2019-2020年三年級語文上冊 巧取報酬 1教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 巧取報酬 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):能獨立認(rèn)識本課生字5個,“酬、吠、歉、貌、舔”,理解“苗條、抱歉、報酬”等詞語的意思。積累表示生氣的詞語。 能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,嘗試讀出畢加索和貴婦人的語氣。嘗試用畢加索的口吻敘述“巧取報酬”這件事。 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解畢加索,用巧計從一位不愿付錢的貴婦人處獲得畫像報酬的事情,體會畢加索在尷尬的情況下,能控制住情緒,用自己的聰明才智解決問題的品質(zhì)。 教學(xué)難點: 1.能正確流利地朗讀課文,并讀出畢加索和貴夫人的語氣。 2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,用畢加索的口吻敘述他巧取報酬的經(jīng)過。 3.正確有感情地朗讀課文。了解畢加索,用巧計從一位不愿付錢的貴夫人處獲得畫像報酬的事情,體會畢加索在尷尬的情況下,能控制住情緒,用自己的聰明才智解決問題的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師方面的準(zhǔn)備:多媒體課件,課外閱讀資料。 學(xué)生方面的準(zhǔn)備:搜集一些有關(guān)畢加索的資料。 教學(xué)過程: 一、談話引入,揭示課題: 師:在這個單元的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)認(rèn)識了聰明的阿凡提,也去過鎮(zhèn)定的女主人家做了客。今天我們又要一起來學(xué)一個聰明人的故事。他就是——“畢加索”。(板書:畢加索) 學(xué)生簡介畢加索 說明: 此環(huán)節(jié)從已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容入手,引起學(xué)生的興趣,走近畢加索。同時也對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行了反饋,也為課文的學(xué)習(xí)和在課的最后對畢加索的正確評價做好了鋪墊。 師小結(jié):畢加索,作為一名那么有名的畫家,如果他幫別人畫像,肯定能得到很高的報酬。(板書:報酬) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“報酬”的字音,學(xué)習(xí)“酬”(部首是“酉”字旁), 借助字典,理解“報酬”的意思。(字典中的意思是——因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物) 出示課文第一節(jié),理解課文中的“報酬”是指貴婦人請畢加索為自己畫像,畫完像后應(yīng)該付給畢加索的錢。(板書:貴婦人 畫像) 補全課題:33 巧取報酬 齊讀課題,質(zhì)疑。 說明: “報酬”的“酬”是本課的生字,在解決讀音的同時,也讓學(xué)生認(rèn)清字型。用查字典的方法讓學(xué)生理解“報酬”這個詞的本義,并聯(lián)系上下文,讓學(xué)生進一步理解這個詞在文中的意思, 二、初讀課文,整體感知: 自由讀課文,出示自學(xué)提示: 自由讀課文,注意把這些詞語讀好。 (出示:報酬 吠叫 抱歉 愛犬 拒絕 禮貌 親熱) 小組交流:課文主要說了貴婦人和畢加索之間發(fā)生了什么事情?(用黑板上的詞:“畢加索,報酬,貴婦人,畫像”。簡單說說) 檢查交流: 讀詞語,重點學(xué)習(xí)“歉、貌、舔”的字形。 根據(jù)學(xué)生回答的課文主要內(nèi)容,板書:巧取,拒付 說明: 三年級的學(xué)生已經(jīng)有很強的識字能力,在課上雖然不用老師在逐字講解,但還是需要有一定的時間進行生字教學(xué),把課文中的生字各有側(cè)重地學(xué)習(xí),并當(dāng)堂檢查反饋。讓學(xué)生運用板書上的詞語來說說課文的內(nèi)容,既是幫學(xué)生梳理了課文,又訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。 三、精讀課文,朗讀體會: 課文哪一節(jié)是寫了貴婦人拒付報酬的?誰來為大家讀一讀?(指名讀第二節(jié)) 默讀第二節(jié),找找貴婦人拒付報酬的理由是什么?用直線劃出有關(guān)的語句。 交流劃出的句子,理解“苗條”。 貴婦人看到這幅畫,覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些,不想付錢,她心里是怎么想的呢? 出示: 貴婦人覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些,心想: 。 出示貴婦人說的話,指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)“吠”理解“吠叫不止”(板書:“吠”) 理解“抱歉”,想想當(dāng)時,貴婦人說這話時真的有歉意嗎? 說明: 理解詞語是本單元的重點,在教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法來理解?!胺徒胁恢埂本褪墙Y(jié)合生字的字型,聯(lián)系上下文進行理解;“抱歉“則可以用找近義詞的方法來理解??傊斫庠~語的方法有很多,只要選擇合適的方法去理解就可以了。而這些重點詞語的理解又是學(xué)習(xí)課文,朗讀好課文的關(guān)鍵。 過渡:面對這么一個不講道理的貴婦人,畢加索是怎么巧取報酬的呢?默讀3—9節(jié)看看畢加索取得報酬的過程究竟巧在哪里?劃出有關(guān)的詞語或句子。四人小組討論,交流。 根據(jù)學(xué)生回答進行隨機教學(xué) 預(yù)設(shè):學(xué)生得出結(jié)論——畢加索想出“涂奶油的方法“很巧妙,就進入第三節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進一步的學(xué)習(xí),朗讀體會。 指導(dǎo)朗讀,體會畢加索的聰明之處。 體會畢加索當(dāng)時的心情,積累其他表示生氣的詞語。 預(yù)設(shè):學(xué)生得出結(jié)論——畢加索的語言很巧妙。(出示畢加索的所有語言) 指導(dǎo)朗讀畢加索的語言(板書:舔) 學(xué)生分角色讀。 說明: 課文的重點教學(xué)在于緊扣一個“巧”字。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中抓住關(guān)鍵語句,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,通過充分的讀來讓學(xué)生有所感悟,真正理解巧取報酬的“巧”字。 此時,貴婦人只能驚訝地說“這,這……?!毕胂胨烤瓜胝f什么呢?(想象說話) 補充閱讀畢加索其他的小故事。 學(xué)了課文,又讀了剛才的故事,說說畢加索是個怎樣的人。 四、創(chuàng)設(shè)情景,語言實踐。 畢加索運用自己的聰明才智,巧妙地取到了報酬。此時,他心里一定很 高興,請你設(shè)想一下,他遇到自己的朋友,會怎樣把這件事告訴他們呢? 和同桌討論討論,再演一演。 板書設(shè)計: 33.巧取報酬 畢加索 巧取 吠 狗 畫像 報酬 舔 拒付 貴婦人 用智慧解決問題 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 巧取報酬教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形,辨析形近字“嫌、歉”,借助字典了解“報酬”的意思。 2、通過圍繞課題質(zhì)疑,通讀課文釋疑,了解課文內(nèi)容。 3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀人物對話;引導(dǎo)學(xué)生借助板書說說畢加索的辦法巧在何處,體會畢加索的智慧。 4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報酬的經(jīng)過。 教學(xué)過程 一、揭示課題 1.理解“報酬”的意思。出示詞語:報酬(提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音) (1)注意讀準(zhǔn)這個翹舌音,讀詞?!俺辍笔且粋€生字,它部首是“酉”字部(出示,學(xué)生跟讀) ?。?)借助字典理解詞義。 師:“報酬”在字典里的意思就是——因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物。(出示,引讀) 2.引出課題 師:今天我們要來學(xué)習(xí)一個關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物的事,題目就是——(引讀出示課題:巧取報酬) 二、初讀課文,整體感知 1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 師:要想讀懂課文,首先要了解故事的內(nèi)容,說說課文講了什么事。為了說清楚,我們可以圍繞課題提一些問題。 ?。ㄕl向誰巧取報酬為什么要巧取報酬怎么樣巧取報酬) ?。?)學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納板書:誰?為什么?怎么樣? ?。?)解決疑問一。 師:昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,一定知道了故事講的是——畢加索(出示) 向一位——貴婦人(出示)巧取報酬 師:畢加索可是有名的大畫家,請你讀好他的名字。 貴婦人就是地位和身份很高貴的婦女,一起讀好這個詞。 2.快速讀文,圈劃語句,了解內(nèi)容。 師:那么,畢加索為什么要巧取報酬,他又是怎樣巧取報酬的呢?請大家?guī)е@兩個問題快速讀課文,找到能幫你解決問題的語句多讀幾遍,然后試著連起來說一說故事的內(nèi)容。 ?。?)讀文劃句。 ?。?)指名說故事內(nèi)容。(可以請2位同學(xué)) ?。?)朗讀課文主要內(nèi)容,辨析形近字“嫌、歉”。 師:你們已基本講清了課文的內(nèi)容,老師也將課文的內(nèi)容寫成了一段話,請你自己讀一讀,特別要注意讀準(zhǔn)生字的字音。 出示: 一位貴婦人請畢加索為她畫像。貴婦人嫌畢加索沒有把她畫得苗條,就借口自己的小狗不認(rèn)識畫像中的人而拒付報酬。畢加索靈機一動,將奶油涂在畫像上,又把小狗抱到畫像前。小狗不停地舔貴婦人的臉,畢加索便說小狗認(rèn)出了她。貴婦人驚訝得說不出話來,只好付給畢加索畫像的報酬。(生字要翻紅) ?。ㄗ宰x—指名讀) 師:你讀得真不錯,讀準(zhǔn)了生字的字音。而且,你很仔細(xì),讀準(zhǔn)了“嫌”(出示)這個字,沒有和課文中這個字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞,注意區(qū)分這兩個字。(讀詞:嫌棄,抱歉) 引讀:課文講了這樣一個故事,一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機一動,想出了好辦法…… 三、精讀課文,深入感受畢加索的智慧 1、再讀主要內(nèi)容,引出故事中另一個重要角色“狗”。 師:剛才我們通過讀一讀,說一說,知道了貴婦人要——拒絕付出(出示)報酬,所以,畢加索要——(移動)巧取因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物。請大家再讀讀這段話,想一想他們都是利用誰來達(dá)到拒付和巧取的目的的? 交流出示板書:狗 2、默讀課文,了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。 師:貴婦人是怎么利用狗拒付報酬,畢加索又是怎么利用狗巧取報酬的,請 同學(xué)們默讀課文,找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀。 3.學(xué)習(xí)第2節(jié),了解“拒付”。 (1)指名交流,出示第2節(jié)。 ?。?)自讀第2節(jié),注意讀準(zhǔn)生字的字音。一邊讀一邊想,貴婦人明明是來取畫的,可是她為什么又不肯付錢取畫呢? (指名交流后把第2句句子變紅。) ?。?)結(jié)合課文內(nèi)容展開想象,了解貴婦人拒付報酬的原因。 師:請你聯(lián)系下文想一想,這位身份高貴的貴婦人,不想付錢,她會怎么想呢? 出示:(貴婦人看著畫像,心想——)(先同桌交流再全班交流) ?。?)小結(jié)引讀第2節(jié),了解貴婦人拒付報酬的方法。 ˙引讀:原本自己長得很肥胖,卻嫌人家沒有把她畫苗條(出示卡片),真是無理取鬧??墒钱?dāng)面拒絕不付錢,又有失自己貴婦人的身份,她便利用小狗拒付報酬。于是,她把畫像……,對小狗說……小狗對著畫像……。貴婦人說……說完,…… ˙指導(dǎo)讀好貴婦人說的話。 師:想想,貴婦人說這段話,應(yīng)該用怎樣的語氣來顯示自己的身份呢? ?。ㄗ宰x、指名讀、) ˙小結(jié):原來,貴婦人利用愛犬對著畫像上的她——吠叫不止(出示)拒付報酬。那么,為什么小狗對著畫像吠叫不止,貴婦人就可以拒付報酬呢?(盡量讓學(xué)生說) ?。ü分挥袑χ吧瞬艜徒胁恢梗涂梢哉f小狗不認(rèn)識畫像中的她了,便借口說畢加索畫得不像,以此來拒付報酬。) 師:狗對著畫像叫個不停,所以她就說小狗——認(rèn)不出她了。 (板書:不認(rèn))以此來——拒付報酬。 4.學(xué)習(xí)4-9節(jié),了解“巧取”。 過渡:面對找借口拒付報酬的貴婦人,畢加索是怎么做的,誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容? ?。?)出示:3-9節(jié)。細(xì)讀,找出重點。 師:請再快速地讀讀這幾節(jié),想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來巧取報酬的? ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生交流,將6、7、8三節(jié)變紅) (2)引讀6、7、8節(jié)。 師:畢加索追上貴婦人后,彬彬有禮地對她說……然后,他抱起小狗,走到畫像跟前放下。小狗非但……還……。畢加索微笑著說……引讀過程中將三句關(guān)鍵的句子變藍(lán)) ?。?)小組討論,體會“巧” 師:請四人小組再讀這三句話,聯(lián)系上下文,想想畢加索巧取報酬巧在何處? 1)根據(jù)學(xué)生交流適時板書:一聲不叫、舔、認(rèn)(書寫“舔”字時,提醒學(xué)生關(guān)注字形) 2)請學(xué)生借助板書的提示,完整地說一說巧在何處。 3)小結(jié): 師:既然貴婦人說小狗不認(rèn)識她的畫像,畢加索就采用的巧妙計策讓小狗認(rèn)識它。于是他借口小狗的視力……留住了貴婦人,接著利用小狗非但……還……,說小狗……,令貴婦人……,只好……。這就是聰明的畢加索運用的巧妙計策——以其人之道,還制其人之身(板書)。 ?。?)朗讀對話,進一步體會“巧” 師:畢加索用計之巧妙還體現(xiàn)在他說話時的語氣中。請同桌讀讀他們的對話,注意根據(jù)提示語讀出語氣。(請2對同桌) 師:畢加索明明是生氣的,可是他還彬彬有禮地對貴婦人說話,從而不傷和氣地取回了他應(yīng)得的報酬。 (5)圍繞“驚訝”展開想象。 師:畢加索的聰明、智慧,最后令貴婦人——驚訝得說不出話來。她真是啞巴吃黃連,有苦說不出啊!此時,她心里會想些什么呢? 5.再讀主要內(nèi)容,加深感受。 師:讓我們再一起讀一讀這段話,再次感受一下畢加索那聰明的智慧吧。 四.語言實踐 畢加索運用了巧妙的方法,取得了報酬。此時,他心里真是很高興,他遇到他的朋友們,會怎樣把這件事情告訴他們呢?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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