 ① 看表找規(guī)律。 出示課件{閏年與平年} 教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天。二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的。 學(xué)生觀察并討論：1981年至xx年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？ （得出：每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。） 教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？ 教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？ （2）演示文稿。 教師說(shuō)明：這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的。我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些。后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒。每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間。因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間。但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天。 教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年?？梢赃@樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。 判斷練習(xí)。 （3）教學(xué)便于記憶“大小月”的方法。 ①拳記法。出示拳頭圖： 教師說(shuō)明方法： 示范： ②歌訣法。演示課件（歌訣記憶） 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。 三、鞏固練習(xí) （1）口答。 （2）判斷正誤。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?