2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千1教案 人教新課標版 教學目標： 1.學唱歌曲《打秋千》，指導學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。 2.初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備！ 教學難點：兩聲部的音準。 教學過程： 一、導入： 師：誰玩過秋千呀？ 師：好玩嗎？ 師：怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？ 師：讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？ 二、熟悉歌曲 1.師：同學們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？ 請仔細聽，歌曲中都有誰在打秋千？ 2.教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？（板書） 師：他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。 （出示圖3）打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？ 3.（出示圖表4）說：這是拜秋，這是扁擔秋，這是西洋秋。是不是很好玩？ 4.師：下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？（拜秋，扁擔秋是其中最常用的比賽形式，） 5.感知二聲部： 師：這是一場熱鬧的比賽，我們想不想加入其中為他們加油，請你仔細看（教師示范，學生選擇。學生練習） （嘗試用第二聲部的節(jié)奏韻律，喊加油！） 師：大家也來試一試好嗎？學習慢的，再快！ 我們跟著音樂試一試。 6.在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負呢？請認真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。 規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！ 我們也來試一試好嗎？學生聽音樂做動作。 “喲哎嗬喲”是什么意思呀？（勝利的歡呼） 試著唱一唱呀！ 三、學唱歌曲： （一）整體感受： 1.師：老師想唱一唱這首歌，好嗎？ 請你從老師的歌聲中預測一下，這場比賽誰會勝利？ 教師慢唱一二段，學生看書整體感受歌曲，然后說一說 2.師：請你再讀一讀歌詞，你覺得你認為的這個隊，為什么會勝利？ （二）分段學習： 1.重點學唱第一段 師/生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。 師：我也認為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當”。 師：我認為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。 不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！ 師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當時的歌的心情好嗎？（教師范唱第一段） 還有不一樣的一點心情嗎？ 快樂、自信，勇敢、堅韌…… 師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？（板書） 2.樂句指導（根據(jù)學生的前面學習情況，步驟①可省略） ①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。 請聽（教師示范指揮，通過旋律線，指導學生唱好附點“晃來又晃去呀”） 魔法棒變成了附點畫在了黑板上。（板書） 學生看指揮唱一唱。 ②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！ （教師示范指揮唱好下滑音“晃來又晃去呀”） 老師做了一個什么樣的動作？（向下的動作）學生回答（板書） 學生看指揮唱一唱 請大家從書中找到加下滑線的這一句，唱一唱。 師：第二段和第三段的這一句也要這樣唱好嗎？ 我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句（加滑音）的這一句。第三句我們一起唱！一直到結束句（唱2-3段） 3.分組練習（強調(diào)分組唱時，另一組要認真聽） 體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！ 師：我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？（男生唱第一段，女生唱第二段） 在正式比賽之前，我先采訪一下同學們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？ 在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？ 所以第三段，我們要表現(xiàn)出團結友愛的勝利之情！ 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 打秋千2教案 人教新課標版 教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。 教學重、難點： 兩聲部的音準。 課前準備： 蕩秋千錄像。 教學過程： 一、二聲部發(fā)生練習 二、導入 1. 觀看蕩秋千錄像。 2. 簡單介紹仡佬族的風土人情。 三、學唱歌曲 1. 聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。 2. 哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。 3. 指導、糾正 （1）用歡快的情緒演唱歌曲。 （2）注意下滑音的演唱。 （3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。 4. 學生以模唱的形式學唱低聲部。 5. 指導、糾正 （1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 （2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。 6. 二聲部合唱。 7. 指導、糾正 （1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。 （2）低聲部為伴唱，音量要適當。