浙江省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語文知識(shí)積累 專題訓(xùn)練04 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 新人教版.doc

《浙江省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語文知識(shí)積累 專題訓(xùn)練04 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語文知識(shí)積累 專題訓(xùn)練04 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 新人教版.doc（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題訓(xùn)練(四)　文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 ◇ 課標(biāo)名著閱讀訓(xùn)練 ◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 水滸傳 一、[xx蘇州] 下面的小詩,涉及《水滸傳》中哪三個(gè)情節(jié)?請分別概述。(3分) 閑來乘興入江樓,渺渺煙波接素秋。 呼酒謾澆千古恨,吟詩欲瀉百重愁。 贗書不遂英雄志,失腳翻成狴犴囚。 搔動(dòng)梁山諸義士,一齊云擁鬧江州。 西游記 二、閱讀下面的連環(huán)畫,完成問題。(6分) 1.沙僧助八戒救公主被擒,唐僧也被變成老虎。在白龍馬勸說下,八戒到花果山向?qū)O悟空求助。 2.見面后,孫悟空問:“我臨走時(shí)一再囑咐你,倘師父被妖怪捉住,就說老孫是他大徒弟,你為什么不說?” 3.八戒靈機(jī)一動(dòng),使用了激將法,他說:“ ?！? 4.孫悟空聞言大怒,隨八戒趕去救人,大戰(zhàn)黃袍怪。妖怪?jǐn)乘蛔?一溜煙逃走了。 5.孫悟空救出了被妖怪變成老虎的師父,并施法幫他恢復(fù)了原身?！? 6.唐僧挽留悟空,請他一同去西天取經(jīng),師徒二人盡釋前嫌。 1.結(jié)合連環(huán)畫的相關(guān)內(nèi)容,補(bǔ)全第3幅圖中八戒所說的話。(2分) 2.第6幅圖中說“師徒二人盡釋前嫌”,“前嫌”指的是什么事? (2分) 3.《西游記》中,唐僧師徒四人組成了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。請結(jié)合與“義激美猴王”相關(guān)的情節(jié),談?wù)勀銓Α皥F(tuán)隊(duì)精神”的理解。(2分) 格列佛游記 三、閱讀下面的名著選段,完成問題。(5分) 我到達(dá)后三天,由于好奇心的驅(qū)使我來到了這個(gè)島的東北海岸。在離海岸約半里格的海面上,我發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,看上去像是一只翻了的小船。我脫下鞋襪,涉水走了兩三百碼,發(fā)現(xiàn)那東西被潮水沖得越來越近了,接著我非常清楚地看見那就是一艘小船,我猜測那大概是什么暴風(fēng)雨把它從一艘大船上吹落下來的。我馬上回到城里,請皇帝陛下將他艦隊(duì)損失后剩下的其中二十艘最大的軍艦,以及三千名水手全都借給我。這支艦隊(duì)繞道而行,我則抄最近的一條路回到原先發(fā)現(xiàn)小船的地方。我看到潮水把小船推得離岸更近了。水手們?nèi)紟еK索,我事先都已將它們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?cái)Q到了一起。當(dāng)軍艦到了的時(shí)候,我立即脫掉衣服,涉水向前,走到離小船不到一百碼的地方后,就只好泅水向前了。游到小船旁邊,水手們將繩索的一頭扔給我,我將它在小船前部的一個(gè)小孔里扣住,另一頭縛到一艘軍艦上?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我做的這一切都不管用,因?yàn)槲业哪_夠不到水底,沒有辦法工作。沒有辦法我只好游到小船的后面去,用一只手盡可能地把小船朝前推。潮水幫了我的大忙,我一直向前游去,直到雙腳可以探著水底,這時(shí)下巴剛好露出水面。休息兩三分鐘后,我又推了一陣,一直到海水只夠著我胳肢窩的地方。最艱巨的工作總算完成了,我又拿出放在一艘軍艦中的另外一些繩索,將它們一頭系著小船,另一頭系在供我調(diào)遣的九艘軍艦上。這時(shí)是順風(fēng),水手們在前面拉,我在后面推,一直到我們離岸不足四十碼的地方。潮水退后,我把小船弄出水,多虧有兩千人用繩索和機(jī)器幫忙,我才得以將它底朝天地翻了過來,這時(shí)發(fā)現(xiàn)船才稍稍受了點(diǎn)損傷。 我不想把我修理船時(shí)遇到的困難講給讀者了,總之我是花了十天工夫做了幾把槳,然后把小船劃進(jìn)了不來夫斯古的皇家港口。我到那兒的時(shí)候,只見人山人海,大家見這么龐大的一艘船,都萬分驚奇。我對皇帝說,上天賜了我這艘船真是我的好運(yùn),它可以載著我到別的地方去,我說不定再從那里就可以回到祖國了。我請求皇帝下令供給我材料以便我把小船修好,又請他發(fā)給我離境許可證。他先是好心地勸了我一陣,接著倒也欣然批準(zhǔn)了。 1.聯(lián)系前后文用自己的語言概括選文的內(nèi)容。(2分) 2.結(jié)合全書談一談主人公格列佛是一個(gè)怎樣的人。(3分) 朝花夕拾 四、根據(jù)要求回答問題。(6分) 1.童年是生命的底色,魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中,許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性?！稄陌俨輬@到三味書屋》中①　　　　　、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對大自然的親近;《阿長與<山海經(jīng)>》中作者對《山海經(jīng)》的渴望,表達(dá)了兒童②　　　　　　　;《狗貓鼠》中追憶童年時(shí)救養(yǎng)了一只可愛③　　　　的經(jīng)歷,流露出兒童對弱小者的同情;《④　　　　》中記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì),卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦經(jīng)歷,抒發(fā)了兒童對自由成長的渴望。(4分) 2.魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么?(2分) 駱駝祥子 五、閱讀下面的文字,完成問題。(4分) 越想他越高興,他真想高聲的唱幾句什么,教世人都聽到這凱歌——祥子又活了,祥子勝利了!晚間的冷氣削著他的臉,他不覺得冷,反倒痛快。街燈發(fā)著寒光,祥子心中覺得舒暢得發(fā)熱,處處是光,照亮了自己的將來。半天沒吸煙了,不想再吸,從此煙酒不動(dòng)。祥子要重打鼓另開張,照舊去努力自強(qiáng),今天戰(zhàn)勝了劉四,永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝劉四;劉四的詛咒適足以教祥子更成功,更有希望。一口惡氣吐出,祥子從此永遠(yuǎn)吸著新鮮的空氣?？纯醋约旱氖帜_,祥子不還是很年輕么?祥子將要永遠(yuǎn)年輕,教虎妞死,劉四死,而祥子活著,快活的,要強(qiáng)的,活著——惡人都會(huì)遭報(bào),都會(huì)死,那搶他車的大兵,不給仆人飯吃的楊太太,?、佟?輕看他的劉四,?、凇?愚弄他的陳二奶奶,誘惑他的夏太太……都會(huì)死,只有忠誠的祥子活著,永遠(yuǎn)活著! 請根據(jù)《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容,補(bǔ)全橫線上的語句。 ①　　　　　　　　　　?、凇　　　　　　　? 童年 六、閱讀下面的名著片段,按要求填空。(5分) 我和母親來了不久,在廚房里吃飯的時(shí)候,就爆發(fā)了一場爭吵:兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來,把身子探過桌子,沖著外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地齜著牙,哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子,滿臉通紅,叫聲像公雞打鳴一樣響: “叫你們?nèi)o我討飯去!” 外祖母痛苦得面孔都變了樣兒,說: “全都分給他們吧,你也好落得耳根清凈,分吧!” “住嘴,都是你慣的!”外祖父叫喊著,兩眼直放光。真怪,別看他個(gè)子小,叫起來卻震耳朵。 母親從桌子旁站起來,慢慢地走到窗口,背轉(zhuǎn)身去不看大家。 1.選文選自小說《　　　　》,該小說與《　　　　》《　　　　》一起構(gòu)成自傳體三部曲。(3分) 2.選文中的外祖母是一個(gè)　　　　　　　　　　的人,對于“我”的成長起了極大的影響作用。(2分) 繁星　春水 七、閱讀下面的名著片段,按要求填空。(6分) [甲] 母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲在它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。 [乙] 成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。 1.上面的文段選自　　　　　(作家)的　　　　　(作品),這部作品受泰戈?duì)柕摹　　　　〉挠绊懞苌睢?3分) 2.談?wù)勔以姷膶懽魈厣约敖o人的啟示是什么。(3分) 簡愛 八、[xx河北] 請簡述在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí)簡愛與好友海倫彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。(3分) 魯濱孫漂流記 九、閱讀下面的名著片段,按要求回答問題。(8分) [甲] 首先,我讓他知道,他的名字應(yīng)該叫“星期五”,因?yàn)槲以谛瞧谖寰攘怂拿?而我這樣叫他,是為了紀(jì)念這個(gè)日子。我教給他說“主人”,然后讓他知道,這就算作我的名字。我又教他說“是”和“不是”,并且使他知道它們的意義。我拿了一個(gè)瓦罐,盛了一些羊奶給他,讓他當(dāng)面看著我喝,看著我把面包浸在羊奶里。然后又給了他一塊兒面包,叫他照著我的樣子吃。 [乙] 由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?一切工作進(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時(shí)間,才把我的小木柵或圍墻建筑好。 其實(shí),我有的是時(shí)間,工作麻煩一點(diǎn)又何必介意呢?何況筑完圍墻,又有什么其他工作可做呢?至少我一時(shí)還沒有想到要做其他什么事情,無非是在島上各處走走,尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。 我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境,并把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來。我把當(dāng)前的禍福利害一一加以比較,以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿記的格式,分“借方”和“貸方”,把我的幸運(yùn)和不幸,好處和壞處公允地排列出來: 禍與害:我流落荒島,擺脫困境已屬無望。唯我獨(dú)存,孤苦伶仃,困苦萬狀。我與世隔絕,仿佛是一個(gè)隱士,一個(gè)流放者。我沒有人可以交談,也沒有人能解救我。 福與利:唯我獨(dú)生,船上同伴皆葬身海底。在全體船員中,我獨(dú)免一死;上帝既然以其神力救我一命,也必然會(huì)救我脫離目前的困境。小島雖荒涼,但我尚有糧食,不至于餓死。 1.上面兩個(gè)選段均選自　　　　(國籍)　　　　(作家)的　　　　　　　　(作品)。文段中的“我”是小說的主人公　　　　。(3分) 2.選文中“我”是如何改變“星期五”的? (2分) 3.從“我”所列的“賬單”,結(jié)合原文你得到什么有益的啟示? (3分) 安徒生童話 十、閱讀名著選段,完成問題。(5分) 所有的市民像潮水似的從城門口向外奔去,要看看這個(gè)巫婆被火燒死。一匹又老又瘦的馬拖著一輛囚車,她就坐在里面。人們已經(jīng)給她穿上了一件粗布的喪服。她可愛的頭發(fā)在她美麗的頭上蓬松地飄著;她的兩頰像死一樣的沒有血色;嘴唇在微微地顫動(dòng),手指在忙著編織綠色的蕁麻。她就是在死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開始了的工作。她的腳旁放著10件披甲,現(xiàn)在她正在完成第11件。眾人都在笑罵她。 大家都向她擁過去,要把她手中的東西撕成碎片。這時(shí)有11只白天鵝飛來了,落到車上,圍著她站著,拍著寬大的翅膀。眾人于是驚恐地退到兩邊。 這時(shí)劊子手緊緊地抓住她的手。她急忙把這11件衣服拋向天鵝,馬上11個(gè)美麗的王子就出現(xiàn)了,可是最年幼的那位王子還留著一只天鵝的翅膀作為手臂,因?yàn)樗哪羌走€缺少一只袖子——她還沒有完全織好。 “現(xiàn)在我可以開口講話了!”她說,“我是無罪的!” 眾人看見這件事情,就不禁在她面前彎下腰來,好像是在一位圣徒面前一樣。可是她倒到她哥哥們的懷里,失掉了知覺,因?yàn)榧?dòng)、焦慮、痛楚都一起涌到她心上來了。 1.選文出自安徒生童話《　　　　》。書中的女主人公是　　　　。(2分) 2.選文畫線句屬于什么描寫?展現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特點(diǎn)?(3分) 伊索寓言 十一、閱讀下面的名著選段,完成問題。(8分) [甲] 狗銜著一塊肉過河,望見自己在水里的影子,以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉,沖過去搶那塊。結(jié)果,兩塊肉都沒有了:那一塊沒撈到,因?yàn)楸緛砭蜎]有,這一塊也被河水沖走了。 [乙] 烏龜請求老鷹教他飛翔,老鷹勸告他,說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求,老鷹便把他抓住,帶到空中,然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。 1.這兩段文字出自《　　　　》,各自的寓意是什么? (5分) 2.下列表述不正確的一項(xiàng)是 (　　)(3分) A.《伊索寓言》的作者相傳是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家伊索。 B.《伊索寓言》文字凝練,故事生動(dòng),想象豐富,飽含哲理。其中《龜兔賽跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》等已成為全世界家喻戶曉的故事。 C.《號(hào)兵》是說人們更痛恨那些慫恿他人作惡的人。 D.《赫耳墨斯與手藝人》中,手藝人都說謊,特別是皮匠更為厲害。 紅巖 十二、班級(jí)的專題研究交流會(huì)上,第三小組出示了下面材料,請同學(xué)們就此談?wù)劇八囆g(shù)加工”的表現(xiàn)效果,請你也發(fā)表一下自己的意見。 《紅巖》的未署名作者劉德彬在一份回憶材料中寫道:“事實(shí)上,烈士的一些英雄事跡也是被夸大了的。如江姐受刑本來是夾竹筷子,把它改成了釘竹簽子;全文背誦《新民主主義論》,實(shí)際上是提綱和要點(diǎn);江竹筠并未見到她丈夫的人頭,而寫成她見到了?！? 昆蟲記 十三、閱讀下面選段文字,完成問題。(7分) 七月時(shí)節(jié),當(dāng)我們這里的其他昆蟲為口渴所苦,失望地在已經(jīng)枯萎的花上跑來跑去尋找飲料時(shí),蟬則依然很舒服,絲毫不覺得痛苦。因?yàn)榇藭r(shí)的它正用它藏在胸部的嘴——一個(gè)精巧且尖利如錐子的吸管,刺入飲之不竭的樹干開懷暢飲。通常,它坐在樹的枝頭不停地唱歌,唱到口干舌燥時(shí)就鉆通柔滑的樹皮,因?yàn)槔锩嬗械氖侵?它只要將吸管插進(jìn)鉆通的孔里,就可飲個(gè)飽了。 如果此時(shí)稍微等一下,我們也許就可以看到它所遭受到的意外煩擾了。因?yàn)槊慨?dāng)蟬開懷暢飲之時(shí),鄰近很多口渴的昆蟲,也立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁,并跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等,而這其中最多的就屬螞蟻了。“搶食大軍”中身材小的家伙想要到達(dá)這個(gè)井邊,就鋌而走險(xiǎn)偷偷從蟬的身底爬過,而主人卻很大方地抬起身子,讓它們過去。身強(qiáng)體壯的昆蟲搶到一口就趕緊跑開,躲到鄰近的枝頭。不過當(dāng)它再轉(zhuǎn)頭回來時(shí),膽子比從前大了許多,忽然就成了強(qiáng)盜,還毫不講理地想把蟬從井邊趕走。 最壞的罪犯就要算螞蟻了。我曾經(jīng)見到它們緊咬蟬的腿尖,拖住它的翅膀,最后爬上它的后背,甚至有一次一個(gè)更為兇悍的強(qiáng)盜,竟然當(dāng)著我的面,抓住蟬的吸管,妄圖把它拉掉。最后,麻煩越來越多,我們的歌唱家對此實(shí)在無可奈何,只好不得已拋開自己所鉆的井,可憐地悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到了,終于占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井干得也很快,因此漿汁立刻就被吃光了。于是這個(gè)強(qiáng)盜就再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井,以試圖得到第二次痛飲的機(jī)會(huì)。 你看,真正的事實(shí),難道不是與那個(gè)寓言相反嗎?螞蟻才是不折不扣的強(qiáng)盜,而辛勤勞動(dòng)的生產(chǎn)者卻是蟬呢! 1.本文選自《　　　　　》,作者是　　　　(國)的　　　　。這本書被譽(yù)為“　　　　　　”。(4分) 2.結(jié)合本文說說為什么本書“既是科普著作,又是文學(xué)經(jīng)典”。(3分) 海底兩萬里 十四、同學(xué)們交流了通過閱讀連環(huán)畫了解名著的經(jīng)驗(yàn)。請從他們分享的《海底兩萬里》的插圖中簡述與之相關(guān)的故事情節(jié)。(40字左右)(5分) 鋼鐵是怎樣煉成的 十五、學(xué)校將在讀書日開展“我讀中外名著”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你根據(jù)提示完成下列讀書卡,和同學(xué)交流。(5分,前三空各1分,第四空2分) 我讀中外名著 書名 《鋼鐵是怎樣煉成的》 作者 ① 國籍 ② 主人公 ③ 主人公的精神品質(zhì) ④ ① ② ③ ④ ◇ 推薦名著閱讀訓(xùn)練 ◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、論語 子貢曰:“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂,富而好禮者也。” 子貢曰:“《詩》云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者。”(《論語學(xué)而》) 子夏問曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮?！沃^也?”子曰:“繪事后素?！? 曰:“禮后乎?”子曰:“起予者商也!始可與言《詩》已矣。”(《論語八佾》) 對上面兩則《論語》理解不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.從兩則《論語》中可以看出孔子的兩位弟子在學(xué)習(xí)過程中善于提問。 B.從兩則《論語》中可以看出孔子的兩位弟子都具有舉一反三的能力。 C.兩則《論語》都表現(xiàn)出孔子認(rèn)為學(xué)《詩》比學(xué)禮更重要。 D.兩則《論語》都表現(xiàn)出了孔子對弟子的肯定與鼓勵(lì)。 二、三國演義 年級(jí)準(zhǔn)備開展“品三國,話英雄”的戲劇表演活動(dòng)。每班選擇一個(gè)人物編寫劇本。本班選擇的是關(guān)羽。請你補(bǔ)全下面的劇本提綱。(3分) 第一幕:溫酒斬華雄之①　　　　。 第二幕:②　　　　　之忠 第三幕:華容道釋曹操之義 第四幕:③　　　　之智 三、儒林外史 魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”,是一部“諷刺之書”。請你以書中的嚴(yán)監(jiān)生為例,結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié),簡要說說作品的諷刺意義。(5分) 四、草房子 閱讀《草房子》選文,完成文后題目。(6分) [甲] 他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?驢拉磨似的旋,數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨。禿鶴①不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。 到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始,就得到了臺(tái)下的掌聲,接下來,掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵,禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r,評委們就已經(jīng)感覺到,桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。 [乙] 禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋——” 在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對比得十分強(qiáng)烈。可以說禿鶴把那個(gè)角色演絕了。 演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見了。 桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。 桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。 油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。 紙?jiān)驴蘖?許多孩子也都哭了。 純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個(gè)最英俊的少年…… [注釋] ①禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。 1.甲、乙兩選文是對陸鶴苦練和演出的精彩描寫,請任選一段做簡要賞析。(2分) 2.結(jié)尾“世界上一個(gè)最英俊的少年”指的是誰?有什么含義?(2分) 3.本文和課文《孤獨(dú)之旅》都是曹文軒的作品,都生動(dòng)描寫了少年兒童的成長過程,表現(xiàn)了人物性格,請分別寫出兩位少年主要的性格特點(diǎn)。(2分) 《孤獨(dú)之旅》中的杜小康: 本文中的陸鶴: 五、名人傳 [甲] “我的體力比以往更加隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)……不,我將忍受不了病痛了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無法使我完全屈服……啊!千百次地享受人生是多么美好啊!” [乙] “親愛的索菲婭,長期以來,我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強(qiáng)迫你們改變你們的生活以及你們的習(xí)慣……現(xiàn)在,我決心做我想做的事了:我要離去……” [丙] “如果我的粗笨的錘子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象,忽而鑿出另一個(gè)形象的話,那是因?yàn)樗鼜奈罩⒁龑?dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動(dòng)作……” 以上語段出自《　　　　》。各語段對應(yīng)的人物:甲　　　　、乙　　　　、丙　　　　。(4分) 六、沙鄉(xiāng)年鑒 根據(jù)《沙鄉(xiāng)年鑒》相關(guān)內(nèi)容,完成下面閱讀任務(wù)單。(10分) 《沙鄉(xiāng)年鑒》閱讀任務(wù)單 閱讀層次 閱讀策略 閱讀任務(wù)(部分) 閱讀記錄 檢視閱讀 略讀瀏覽 依據(jù)內(nèi)容,推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因。 ① 分析閱讀 評價(jià)質(zhì)疑 利奧波德說“所有對這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”,你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。 ② 主題閱讀 拓展聯(lián)讀 從《沙鄉(xiāng)年鑒》走向“自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀《瓦爾登湖》《寂靜的春天》。 ◇ 多部名著綜合訓(xùn)練 ◇ 　　　　　　　　　　 　　　　　　　 1.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成問題。(4分) (1)下列選項(xiàng)中,搭配不正確的一項(xiàng)是 (　　)(2分) A.《西游記》 　　　 吳承恩 　　　明代 B.《安徒生童話》 　　　安徒生 　　　丹麥 C.《朝花夕拾》 　　　 魯 迅 　　　 中國現(xiàn)代 D.《海底兩萬里》 　　　凡爾納 　　　英國 (2)“天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里,心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里”出自冰心的詩集　　　　,詩中的“你”指的是　　　　　　。(2分) 2.[xx畢節(jié)] 下列課外名著的解說不正確的一項(xiàng)是 (　　)(3分) A.《伊索寓言》大部分是以神或人為主的寓言,少部分是以動(dòng)物為主的寓言。書中不少內(nèi)容是贊美當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的,更多的篇章表現(xiàn)勞動(dòng)人民的經(jīng)驗(yàn)和智慧。 B.林沖是《水滸傳》中的人物,綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng),安分守己,但懦弱隱忍,逆來順受,因?yàn)樵獾礁咛鞠莺?被一步步逼上梁山。 C.《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車:第一次買的車被大兵搶走;第二次買車的錢被偵探敲詐去了;第三次買的車安葬虎妞時(shí)賣掉了。 D.孫悟空被封為齊天大圣,豬八戒做過天蓬元帥,沙僧是卷簾大將,但后來他們都做了唐僧的徒弟,隨唐僧西天取經(jīng)。 參考答案 課標(biāo)名著閱讀訓(xùn)練 一、 宋江醉酒后在潯陽樓題反詩;戴宗送假信被識(shí)破,淪為階下囚;眾好漢為救宋江和戴宗,在江州劫法場。 [解析] 本題考查名著《水滸傳》的經(jīng)典情節(jié)。江樓:指潯陽樓酒店。素秋:秋季,秋色白,故稱素秋。前四句寫的是乘興偷閑來到潯陽樓酒店,煙波浩渺江上是一派霜天。沽酒難澆胸中千古愁恨,壁上題詩抒發(fā)造反的志愿?；仡櫋端疂G傳》第三十九回中宋江在潯陽樓上,醉酒后題寫下反詩《心在山東身在吳》的情景,那是他在借酒澆愁,題詩發(fā)泄心中的憤恨。詩的五、六句描述了神行太保戴宗帶回的假信被識(shí)破后,就使得梁山好漢的計(jì)謀落空,戴宗因此被打入死牢,與宋江一樣都成為死囚犯。尾聯(lián)描述了梁山眾好漢為救宋江和戴宗,劫法場大鬧江州城事件。 二、 1.示例:我一提起師兄,那怪就嚷要將你剝皮抽筋啃骨吃心! 2.示例:孫悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。 3.《西游記》是四人一馬西天取經(jīng)的故事,大戰(zhàn)黃袍怪能看出很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,剛開始唐僧因?yàn)檎`解悟空殺生而驅(qū)趕悟空,后因?yàn)榘私涞闹腔矍笾?悟空的救師心切,沙僧的忠厚老實(shí),白龍馬的一心勸說,唐僧自己的挽留,使得這個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加緊密了。 [解析] 本題考查考生對名著內(nèi)容的把握。名著《西游記》中處處能看到團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn),雖然每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和缺陷,卻被彼此化解。而“大戰(zhàn)黃袍怪”這段也能很明顯看出團(tuán)隊(duì)精神在西行中的重要性。 三、 1.格列佛發(fā)現(xiàn)了利立浦特君臣的陰謀,所以利用利立浦特國王的許可,去朝見不來夫斯古國的皇帝,并在此國的海岸發(fā)現(xiàn)了一艘被風(fēng)暴吹來的小船。他利用不來夫斯古國三千兵力把這艘船拖了回來,為自己離開小人國做了準(zhǔn)備。 [解析] 結(jié)合題干,明確此題考查的是概括材料的內(nèi)容。仔細(xì)研讀文段,提取一些關(guān)鍵詞語“島的東北海岸、軍艦、皇帝”等,結(jié)合學(xué)過的名著,可以明確選段出自《格列佛游記》,然后結(jié)合前后文,概括選段材料的內(nèi)容。人物是格列佛,事件起因是格列佛發(fā)現(xiàn)了利立浦特君臣的陰謀,所以利用利立浦特國王的許可,去朝見不來夫斯古國的皇帝,他利用不來夫斯古國三千兵力把這艘船拖了回來,也為自己的離開做了準(zhǔn)備。 2.熱愛冒險(xiǎn)、剛毅勇敢、心地善良、善于思考、機(jī)智果斷等。 [解析] 讀題干,明確該題考查的是把握人物形象,同時(shí)注意答題范圍是結(jié)合全書,如果忽略這一點(diǎn),答案就會(huì)不全面、不具體、不完整了。結(jié)合原作,可以明確格列佛先后到了大人國、小人國、飛島國、慧骃國去冒險(xiǎn),通過書中情節(jié)可以知道他是一個(gè)熱愛冒險(xiǎn)、剛毅勇敢、心地善良、善于思考、機(jī)智果斷的人。 四、 1.①拔何首烏?、趯ξ粗暮闷妗、垭[鼠?、芪宀?huì) [解析] 本題考查對名著閱讀內(nèi)容的理解。名著《朝花夕拾》是由一個(gè)一個(gè)小故事組成的,這道題是對這本名著的全面考查。學(xué)生們閱讀名著時(shí)也要注意各種細(xì)節(jié)的記憶。 2.衍太太。兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非,是典型的庸俗、市儈的小市民形象。 [解析] 本題考查名著人物的比較評價(jià)能力。首先通過回顧《故鄉(xiāng)》中對“楊二嫂”的刻畫,明確其形象特點(diǎn):尖酸刻薄,自私狹隘,沒有信仰,沒有操守。再篩選出“《朝花夕拾》中的”與楊二嫂形象特點(diǎn)相似的“女性”——衍太太。衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí),一直慫恿他喊父親的名字,她還慫恿小孩子吃冰,唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言,她總盼著鄰家小孩干壞事。根據(jù)其所作所為可明確衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、自私自利、愛推卸責(zé)任的令人憎惡的市儈形象。最后組織語言作答,先回答人名,注意“衍”字的寫法,后闡明理由——指出兩人形象特點(diǎn)的相似之處。 五、 示例:①欺騙他壓迫他的虎妞?、谠p他錢的孫偵探 [解析] 本題考查的是對名著的常識(shí)的識(shí)記和對作品的理解?！恶橊勏樽印分杏泻芏鄠€(gè)性鮮明的人物,學(xué)生們要對這些人物性格都有所了解,然后結(jié)合上下文作答即可。 六、 1.童年　在人間　我的大學(xué) [解析] 通過題干,明確本題考查的是根據(jù)材料推斷作品名稱。一方面可以根據(jù)題干信息“自傳體三部曲”來聯(lián)系相關(guān)的作家回答問題;另一方面,也可以根據(jù)文段中相關(guān)信息“外祖母”“外祖父”這兩個(gè)人物來推斷作品名稱。 2.慈祥善良、胸懷寬廣、樂觀、熱愛生活 [解析] 根據(jù)題干信息,可以明確此題考查的是人物的形象和性格特征。結(jié)合整部作品,可以知道外祖母是作者著力刻畫的人物,外祖母的樂觀、善良、胸懷的寬廣和熱愛生活,都對阿廖沙的影響很大。 七、 1.冰心　《繁星》《春水》　《飛鳥集》 [解析] 本題考查學(xué)生對名著相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力。《繁星》《春水》的作者是冰心,原名謝婉瑩,又被稱為“世紀(jì)老人”,其寫作風(fēng)格:凝練明快,清新婉麗,帶有濃重的抒情性,給人以美感。擅長用長短句來增強(qiáng)語言的音樂性,被稱之為“冰心體”。當(dāng)時(shí)整個(gè)中國受到印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響非常大,幾乎人手一本,而冰心正是看了《飛鳥集》才有了后來《繁星》《春水》的思緒。 2.運(yùn)用比喻修辭,詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花,把成就事業(yè)的起步階段比喻為芽兒,把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的淚泉,把自我犧牲比喻為滋潤花的血雨,生動(dòng)貼切,發(fā)人深思。讓我們懂得一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功必須付出辛勤的汗水和淚水。 [解析] 此題考查的是重點(diǎn)段落的理解和自己獲得的感悟。首先這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,把事業(yè)比作花,把人的辛勤的奮斗比作淚泉和血雨,由此讓我們明白一個(gè)做人的真理,那就是一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功必須付出辛勤的汗水和淚水。 八、 她們睡在一張床上,說了很多話,簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫,然后她們相擁入眠,第二天醒來時(shí),海倫已經(jīng)去了天堂。 [解析] 這道題考查名著《簡愛》中的一段故事情節(jié),要求用簡潔的語言概述。這道題考查簡愛與好友海倫之間的故事。題干中給出了時(shí)間區(qū)域,即在洛伍德學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí),所以要在記憶中搜索原文中在這一特定地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi),海倫與簡愛之間發(fā)生的重要事情。概括情節(jié)要抓住主要人物、時(shí)間、地點(diǎn),還要將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。作答時(shí)要注意語言的簡潔性,不必要的形容詞或情節(jié),可以省略或忽略。 九、 1.英國　笛?！　遏敒I孫漂流記》　魯濱孫 [解析] 本題考查名著的識(shí)記情況。從人物、內(nèi)容可以判斷,如,“星期五”,這是《魯濱孫漂流記》中的人物。 2.示例:起名;教他說話;教他吃面包喝羊奶。 3.如害與利都是相對的,再艱難的環(huán)境,只要懷著樂觀的態(tài)度總能找到有利的因素?；蛘?凡事都應(yīng)該一分為二地考慮,福與禍總是相輔相依的,只有從兩個(gè)方面冷靜分析,看問題才不會(huì)偏激,才不會(huì)自滿自得或絕望無助。 [解析] 本題考查的是學(xué)生的拓展理解能力。首先應(yīng)該熟讀“我”所列的賬單,既有有利的一面,也有不利的一面。面對這兩個(gè)賬單,魯濱孫總是很樂觀,從容地面對,由此可以從這方面得到人生的啟迪,福與禍總是相輔相依的,只有從兩個(gè)方面冷靜分析,看問題才不會(huì)偏激,才不會(huì)自滿自得或絕望無助。 十、 1.野天鵝　艾麗莎 [解析] 本題考查根據(jù)選文信息推斷作品名稱和人物。根據(jù)選文中“手指在忙著編織綠色的蕁麻”“她的腳旁放著10件披甲,現(xiàn)在她正在完成第11件”“11只白天鵝飛來了”可知,這是安徒生童話《野天鵝》中的情節(jié)。 2.屬于外貌描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。通過描寫艾麗莎憔悴的外貌、堅(jiān)毅的神態(tài)、堅(jiān)持不懈的動(dòng)作,表現(xiàn)出了她雖然外表柔弱,但內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng),為了拯救苦難中的哥哥不惜一切代價(jià),敢于犧牲,敢于同惡勢力斗爭的性格特點(diǎn)。 [解析] 本題考查句子的寫作手法和人物的性格特點(diǎn)。根據(jù)對畫線句的分析,可以看出“她可愛的頭發(fā)在她美麗的頭上蓬松地飄著”“她的兩頰像死一樣的沒有血色”“嘴唇在微微地顫動(dòng)”屬于外貌和神態(tài)描寫,“手指在忙著編織綠色的蕁麻”屬于動(dòng)作描寫,通過這些描寫,我們結(jié)合原著,可以分析出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格特點(diǎn)。 十一、 1.伊索寓言　　甲文的寓意是做任何事情都不能貪得無厭。乙文的寓意是事物都是有規(guī)律的,違背規(guī)律就要付出代價(jià)。 [解析] 本題考查的是對文章內(nèi)容的理解,這兩個(gè)選段均出自《伊索寓言》,根據(jù)寓言中狗銜肉過河最終卻沒有吃到肉這一故事情節(jié)來分析這個(gè)故事說明的道理,分析的道理為:做任何事情都不能貪得無厭;或切莫因追逐幻影而丟失已有的東西。寓言中的烏龜和老鷹都能說話,這是典型的擬人化寫法,擬人化寫法一般用于寓言和童話;寓意需要根據(jù)故事去判斷,烏龜是水里生活的,它要像鳥兒一樣去飛,這違背了它的生活規(guī)律,其結(jié)果只能是自取滅亡,由此告訴人們,事物都是有規(guī)律的,違背規(guī)律就要付出代價(jià)。 2.B　[解析] 本題考查的是對整部作品內(nèi)容和寫作方法的考查。A選項(xiàng)是對作品作家文學(xué)常識(shí)識(shí)記內(nèi)容的考查;B選項(xiàng)是對這部作品寫作方法與特點(diǎn)的考查;C、D兩項(xiàng)是對兩篇文章的內(nèi)容和寓意的考查。其中B項(xiàng)中的《守株待兔》雖然是寓言故事,但不是選自《伊索寓言》,故選B項(xiàng)。 十二、 示例:劉德彬在寫江姐時(shí)進(jìn)行了藝術(shù)加工,突出了江姐面對敵人的堅(jiān)貞不屈、面對丈夫慘遭殺害的堅(jiān)毅剛強(qiáng)和對黨的無限忠誠,使人物具有了更震撼人心的力量,增強(qiáng)了作品的感染力。 [解析] 本題考查了名著的寫作手法。材料中提及的藝術(shù)加工使人物具有了更震撼人心的力量,屬于藝術(shù)的真實(shí)。 十三、 1.昆蟲記　法　法布爾　昆蟲的史詩 [解析] 　研讀題干,可以明確本題考查的是根據(jù)選段推斷作者、作品、人物。根據(jù)選段中描寫的昆蟲、蟬、螞蟻等,可以推斷選段出自《昆蟲記》,根據(jù)名著名稱,結(jié)合平常識(shí)記的文化常識(shí),很容易便能說出作者、國籍以及對這部書的評價(jià)了。 2.本書向我們介紹了許多科普知識(shí),如從本文中我知道了蟬的嘴藏在胸部,是一個(gè)精巧且尖利如錐子的吸管;本文行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣,如把螞蟻稱為“兇悍的強(qiáng)盜”。所以說本書既是科普著作,又是文學(xué)經(jīng)典。 [解析] 　讀題干,從題干中可以提取關(guān)鍵詞“科普著作”“文學(xué)經(jīng)典”,結(jié)合科普著作的特點(diǎn)具有科學(xué)性、文學(xué)經(jīng)典的特點(diǎn)是具有文學(xué)性,以此判斷本題考查的是整部作品的特點(diǎn)。從這兩方面結(jié)合選文中的相關(guān)內(nèi)容作答即可。 十四、 在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊,他們最終逃生。 [解析] 本題考查對文學(xué)常識(shí)及作品內(nèi)容及人物的熟記能力。這道題目考查了《海底兩萬里》重點(diǎn)情節(jié),難度不大。這里是“與鯊魚搏斗救采珠人”的情節(jié)。 十五、 ①奧斯特洛夫斯基或尼古拉奧斯特洛夫斯基?、谔K聯(lián)?、郾柣虮柨虏旖稹、苁纠?為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(意思正確即可) [解析] 本題考查名著閱讀情況及對名著人物的了解?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說塑造了保爾柯察金這一完美的藝術(shù)典型。作者在刻畫這一人物形象時(shí)嚴(yán)格地遵循生活的真實(shí),并不把保爾的堅(jiān)強(qiáng)意志和剛強(qiáng)的性格看成是天生的,而認(rèn)為是在英勇的戰(zhàn)斗和艱苦的勞動(dòng)中,在刻苦的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的律己中鍛煉出來的。 推薦名著閱讀訓(xùn)練 一、 C　[解析] 本題考查的是對文學(xué)常識(shí)的理解。這里討論的是《論語》中有關(guān)“禮”和“《詩經(jīng)》”的關(guān)系。文中用兩則材料寫出了禮和詩的關(guān)系,都寫出內(nèi)在品質(zhì)先于禮。所以C是錯(cuò)的。 二、 ①示例:勇　②示例:千里走單騎?、凼纠?水淹七軍 [解析] 本題考查的是對名著情節(jié)的識(shí)記和對人物形象的把握。這里提到的人物是《三國演義》中的關(guān)羽,這里把關(guān)羽性格中的四個(gè)方面同他做過的四件事聯(lián)系起來,回憶情節(jié),分析性格特點(diǎn)即可。 三、 嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)典型的慳吝鬼,他花費(fèi)的銀子,實(shí)在都出于不得已,有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以使讀者體悟到嚴(yán)監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝:其一,當(dāng)王氏死后,趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤纏銀子時(shí),嚴(yán)監(jiān)生聽而不言,“桌底下一個(gè)貓就趴在他腿上。嚴(yán)監(jiān)生一腳踢開了”。這個(gè)猝然之間的暗暗發(fā)狠的動(dòng)作,正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個(gè)舅爺?shù)男睦砹髀?。其?嚴(yán)監(jiān)生臨終之際,伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣,大侄子、二侄子以及奶 媽等人都上前猜度解勸,但都沒有說中,最后還是趙氏走近前道:“老爺!只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油;我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草,他方才點(diǎn)點(diǎn)頭,咽了氣。這些細(xì)節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分,同時(shí)也為嚴(yán)監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆。 [解析] 本題考查的是人物形象的分析?；貞浻嘘P(guān)嚴(yán)監(jiān)生的情節(jié),圍繞典型情節(jié)分析作品的諷刺意義即可。 四、 1.示例:甲段,運(yùn)用對比,天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗,體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦。乙段,對陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象,表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。 [解析] 本題考查對名著精彩片段內(nèi)容的賞析能力。此處可結(jié)合小說的寫法、刻畫人物的方法以及運(yùn)用此種方法對刻畫人物起到了什么作用進(jìn)行賞析。 2.陸鶴。表達(dá)對陸鶴的贊美之情。 [解析] 本題考查對名著人物的把握。仔細(xì)閱讀片段內(nèi)容可推知是陸鶴,“英俊”一詞即是對人物的贊美。 3.堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難　熱愛集體,勤奮,認(rèn)真 [解析] 本題考查對人物形象的分析和把握能力。人物性格的分析要結(jié)合具體的故事情節(jié)進(jìn)行分析,一要結(jié)合課文《孤獨(dú)之旅》;二要結(jié)合此處節(jié)選的內(nèi)容。 五、 《名人傳》　　貝多芬　列夫托爾斯泰　米開朗琪羅 [解析] 本題考查學(xué)生對名著的理解,本題的難度不大,主要考查考生對名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力,平時(shí)要注意多閱讀,多積累,多識(shí)記。甲段中的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”是《名人傳》中貝多芬的名言;乙段的文字是大文豪列夫托爾斯泰所說的話;丙段的話出自米開朗琪羅之口。所以以上語段出自《名人傳》。 六、 ①這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場的生活片段,所寫內(nèi)容按十二個(gè)月順序編排在一起,因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”。 ②示例一:同意。我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)原始野性,需要采取一些措施,但結(jié)果往往適得其反,如《沼澤地的哀歌》中,政府用各種方法保護(hù)沼澤地,卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活,迫使它們離開,人類的這種保護(hù)行為,反而弄巧成拙。 示例二:不同意。人類的發(fā)展往往會(huì)影響自然,因此在發(fā)展中要有保護(hù)自然的意識(shí)。如《沼澤地的哀歌》中,如果政府不采取措施保護(hù)沼澤地,人類的開辟和侵占只會(huì)更加加速鶴的離開,這樣的保護(hù)行為還是有積極作用的。 [解析] 本題考查對名著內(nèi)容的把握、理解及閱讀感悟。第①問是考查名著書名的理解,結(jié)合作品內(nèi)容即可作答。第②問考查評價(jià)質(zhì)疑能力,先要表明觀點(diǎn)同意還是不同意,然后結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由即可。 多部名著綜合訓(xùn)練 1.(1)D　(2)《繁星》《春水》　母親 [解析] 此題考查名著相關(guān)知識(shí)。這道題在命題上有所創(chuàng)新:首先,在題型上有創(chuàng)新,第(1)題以選擇題型來考查名著相關(guān)知識(shí)點(diǎn);其次,在篇目上,考查了考綱要求的六篇中的五篇。第(1)題,D項(xiàng)有誤,《海底兩萬里》的作者凡爾納是法國人。第(2)題考查名著篇名和詩句中的人物。通過詩句,即可判斷該詩句選自《繁星》《春水》。該詩集主要是歌頌?zāi)笎?、童真及自?“躲到你的懷里”中“你”指母親。 2.A　[解析] 本題考查對名著內(nèi)容的積累能力。A項(xiàng)錯(cuò)誤,《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言,少部分是以神或人為主人公。