2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教案 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)“澎、湃、寧、爍、竊、肌、胞、蘊(yùn)、儲(chǔ)”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”、“波濤澎湃”、“蘊(yùn)藏”、“儲(chǔ)藏”等詞語(yǔ)的意思。積累描寫(xiě)動(dòng)物“叫”的象聲詞。 2. 正確、流利地朗讀課文。了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會(huì)作者“總分總”的寫(xiě)作方法。 3. 對(duì)海底神奇的世界產(chǎn)生興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累描寫(xiě)動(dòng)物“叫”的象聲詞，使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體軟件 四、教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 1. （出示畫(huà)面）同學(xué)們，你看到什么？聽(tīng)到了什么？ 2. 這個(gè)情景我們還能用“波濤澎湃”來(lái)形容。 3. 學(xué)生字“澎湃”。（注意讀準(zhǔn)音） 4. 你們知道嗎？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧?kù)o。今天就讓我們到海底世界去看一看。 5. （出示課題）齊讀。 二、 初讀課文： 1． 課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車分節(jié)讀讀課文。其他小朋友一邊聽(tīng)一邊注意他們是否讀準(zhǔn)字音，待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞不理解。 2． 評(píng)價(jià)、交流。 三、 精讀課文。 1. 輕聲讀課文，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。 2. 隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。 （1） 第2節(jié)。喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀一讀。 （2） 第3節(jié)。 海底有聲音嗎？動(dòng)物們是不是大聲說(shuō)話？他們?cè)诟`竊私語(yǔ)。他們會(huì)說(shuō)些什么？做做動(dòng)作。 還會(huì)像什么聲音呢？請(qǐng)你也用這樣的形式說(shuō)一說(shuō)。 課文中把海底聲音描寫(xiě)得很有趣，（有的……有的……有的……）讓我們也來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。如果你想不出其他的，可以照著書(shū)本說(shuō)，如果你想的不多，可以把書(shū)里和你想的結(jié)合在一起說(shuō)。如果你都用上課外的，那就最好了。誰(shuí)來(lái)試一試？ 是??！海底真是太熱鬧、太有趣了。老師也想和你們一起來(lái)讀讀這小節(jié)。 （3） 第4節(jié)。四人小組輕聲讀課文，完成練習(xí)（見(jiàn)課后的練習(xí)）。通過(guò)引讀讓學(xué)生體會(huì)到作者先總后分的寫(xiě)法；體會(huì)到作者所選取材料的“典型”性。 　　　如果你還知道其他海底動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式把他寫(xiě)在下面的橫線上。 交流。 挑戰(zhàn)讀。 （4） 第5節(jié) （看圖）男、女生輪讀。 （5） 第6節(jié)。 齊讀。 4． 是??！閃爍的光點(diǎn)，奇妙的聲音，有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)，看來(lái)海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂(lè)，讀讀課文。 四、 復(fù)習(xí)鞏固。 1.海底世界多么神奇??！就讓我們動(dòng)起來(lái)，來(lái)一次海底總動(dòng)員，讀讀這里的詞語(yǔ)。 2.真不錯(cuò)。老師知道許多小朋友對(duì)海洋生物非常感興趣，假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機(jī)，跟潛水員下水，你會(huì)拍下什么留做紀(jì)念？。 說(shuō)明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 3.老師這里有一個(gè)書(shū)目和相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址，相信大家一定在那里找到更多的資料。 訓(xùn)練材料 一 多音字組詞 參( )( )( )( ) 量( )( )( )( ) 二 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 　　　　奇異——　　　　　　　蘊(yùn)藏—— 三 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞 　　　　寧?kù)o——　　　伸展——　　　普通——　　　黑暗—— 四 判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 　　　1．海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底也是一樣的有大浪。（　　?。? 　　　2．五百米以下的深海里沒(méi)有一點(diǎn)亮光。（　　?。? 　　　3．海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。（　　?。? 　　　4．海底沒(méi)有一點(diǎn)聲音。（　　?。? 　　　5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（　　　） 　　　6．地球上最長(zhǎng)的生物是一種海藻。（　　　） 五 把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)連接起來(lái)，讀一讀，并用小圓點(diǎn)圈出動(dòng)詞。 　　　　　海參　　　　　　　　　　　每小時(shí)能游幾十千米 　　　　　梭子魚(yú)　　　　　　　　　　靠肌肉伸縮爬行 　　　　　貝類　　　　　　　　　　　利用水的反推力迅速后退 　　　　　烏賊和章魚(yú)　　　　　　　　巴在輪船底下旅行 六 發(fā)揮你的想象，完成填空。 　　　　　海底的動(dòng)物吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，還有的像____________________ 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教案 語(yǔ)文A版 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 　　　㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 　　　　1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 　　　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 　　　　3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。 　　　㈡能力訓(xùn)練點(diǎn) 　　　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。 　　　　2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。 　　　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。 　　?、绲掠凉B透點(diǎn)：通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 　　?、逯攸c(diǎn)：了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。 　　?、骐y點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。 　　?、缃鉀Q方法 　　　　1、重點(diǎn)解決方法。 　　　　　 理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 　　　　2、難點(diǎn)解決方法。 　　　　 　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。 三、課時(shí)安排：　3課時(shí)。 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　?、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。 　　?、娼Y(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。 　　　㈢自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。 　　?、璞痴b課文。 五、教具準(zhǔn)備：投影片、海底世界的錄像資料。 六、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。 　?。ǘ┏踝x課文。 　　　1、提出初讀要求。 　　　?。?）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 　　　?。?）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。 　　　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。 　　　2、檢查初讀情況。 　　　?。?）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。 　　　　（2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助） 　　　?。?）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音） 　　　?。?）試回答初讀要求第（3）題。 　　（三）分析理解課文。 　　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 　　　?。?）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界） 　　　　（2）用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。 　　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。 　　　?。?）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？ 　　　　　　（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)） 　　　?。?）從哪菊花可以看出海底是寧?kù)o的？ 　　　　?、儆每ㄆ鍪尽安炫取?，指名讀，理解它的意思。 　　　　?、谝龑?dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的） 　　　　?、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？ 　　　?。?）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深） 　　　?。?）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”） 　　　?。?）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！ 　　　?。?）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　（一）理解第三自然段 　　　1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音） 　　　2、投影出示第三自然段 　　　　（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。 　　　?。?）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。 　　　　　①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說(shuō)？ 　　　　　②指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。 　　　?。?）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音） 　　　?。?）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)） 　　　?。?）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？ 　　　?。?）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣） 　　　?。?）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異） 　　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。 　　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考： 　　　?。?）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異） 　　　?。?）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)） 　　　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。 　?。ǘ├斫獾谒摹⑽?、六自然段。 　　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物） 　　　?。?）學(xué)習(xí)第四自然段 　　　　?、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。） 　　　　?、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺?nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物） 　　　　　　從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的） 　　　　?、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式） 　　　　?、苤该x3——6句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的） 　　　　?、葜攸c(diǎn)理解： 　　　　　　“伸縮”是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？ 　　　　　　“只能”說(shuō)明什么？ 　　　　　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么？ 　　　　　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？ 　　　　　　“巴”是什么意思？ 　　　　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式） 　　　　?、咝〗Y(jié)3——6句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。 　　　　?、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么） 　　　　　⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。 　　　　?、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？ 　　　?。?）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？ 　　　　　①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類繁多） 　　　　?、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富） 　　　　　③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？ 　　　　（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異） 　　（三）把2——6自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？ 　　　　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。 　　（四）指名有感情地朗讀課文。 　　　　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？ 第三課時(shí) 　　（一）讀全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。 　?。ǘ┚毩?xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)背誦課文第三自然段。 　?。ㄋ模┓治鲎中?，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 　　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字： 　　　　“卻”的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是“巳”，不是“已”。 　　　2、寫(xiě)出下面字的偏旁。 　　　　　卻（）否（）普（）類（）免（）絲（） 　　　3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。 　　　　　胞（）私（）類（）異（） 　　　　　抱（）積（）糞（）導(dǎo)（） 　　（五）練習(xí)寫(xiě)一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。 　　七、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)第4題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　寧?kù)o　光點(diǎn)閃爍 　　　　　　　　　　　景色奇異 　　　　　　　　　　　　　　　　　黑暗　竊竊私語(yǔ) 　　　　　海底世界 　　　　　　　　　　　　　　　　　動(dòng)物　多種多樣 　　　　　　　　　　　物產(chǎn)豐富　　植物　種類繁多 　　　　　　　　　　　　　　　　　礦物　蘊(yùn)藏豐富