2019-2020年三年級語文上冊 圓圓的沙粒教材分析 北師大版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 圓圓的沙粒教材分析 北師大版 教材分析 這是一篇童話故事。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們討論所動搖,鉆進蚌殼里,幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠,說明了朝著預(yù)定的目標,堅定不移的努力,就能實現(xiàn)美好的愿望。 課文可以按世界順序分為三部分: 第一部分(1-9自然段)一顆圓圓的沙粒想變成珍珠,遭到了同伴們的嘲笑和議論,但它沒有動搖。這一部分通過“真誠”“下定決心”“坦然”這幾個詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠,做有用之才的決心和信心?!耙驗樗鼊訐u了,爬出來是很容易的,因為蚌殼開著一條縫。”這句話說明了沙粒的堅定信念,朝著預(yù)定的目標努力。 第二部分(10-13自然段)主要寫時光逝去了,沙粒被同伴們遺忘。第13自然段僅有省略號,表示了漫長的歲月。 第三部分(14-18自然段)主要寫幾十年過去了,圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠。通過“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語,可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才,從而進一步說明只要堅定不移的朝著預(yù)定的目標努力,就能實現(xiàn)美好的愿望。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 圓圓的沙粒教案 北師大版 教學(xué)目標: 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文,分角色朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力,就能實現(xiàn)愿望”,從而激勵學(xué)生朝著目標,奮發(fā)前進。 4、通過查找資料,了解沙粒變珍珠的過程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)分段,并概括段意。 教學(xué)重難點: 1、通過朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力,就能實現(xiàn)愿望”的道理。 2、通過查找資料,了解沙粒變珍珠的過程。 教學(xué)課時:兩課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、觀察沙粒與珍珠的差別,導(dǎo)入新課 1、教師分別出示沙粒和珍珠,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。 2、聯(lián)系生活實際說說他們的作用和價值。 3、教師設(shè)置懸念:同學(xué)們,有這樣的一個沙粒,他呀想變成一顆珍珠,他的愿望能實現(xiàn)嗎?今天,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事:《圓圓的沙?!罚ń處煱鍟n題)。 二、整體感知,學(xué)習(xí)生字 1、教師播放錄音讀,學(xué)生畫出本課的生字。 2、學(xué)生自學(xué)生字。 3、反饋生了的學(xué)習(xí)情況。 (1)教師出示生字,指名認讀。 (2)教師出示生字詞語卡片,學(xué)生讀一讀。 ?。?)交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么? (4)指名反饋 4、指名分段讀課文,其他評一評。 5、大家一起讀課文。 三、整體感知,理清條理 1、再讀課文,思考:課文講了一件什么事? 2、指名反饋。 3、學(xué)生讀一讀課文。 4、學(xué)生試著給課文分段。 5、指名反饋,集體糾正。 6、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容,指名反饋,集體交流。 四、學(xué)習(xí)文段一,體會沙粒的堅定 1、教師讀課文,學(xué)生思考:畫出不理解的詞語。 2、集體反饋,理解下列詞語。 “真誠”異想天開“嘲笑”“坦然” 3、沙粒真誠地向同學(xué)們說什么了呢?(指名反饋) 4、抓住“真誠”指導(dǎo)感情朗讀。 5、伙伴們的瓜是什么?(指名反饋,然后指導(dǎo)感情朗讀) 6、如果是你們,你的心里會怎么想呢?(學(xué)生自由發(fā)揮) 7、這顆沙粒是怎么做的呢?(指名反饋) 8、全班齊讀。 9、討論:從這段話中,你們感到此時沙粒的態(tài)度怎樣?你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會到的? 10、指名反饋。 11、引導(dǎo)想像:當聽到大家的議論的時候,沙粒并沒有放棄自己變珍珠的目標,態(tài)度是這樣的堅定,它當時心里會是怎樣想的呢? 12、完成練習(xí),感悟沙粒的精神:沙粒真是一個的人。 五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分 第二課時 教學(xué)過程: 一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 1、教師出示生字詞語卡片,學(xué)生讀一讀。 2、聽寫。 3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道沙粒下定決心干什么呢?(變珍珠) 4、教師小結(jié):這可遭來了同伴們的嘲笑,不過它并沒有放棄,呆在蚌殼里就再也沒有出來過。 二、繼續(xù)學(xué)文,體會沙粒變成珍珠的快樂 1、指名讀課文第二部分,其他同學(xué)思考:沙粒變成珍珠了嗎?珍珠是什么樣的? 2、指名反饋。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子,體會珍珠的美麗。 4、討論:沙粒變成了美麗的珍珠,他的心里會怎么想呢? 5、指名反饋。 6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分,分角色讀一讀。 7、小組討論:沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠,心里會怎么想?又會怎么議論的呢? 8、學(xué)生集體反饋。 三、總結(jié)全文,拓展延伸 1、討論:文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢? 2、學(xué)生集體反饋。 3、教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進行小結(jié):沙粒的目標明確,決心非常堅定。而且它朝著目標,堅持不懈地努力,終于取得了成功,變成了美麗的珍珠。 4、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過程,了解珍珠的形成過程。 5、教師小結(jié):鼓勵學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。 四、感情朗讀,分角色表演讀 附板書設(shè)計 圓圓的沙粒 沙粒 同伴 決定 變珍珠 嘲笑 認定目標 堅持不懈 變成美麗的珍珠 稱贊 (成功)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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