八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題08 馬說(課內(nèi)篇).doc
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8 馬說 一、趣文導(dǎo)讀 羞見賊 穿窬往竊一家,見主人向外而睡,忽轉(zhuǎn)朝里。賊疑其素有相識,欲遁去。其人大呼曰:“來,不妨,因我家乏物可敬,無顏見你羅。” 【譯文】 有個(gè)小偷到一家去行竊,見主人面對外而睡,突然又轉(zhuǎn)身向里,小偷懷疑主人素有相識,打算趕快逃走。主人大聲喊道:“來,不妨,因我家缺少東西敬送,沒臉見你嘍!” 二、美文精讀 【作品卡片】 韓愈(768~824)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河南河陽(今河南省焦作孟州市)人,漢族。祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號“文”,又稱韓文公。他是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明人推他為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。著有《韓昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《師說》等等。 作品都收在《昌黎先生集》里。 “說”是古代的一種議論文體,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)。 【文言原文】 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! 【古今對碰】 原詩 注釋 譯文 世有【伯樂】,【然后】有千里馬。 【伯樂】本名孫陽,字伯樂,春秋時(shí)秦國人,擅長相馬?!救缓蟆窟@樣以后。然,這樣。后,以后。 世上有了伯樂,然后(才能)發(fā)現(xiàn)千里馬。 千里馬常有,【而】伯樂不常有。 【而】轉(zhuǎn)折連詞,可是。 千里馬經(jīng)常有,可是伯樂(卻)不會經(jīng)常有。 【故】【雖】有名馬,【祗(zhǐ)】【辱】于【奴隸人】之手, 【故】所以。【雖】即使?!眷螅▃hǐ)】只,僅。【辱】這里指受屈辱而埋沒的才能?!九`人】奴仆。 所以即使有千里馬,也只是辱沒在做仆役的馬車夫的手中, 【駢(pin)死】于【槽(co)櫪(l)】之間,【不以千里稱也】。 【駢死】(和普通馬)一同死。駢,本意為兩馬并駕,引申為并列?!静蹤馈狂R槽。 櫪:馬棚、馬廄。【不以千里稱也】不以千里馬而著稱。以,按照,介詞。稱,稱頌,稱道。 (和普通的馬)一同死在馬廄里,不用“千里(馬)”的稱號稱呼(它)。 【馬之千里者】,【一食(sh)】【或盡粟(s)一石(dn)】。 【馬之千里者】馬(當(dāng)中)能行千里的。之,助詞,的。【一食】吃一次。【或】有時(shí)?!颈M粟(s)一石】吃盡一石粟。盡,這里作動詞用,是“吃盡”的意思。粟,本指小米,也泛指糧食。石,容量單位,十斗為一石。 能日行千里的馬,吃一頓有時(shí)能吃下一石糧食。 【食(s)】馬者不知【其】能千里而食(s)也。 【食(s)】同“飼”,喂?!酒洹恐盖Ю锺R,代詞。能千里,能走千里。 喂養(yǎng)馬的人不懂得(要根據(jù))它能(日行)千里(的特點(diǎn))來飼養(yǎng)(它)。 【是】馬也,雖有千里之【能】, 【是】這,指示代詞?!灸堋坎拍堋? (所以)這樣的馬,即使有(日行)千里的才能, 食(sh)不飽,力不足,【才美不外見(xin)】, 【才美不外見】才能和長處不能表現(xiàn)在外面。外見,表現(xiàn)在外面。見,同“現(xiàn)”,表露。 卻吃不飽,力氣不足,它的特殊的才能和英武的體態(tài)無法顯示出來, 【且】【欲】與常馬【等】【不可得】,【安】求其能千里也? 【且】猶,尚且?!居肯胍?,要?!镜取肯喈?dāng)?!静豢傻谩坎豢赡?。得,能,表示客觀條件允許?!景病吭趺?,哪里,疑問代詞。 況且想要跟普通的馬等同還辦不到,(又)怎么能要求它(日行)千里呢? 【策之】不【以其道】,食(s)之不能【盡其材】,【鳴之】而不能【通其意】, 【策之】用馬鞭趕它。策,馬鞭,這里是動詞,用馬鞭驅(qū)趕。之,指千里馬,代詞。【以其道】指不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法。道,正確的方法?!颈M其材】竭盡它的才能。材,同“才”,才能,才干?!绝Q之】(馬)嘶鳴?!就ㄆ湟狻客〞运囊馑?。 鞭打它,不按照駕馭千里馬的方法,飼養(yǎng)它,又不能充分施展它的才能,聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。 【執(zhí)策】而【臨之】,曰:“天下無馬!” 【執(zhí)策】拿著馬鞭。策,趕馬的鞭子,名詞?!九R之】臨視著馬。臨,面對。 (只是)拿著鞭子(站)在它跟前,說:“天下沒有千里馬!” 嗚呼!【其①】真無馬【邪(y)】?【其②】真不【知】馬也! 【其①】表示加強(qiáng)詰問語氣。嗚呼,表示驚嘆,相當(dāng)于“唉”?!酒洧凇靠峙拢硗茰y?!拘啊客耙?,表示疑問?!局慷?。 唉!難道果真沒有(千里)馬嗎?其實(shí)(是他們)真不識得(千里)馬。 【作品賞析】 韓愈的《馬說》是一篇說理文,但它似寓言而實(shí)非寓言,用比喻說理卻并未把所持的論點(diǎn)正面說穿,更沒有把個(gè)人意見強(qiáng)加給讀者。全篇幾乎始終通過形象思維來描述千里馬的遭遇,只擺出活生生的事實(shí)卻省卻了講大道理的筆墨,這已經(jīng)可以說是詩的寫法了。 【知識梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實(shí)詞 駢 本意為兩馬并駕,引申為并列。 駢死于槽櫪之間 或 有時(shí)。 一食或盡粟一石 是 這,指示代詞。 是馬也 欲 想要,要。 且欲與常馬等不可得 虛詞 故 所以。 故雖有名馬 雖 即使。 雖有千里之能 以 按照,介詞。 策之不以其道 且 猶,尚且。 且欲與常馬等不可得 安 怎么,哪里,疑問代詞。 安求其能千里也 嗚呼 表示驚嘆,相當(dāng)于“唉”。 嗚呼 通假字 食 同“飼”,喂。 食馬者不知其能千里而食也 材 同“才”,才能,才干。 食之不能盡其材 見 同“現(xiàn)”,表露。 才美不外見 邪 同“耶”,表示疑問。 其真無馬邪 詞類活用 盡 形容詞用作動詞,是“吃盡”的意思。 一食或盡粟一石 策 馬鞭,這里是動詞,用馬鞭驅(qū)趕。 策之不以其道 一詞多義 而 轉(zhuǎn)折連詞,可是。 而伯樂不常有 順承連詞,無實(shí)義。 執(zhí)策而臨之 其 代詞,它,指馬。 食馬者不知其能千里而食也 表示加強(qiáng)詰問語氣。 其真無馬邪 恐怕,表推測。 其真不知馬也 之 助詞,的。 馬之千里者 代詞,它,指千里馬。 策之不以其道 策 馬鞭,這里是動詞,用馬鞭驅(qū)趕。 策之不以其道 趕馬的鞭子,名詞。 執(zhí)策而臨之 三、強(qiáng)化訓(xùn)練(共30分) 閱讀下文,回答文后問題(30分) 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食( )或盡粟一石。食( )馬者不知其能千里而食( )也。是馬也,雖有千里之能,食( )不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食( )之不能盡其材,鳴之不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!” 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 1. 在文中給”食”注音。(4分) 2. 按原文填空。(4分) (1)千里馬被埋沒的直接原因是: (2)本文的主旨是: (3)有一句話叫做“世上不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話:(2分) 3. 文章通過巧妙地比喻來闡述深刻的道理,指出“伯樂”“千里馬”“食馬者”的比喻義。(3分) 4. 課文寫了“千里馬”的遭遇,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待人才?(2分) 5. 找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句,采用了什么修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用?(3分) 6. 本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會現(xiàn)象?表達(dá)了作者怎樣的政治主張?(3分) 7. 作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?(3分) 8. 你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì),才可能成為“千里馬”? (3分) 9. 古往今來,曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過,這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。(3分) 【參考答案】 4. 利用他們,讓他們發(fā)揮自己的聰明才智。 5. 語句:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”修辭:排比。作用:表達(dá)了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。 6. 揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。表達(dá)了作者希望統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才,重用人才,使他們充分展現(xiàn)自己的才能和作用。 7. 表達(dá)了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。 四、真題鏈接(xx年) 閱讀《馬說》,完成1—5題。(共19分) 1. 按原文填空。(4分) (1)千里馬被埋沒的直接原因是: (1分) (2)本文的主旨是: (1分) (3)有一句話叫做“世上不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話:(2分) 2. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(4分) (1)駢死于槽櫪之間 ( ) (2)食馬者不知其能千里而食也 ( ) (3)且欲與常馬等不可得 ( ) (4)策之不以其道 ( ) 3. 翻譯下列句子(4分) (1)祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 (2)策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。 4. 文章通過巧妙地比喻來闡述深刻的道理,指出“伯樂”“千里馬”“食馬者”的比喻義。(3分) 5. 你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì),才可能成為“千里馬”? (4分) 【參考答案】 1.(1)食不飽,力不足,才美不外見 (2)其真不知馬也 (3)千里馬常有,而伯樂不常有 4. 千里馬——人才。 伯樂——識別人才之人。 食馬者——不識別人才的封建統(tǒng)治者。 5. 要有足夠的知識儲備,要有樂觀向上的態(tài)度,要有良好的心理素質(zhì),也要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志并愿意在這里工作。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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